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七年級物理知識點5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？下面是小編整理的七年級物理知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級物理知識點5篇

七年級物理知識點1

　　一、測量

　�、遍L度L：主單位:米;測量工具:刻度尺;測量時要估讀到最小刻度的下一位;光年的單位是長度單位。

　�、矔r間t：主單位:秒;測量工具:鐘表;實驗室中用停表。1時=3600秒，1秒=1000毫秒。

　�、迟|(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克;測量工具：秤;實驗室用托盤天平。

　　二、機械運動

　　⒈機械運動：物體位置發(fā)生變化的運動。

　　參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

　�、矂蛩僦本€運動：

　�、俦容^運動快慢的兩種方法：a比較在相等時間里通過的路程。b比較

　　通過相等路程所需的時間。

　�、诠剑�1米/秒=3.6千米/時。

　　三、力

　　⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。

　　力的單位：牛頓(N)。測量力的儀器：測力器;實驗室使用彈簧秤。

　　力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

　　物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。

　�、擦Φ娜兀毫Φ拇笮�、方向、作用點叫做力的三要素。

　　力的圖示，要作標(biāo)度;力的示意圖，不作標(biāo)度。

　　⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。

　　重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g

　　g=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。

　　重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。

　�、炊ζ胶鈼l件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。

　　物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。

　　物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。

　�、低恢本€二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同;

　　方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。

　�、断嗤瑮l件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。

　　滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)�！净瑒幽Σ痢L動摩擦、靜摩擦】

　　7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。

　　四、密度

　�、泵芏圈眩耗撤N物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。

　　公式：m=ρV國際單位：千克/米3，常用單位：克/厘米3，

　　關(guān)系：1克/厘米3=1×103千克/米3;ρ水=1×103千克/米3;

　　讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。

　�、裁芏葴y定：用托盤天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。

　　面積單位換算：

　　1厘米2=1×10-4米2，

　　1毫米2=1×10-6米2。

　　五、壓強

　�、眽簭奝：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。

　　壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛(N)。

　　壓力產(chǎn)生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。

　　壓強單位：牛/米2;專門名稱：帕斯卡(Pa)

　　公式：F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分;單位：米2。】

　　改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強;②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。

　�、惨后w內(nèi)部壓強：【測量液體內(nèi)部壓強：使用液體壓強計(U型管壓強計)�！�

　　產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強;由于液體流動性，對器壁產(chǎn)生壓強。

　　規(guī)律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。 [深度h，液面到液體某點的豎直高度。]

　　公式：P=ρgh h：單位：米; ρ：千克/米3; g=9.8牛/千克。

　　⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒�，測定大氣壓強數(shù)值的是托里拆利(意大利科學(xué)家)。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。

　　1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76厘米水銀柱高=1.01×105帕=10.336米水柱高

　　測定大氣壓的`儀器：氣壓計(水銀氣壓計、盒式氣壓計)。

　　大氣壓強隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。

　　六、浮力

　　1.浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體(或氣體)中的物體受到液體(或氣體)對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上;原因：液體對物體的'上、下壓力差。

　　2.阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。

　　即F浮=G液排=ρ液gV排。 (V排表示物體排開液體的體積)

　　3.浮力計算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下壓力差

　　4.當(dāng)物體漂浮時：F浮=G物且ρ物<ρ液當(dāng)物體懸浮時：F浮=G物且ρ物=ρ液

　　當(dāng)物體上浮時：F浮>G物且ρ物<ρ液>ρ液

　　七、簡單機械

　�、备軛U平衡條件：F1l1=F2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離

　　通過調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。

　　定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。

　　動滑輪：相當(dāng)于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。

　�、补Γ簝蓚€必要因素：①作用在物體上的力;②物體在力方向上通過距離。W=FS功的單位：焦耳

　　3.功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。

　　W=Pt P的單位：瓦特; W的單位：焦耳; t的單位：秒。

　　八、光

　�、惫獾闹本€傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現(xiàn)象。

　　光在真空中的速度最大為3×108米/秒=3×105千米/秒

　�、补獾姆瓷涠�:一面二側(cè)三等大�！救肷涔饩€和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】

　　平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現(xiàn)象。

　�、彻獾恼凵洮F(xiàn)象和規(guī)律：看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現(xiàn)象。

　　凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發(fā)散光線作用。光的折射定律：一面二側(cè)三隨大四空大。

　�、赐雇哥R成像規(guī)律：[U=f時不成像U=2f時V=2f成倒立等大的實像]

　　物距u像距v像的性質(zhì)光路圖應(yīng)用

　　u>2f f倒縮小實照相機

　　f2f倒放大實幻燈機

　　u放大正虛放大鏡

　　⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使?fàn)T焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。

　　九、熱學(xué)：

　�、睖囟萾：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態(tài)量�！�

　　常用溫度計原理：根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)。

　　溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細(xì)管，④使用方法。

　�、矡醾鬟f條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少�！臼沁^程量】

　　熱傳遞的方式：傳導(dǎo)(熱沿著物體傳遞)、對流(靠液體或氣體的流動實現(xiàn)熱傳遞)和輻射(高溫物體直接向外發(fā)射出熱)三種。

　�、称何镔|(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象。方式：蒸發(fā)和沸騰，汽化要吸熱。

　　影響蒸發(fā)快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發(fā)有致冷作用。

　　⒋比熱容C：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。

　　比熱容是物質(zhì)的特性之一，單位：焦/(千克℃)常見物質(zhì)中水的比熱容最大。

　　C水=4.2×103焦/(千克℃)讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。

　　物理含義：表示質(zhì)量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。

　�、禑崃坑嬎悖篞放=cm⊿t降Q吸=cm⊿t升

　　Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm

　　6.內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內(nèi)能。內(nèi)能單位：焦耳

　　物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。物體溫度升高，內(nèi)能增大;溫度降低內(nèi)能減小。

　　改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞(對改變物體內(nèi)能是等效的)

　　7.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能量即不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而能的總量保持不變。

　　十、電路

　　⒈電路由電源、電鍵、用電器、導(dǎo)線等元件組成。要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應(yīng)閉合的。電路有通路、斷路(開路)、電源和用電器短路等現(xiàn)象。

　�、踩菀讓�(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。如木頭、玻璃等。

　　絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。

　�、炒�、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流有分叉。

　　【把非標(biāo)準(zhǔn)電路圖轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的電路圖的方法：采用電流流徑法。】

　　十一、電流定律

　�、彪娏縌：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。

　　電流I：1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It

　　電流單位：安培(A) 1安培=1000毫安正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。

　　測量電流用電流表，串聯(lián)在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。

　　⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。

　　測量電壓用電壓表(伏特表)，并聯(lián)在電路(用電器、電源)兩端，并考慮量程適合。

　　⒊電阻R：導(dǎo)電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。

　　電阻大小跟導(dǎo)線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關(guān)�！� 】

　　導(dǎo)體電阻不同，串聯(lián)在電路中時，電流相同(1∶1)。導(dǎo)體電阻不同，并聯(lián)在電路中時，電壓相同(1:1)

　�、礆W姆定律：公式：I=U/R U=IR R=U/I

　　導(dǎo)體中的電流強度跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

　　導(dǎo)體電阻R=U/I。對一確定的導(dǎo)體若電壓變化、電流也發(fā)生變化，但電阻值不變。

　�、荡�(lián)電路特點：

　　① I=I1=I2 ② U=U1+U2 ③ R=R1+R2 ④ U1/R1=U2/R2

　　電阻不同的兩導(dǎo)體串聯(lián)后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導(dǎo)體電阻較小。

　　例題：一只標(biāo)有“6V、3W”電燈，接到標(biāo)有8伏電路中，如何聯(lián)接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發(fā)光?

　　解：由于P=3瓦，U=6伏

　　∴I=P/U=3瓦/6伏=0.5安

　　由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應(yīng)串聯(lián)一只電阻R2如右圖，

　　因此U2=U-U1=8伏-6伏=2伏

　　∴R2=U2/I=2伏/0.5安=4歐。答：(略)

　�、恫⒙�(lián)電路特點：

　　①U=U1=U2 ②I=I1+I2 ③1/R=1/R1+1/R2或④I1R1=I2R2

　　電阻不同的兩導(dǎo)體并聯(lián)：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導(dǎo)體電阻小。

　　例：如圖R2=6歐,K斷開時安培表的示數(shù)為0.4安，K閉合時，A表示數(shù)為1.2安。求：①R1阻值②電源電壓③總電阻

　　已知：I=1.2安I1=0.4安R2=6歐

　　求：R1;U;R

　　解：∵R1、R2并聯(lián)

　　∴I2=I-I1=1.2安-0.4安=0.8安

　　根據(jù)歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏

　　又∵R1、R2并聯(lián)∴U=U1=U2=4.8伏

　　∴R1=U1/I1=4.8伏/0.4安=12歐

　　∴R=U/I=4.8伏/1.2安=4歐(或利用公式計算總電阻)答：(略)

　　十二、電能

　�、彪姽：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。

　　公式：W=UQ W=UIt=U2t/R=I2Rt W=Pt單位：W焦U伏特I安培t秒Q庫P瓦特

　　⒉電功率P：電流在單位時間內(nèi)所作的電功，表示電流作功的快慢�！倦姽β蚀蟮挠秒娖麟娏髯鞴臁！�

　　公式：P=W/t P=UI (P=U2/R P=I2R)單位：W焦U伏特I安培t秒Q庫P瓦特

　�、畴娔鼙�(瓦時計)：測量用電器消耗電能的儀表。1度電=1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳

　　例：1度電可使二只“220V、40W”電燈工作幾小時?

　　解t=W/P=1千瓦時/(2×40瓦)=1000瓦時/80瓦=12.5小時

　　十三、磁

　　1.磁體、磁極【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】

　　物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物質(zhì)叫磁體。磁體的磁極總是成對出現(xiàn)的。

　　2.磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發(fā)生作用的區(qū)域。

　　磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

　　磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。

　　地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

　　3.電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。

　　通電螺線管對外相當(dāng)于一個條形磁鐵。

　　通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關(guān)系可以用右手螺旋定則來判定。

七年級物理知識點2

　　第一章：走進(jìn)物理世界

　　1、物理學(xué)史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)

　　2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

　　3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關(guān)系是

　　1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

　　1mm=1 000μn lμm=1 000nm

　　4、長度測量結(jié)果的記錄包括準(zhǔn)確值、估計值和單位。

　　5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因：①與測量的人有關(guān);②與測量的工具有關(guān)。任何測量結(jié)果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

　　減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具;②采用更合理的測量方法;

　�、鄱啻螠y量取平均值。

　　6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關(guān)系是 1h=60min lmin=60s

　　7、科學(xué)探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設(shè)、指定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作

　　第二章：聲音與環(huán)境

　　1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音就停止;振動發(fā)聲的物體叫聲源

　　2、傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播;在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

　　3、聲音的三個特性：

　　(1)音調(diào)：人耳感覺到聲音的高低叫音調(diào);音調(diào)的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。

　　(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān);振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。

　　(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

　　4、頻率的高低決定音調(diào)的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測潛艇、魚群，B超檢查內(nèi)臟器官。

　　5、樂音與噪聲：

　　樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

　　噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。

　　6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

　　7、聲的利用：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群

　　(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產(chǎn)生水霧

　　8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達(dá)人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。

　　第三章：光和眼睛

　　一、光的傳播

　　1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

　　2、光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播，生活中應(yīng)用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準(zhǔn)等。

　　物理七年級學(xué)習(xí)方法

　　步驟1.模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　步驟2.解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的.是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　步驟3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　物理七年級學(xué)習(xí)技巧

　　步驟1.模型歸類

　　步驟2.解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　步驟3.大膽猜想

七年級物理知識點3

　　圖象法

　　應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

　　涉及內(nèi)容貫穿整個物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

　　對稱法

　　利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

　　估算法

　　有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預(yù)測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識進(jìn)行快速數(shù)量級的計算。

　　微元法

　　在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

　　一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的'部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫出重點和難點。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié)。

　　二、帶著問題，進(jìn)入課堂。帶著問題進(jìn)課堂，通過教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當(dāng)場解決。

　　三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。

　　四、參照答案，檢驗練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無法完成，進(jìn)入第五步。

　　五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。

七年級物理知識點4

　　第一節(jié)力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。

　　3、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。

　　說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變。當(dāng)物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)改變時，可以判斷受到了力的作用。

　　5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。

　　力的感性認(rèn)識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。

　　6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。

　　7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應(yīng)越長

　　二、彈力

　　1、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。

　　2、塑性:在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。

　　3、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)

　　4、力的測量：

　�、艤y力計：測量力的大小的工具。

　�、品诸悾簭椈蓽y力計、握力計。

　�、菑椈蓽y力計：

　　A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。

　　B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零;“調(diào)”：調(diào)零;“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。

　　C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程。

　　三、重力：

　�、胖亓Φ母拍睿旱孛娓浇奈矬w，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。1、物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。

　　2、重力跟質(zhì)量的比值是個定值，為9.8N/Kg。

　　這個定值用g表示，g= 9.8N/Kg

　　⑵重力大小的計算公式G=mg其中g(shù)=9.8N/kg它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。

　�、侵亓Φ姆较颍贺Q直向下其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。

　�、戎亓Φ淖饔命c——重心：

　　重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

　　☆假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)

　�、賿伋鋈サ奈矬w不會下落;②水不會由高處向低處流③大氣不會產(chǎn)生壓強;

　　第八章《運動和力》復(fù)習(xí)

　　一、牛頓第一定律：

　　1、伽利略斜面實驗：

　�、湃螌嶒炐≤嚩紡男泵骓敹�(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　�、茖嶒灥贸龅媒Y(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進(jìn)地距離越遠(yuǎn)。

　�、琴だ缘耐普撌牵涸诶硐肭闆r下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。

　�、荣た坡孕泵鎸嶒灥淖吭街幉皇菍嶒灡旧�，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。

　　2、牛頓第一定律：

　�、排ｎD總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　�、普f明：A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的.物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.指一個物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態(tài)

　　C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。物體的運動不需力來維持。

　　3、慣性：

　�、哦x：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

　�、普f明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。

　　4、慣性與慣性定律的區(qū)別：

　　A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。

　　B、任何物體在任何情況下都有慣性.

　　☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠(yuǎn)運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn);騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　對“慣性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

　　②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，

　　所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

　　③要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區(qū)別開來，

　　前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規(guī)律，后者表明的是物體的屬性。

　�、軕T性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。

　�、萃粋€物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。

　　(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時，可以按以下來分析作答：

　�、俅_定研究對象。

　　②弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態(tài)。

　　③發(fā)生了什么樣的情況變化。

　�、苡捎趹T性研究對象保持原來的運動狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。

　　二、二力平衡：

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力;相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。

　　1、力和運動狀態(tài)的關(guān)系：

　　物體受力條件物體運動狀態(tài)說明

　　力不是產(chǎn)生(維持)運動的原因

　　受非平衡力

　　合力不為0

　　力是改變物體運動狀態(tài)的原因

　　6、應(yīng)用：應(yīng)用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

　　畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。

　　物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力平衡。力和運動的關(guān)系

　　(1)不受力或受平衡力物體保持靜止或做勻速直線運動

　　(2)受非平衡力運動狀態(tài)改變

　　7.運動狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。

　　8.有力作用在物體上，運動狀態(tài)不一定改變。

　　三、摩擦力：

　　1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。

　　2、摩擦力產(chǎn)生的條件:(1)兩物接觸并擠壓。(2)接觸面粗糙。(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。

　　4、靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得

　　5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

　　6、滑動摩擦力：

　�、艤y量原理：二力平衡條件

　�、茰y量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。

　　⑶結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。

　　7、應(yīng)用：

　　1、理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。

　　2、理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。

　　練習(xí)：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能。太空飛船在太空中遨游，它受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是B (A彈簧測力計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。

　　第九章《壓強》復(fù)習(xí)

　　一、固體的壓力和壓強

　　1、壓力：⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G

　�、枪腆w可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。