物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)
在學(xué)習(xí)中，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集的物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)1
質(zhì)量
質(zhì)量:物體含有物質(zhì)的多少。
質(zhì)量的單位：千克(主單位),克,噸,毫克
1噸=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克
透鏡
透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個(gè)表面是球面的一部分，對(duì)光起折射作用的光學(xué)元件。
分類：1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線。
光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）
焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用"F"表示
虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。
焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用" f "表示。
每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。
透鏡對(duì)光的作用：
凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用。
凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用。
探究凸透鏡成像規(guī)律
實(shí)驗(yàn)：從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。1、調(diào)整它們的位置，使三者在同一直線（光具座不用）；2、調(diào)整它們，使?fàn)T焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透鏡成像規(guī)律：
物距（u） 像距( υ ) 像的性質(zhì) 應(yīng)用
u > 2f f<υ<2f 倒立縮小實(shí)像 照相機(jī)
u = 2f υ= 2f 倒立等大實(shí)像 （實(shí)像大小轉(zhuǎn)折）
f< u<2f>2f 倒立放大實(shí)像 幻燈機(jī)
u = f 不成像 （像的虛實(shí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)）
u < f υ> u 正立放大虛像 放大鏡
凸透鏡成像規(guī)律口決記憶法
口決一："一焦（點(diǎn)）分虛實(shí)，二焦（距）分大�。惶撓裢瑐�(cè)正；實(shí)像異側(cè)倒，物遠(yuǎn)像變小"。
口決二：
物遠(yuǎn)實(shí)像小而近，物近實(shí)像大而遠(yuǎn)，
如果物放焦點(diǎn)內(nèi)，正立放大虛像現(xiàn)；
幻燈放像像好大，物處一焦二焦間，
相機(jī)縮你小不點(diǎn)，物處二倍焦距遠(yuǎn)。
口決三：
凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大；
二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大；
若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大；
一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大。
注1：為了使幕上的像"正立"（朝上），幻燈片要倒著插。
注2：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，暗箱中的.膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭。
眼睛和眼鏡
眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡，它把來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把信號(hào)傳輸給大腦�？催h(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀肌放松，晶狀體比較薄（焦距長(zhǎng)，偏折弱）�？唇幬矬w時(shí)，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強(qiáng)）。
近視的表現(xiàn)：能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。
近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或眼球前后方向太長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜前。
近視的矯治：佩戴凹透鏡。
遠(yuǎn)視的表現(xiàn)：能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。
遠(yuǎn)視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜后。
遠(yuǎn)視的矯治：佩戴凸透鏡。
眼鏡的度數(shù)：100×焦距的倒數(shù)( )。
照相機(jī)和投影儀
照相機(jī)：
1、鏡頭是凸透鏡；
2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實(shí)像；
投影儀：
1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；
2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；
注意：照相機(jī)、投影儀要使像變大，應(yīng)該讓透鏡靠近物體，遠(yuǎn)離膠卷、屏幕。
3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實(shí)像；
顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；
望遠(yuǎn)鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實(shí)像，目鏡相當(dāng)于放大鏡，成放大的像；
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)2
第一節(jié) 質(zhì)量
一、質(zhì)量
1、物體是由物質(zhì)組成的。
2、物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用“”表示。
3、質(zhì)量的基本單位是千克（g），常用單位有噸（t）、克（g）、毫克（g）。
1t=103g 1g=103g 1g=103g
4、質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨它的形狀、狀態(tài)、溫度以及所處的位置的改變而改變。
二、質(zhì)量的策測(cè)量
1、實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具是天平。
2、生產(chǎn)生活中測(cè)質(zhì)量常用桿秤、案秤、磅秤、電子稱等。
三、天平的使用
1、基本步驟
�。�1）放：測(cè)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上；
�。�2）調(diào)：先將游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻線出（歸零），在調(diào)節(jié)平衡螺母（走向高端），使指針指到分度盤(pán)的中央刻度（或左右擺動(dòng)幅度相等），表示橫梁平衡；
�。�3）測(cè)：將物體放在左盤(pán)砝碼放在右盤(pán)（左物右砝），用鑷子加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平重新平衡；
�。�4）讀：被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上的指示值。
2、注意事項(xiàng)
(1)被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的量程；
(2)用鑷子加減砝碼時(shí)要輕拿輕放；
(3)保持天平清潔、干燥,不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在盤(pán)上,也不要把砝碼弄濕,弄臟,以免銹蝕。
第二節(jié) 密度
1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。
2、公式：=/v
3、單位：1g/c3=103g/3
4、含義：以水為例
水=1.0×103g/3 其物理意義為:體積為1 3的水的質(zhì)量為1.0×103g。
5、應(yīng)用：（1）求物體的體積（v=/）或質(zhì)量(=v)；（2）測(cè)出物體密度來(lái)鑒別物質(zhì)。
第三節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度
一、量筒的使用
1、看：首先認(rèn)清量筒采用的單位、量程、分度值；
2、放：應(yīng)將量筒放在水平桌面上；
3、讀：當(dāng)液面是凹形時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的底部保持水平；當(dāng)液面是凸形時(shí)，視線應(yīng)與凸液面的頂部保持水平。
二、測(cè)量液體密度的.步驟
1、將適量的液體倒入燒杯中，用天平稱出杯與液體的總重量1；
2、將杯中的部分液體倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積v；
3、用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量2；
4、計(jì)算液體的密度：= v = 1-2v
三、測(cè)量固體的密度
1、用天平稱出固體的質(zhì)量；
2、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v1；
3、用細(xì)線拴住固體，輕放浸沒(méi)在水中，讀出固體水的總體積v2；
4、計(jì)算固體的密度：= v = v2-v1
第四節(jié) 密度與社會(huì)生活
一、密度與溫度
1、在質(zhì)量不變的前提下，物質(zhì)溫度升高，體積膨脹，密度減�。▊�(gè)別物質(zhì)除外，如水4℃時(shí)密度最大。
2、熱氣球原理：空氣受熱，溫度升高，體積膨脹，密度減小而上升。
二、密度與鑒別物質(zhì)
1、原理：密度是物質(zhì)的基本特性，不同的物質(zhì)的密度不同；
2、方法：用天平和量筒測(cè)出被鑒定物質(zhì)的密度，與標(biāo)準(zhǔn)密度表比較即可。
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)3
物理知識(shí)點(diǎn)
溫度
1、溫度：溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量；
注：熱的物體我們說(shuō)它的溫度高，冷的物體我們說(shuō)它的溫度低，若兩個(gè)物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺(jué)判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
�。�1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號(hào)“C”表示；
（2）攝氏溫度的規(guī)定：把一個(gè)大氣壓下，冰水混合物的`溫度規(guī)定為0℃；把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃；然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
�。�3）攝氏溫度的讀法：如“5℃”讀作“5攝氏度”；“－20℃”讀作“零下20攝氏度”或“負(fù)20攝氏度”
透鏡
透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個(gè)表面是球面的一部分，對(duì)光起折射作用的光學(xué)元件。
分類：1、凸透鏡：邊緣薄，中央厚。2、凹透鏡：邊緣厚，中央薄。
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線。
光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過(guò)它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認(rèn)為是光心）
焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用“F”表示
虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的"反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn)。
焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用“ f ”表示。
每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心。
透鏡對(duì)光的作用：
凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用。
凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用。
探究凸透鏡成像規(guī)律
實(shí)驗(yàn)：從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏。
1、調(diào)整它們的位置，使三者在同一直線（光具座不用）；
2、調(diào)整它們，使?fàn)T焰的中心、凸透鏡的中心、光屏的中心在同一高度。
凸透鏡成像規(guī)律：
物距（u） 像距( υ ) 像的性質(zhì) 應(yīng)用
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)4
1.質(zhì)量
定義：物理學(xué)中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，同m表示。
單位：千克(kg)，常用的比千克小的單位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的單位有噸(t)t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg
理解：質(zhì)量的大小與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度無(wú)關(guān)。
注意：宇航員到月球上質(zhì)量是不變的，因?yàn)樗镔|(zhì)的多少?zèng)]變。
2.質(zhì)量的測(cè)量
工具：天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具。
說(shuō)明：
⑴被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱量范圍;
�、埔描囎酉蛱炱郊訙p砝碼，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
⑶潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤(pán)中。
方法：放平、調(diào)平、稱平;左物右碼。
⑴把天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處。
�、普{(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到指針指在分度盤(pán)的中央，這時(shí)橫梁平衡。
⑶把被測(cè)物體放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。這時(shí)盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值，就等被測(cè)物體的質(zhì)量。
注意：
�、乓苿�(dòng)平衡螺母和游碼都可使橫梁平衡，但平衡螺母是在調(diào)節(jié)時(shí)使用，游碼是稱量時(shí)使用，不能混淆。
�、普{(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)用反向調(diào)節(jié)法，即指針偏右，平衡螺母向左調(diào);指針偏左，平衡螺母向右調(diào)。
⑶游碼示數(shù)為游碼左邊緣對(duì)準(zhǔn)的刻度值。
密度
1.物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
關(guān)系：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比(比值相同)，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。
2.密度
定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度，用字母ρ表示。
公式：ρ=m/v
單位：kg/m^3,有時(shí)也用g/cm^3,1g/cm^3=1000kg/m^3;
說(shuō)明：密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)種類有關(guān)，不同物質(zhì)的密度一般不同。密度與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，但數(shù)值上等質(zhì)量與體積的比值。如一碗水的密度和一桶水的密度是相同的�？梢岳妹芏辱b別物質(zhì)。
注意：水的密度ρ=1000kg/m^3表示的物理意義是：每一立方米水的質(zhì)量為1000kg。
3.密度的應(yīng)用
求質(zhì)量：利用m=ρV求質(zhì)量(如質(zhì)量大的紀(jì)念牌)。
求體積：利用v=m/ρ求體積(如不規(guī)則的石塊)。
測(cè)量物質(zhì)的密度
1.量筒的使用
認(rèn)識(shí)：量筒主要是用來(lái)測(cè)液體的體積，在使用量筒之前，要觀察它的單位、量程、分度值。
使用：讀數(shù)時(shí)視線要與液面的凹面底部或者凸面的頂部相平，測(cè)量不規(guī)則固體時(shí)要用排水法。
注意：量筒是玻璃器材，測(cè)在水中下覺(jué)的固體的體積時(shí)，要用細(xì)線系住固體浸沒(méi)在量筒的水中。
拓展：在水中不下沉的物體可用“沉錘法”和“針壓法”;溶于水的物體可用配制飽和溶液法，或用不互溶液體(如油)，或用面粉代替。
2.測(cè)量液體和固體的密度
測(cè)量液體：
以鹽水為例。
�、庞锰炱綔y(cè)出燒杯和鹽水的m1;
⑵將燒杯中的鹽水適量倒入量筒，記下量筒中鹽水的體積V;
⑶用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水質(zhì)量m2;
�、惹蟮名}水的密度ρ=m/v=(m1-m2)/v;
測(cè)量固體：
以蠟燭為例。
�、庞锰炱綔y(cè)量蠟燭的質(zhì)量m;
�、圃诹客仓械谷脒m量的水，記下體積為V1;
�、菍⑾灎T用針壓法浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，測(cè)出量筒中水與蠟燭的總體積V2，測(cè)蠟燭的體積V=V2-V1;
�、惹蟮孟灎T的密度ρ=m/v=m/(V2-V1);
說(shuō)明：在測(cè)液體密度時(shí)先不能測(cè)空燒杯的質(zhì)量，因?yàn)樽詈笙蛄客沧觾?nèi)倒液體時(shí)不能倒干凈，這樣會(huì)使體積測(cè)量值偏小，密度測(cè)量值偏聽(tīng)偏大。
拓展：如果只有天平?jīng)]有量筒來(lái)測(cè)密度時(shí)，我們可用“溢出法”或“記號(hào)法”，通過(guò)計(jì)算水的體積獲得物體的體積，從而求密度。
密度與社會(huì)生活
1.密度與溫度
規(guī)律：大多數(shù)物體在溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小;溫度降低時(shí)，體積收縮，密度變大。
特例：水的反常膨脹，0-4℃水熱縮冷脹，即溫度升高，體積縮小;4℃以上，恢復(fù)正常，熱脹冷縮，所以4℃水的密度。
應(yīng)用：氣體受熱膨脹后，因密度減小而上升，由于溫度低的冷空氣從四面八方流過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。冬天，水結(jié)冰時(shí)體積變大，會(huì)脹裂自來(lái)水管�？梢岳谩敖Y(jié)冰法”來(lái)破裂巖石，凍豆腐中間的小孔也是“結(jié)冰法”產(chǎn)生的。
2.利用密度鑒別物質(zhì)
方法：先測(cè)出物體的質(zhì)量和體積，根據(jù)ρ=m/v計(jì)算出物質(zhì)的密度，再查密度表可以知道物質(zhì)的種類。
說(shuō)明：利用密度鑒別物質(zhì)不一不定期可靠，如一獎(jiǎng)牌的密度和銅的密度相同，它也可能是由比銅密度大的物質(zhì)和比銅密度小的物質(zhì)混合而成。因此在鑒別時(shí)還要考慮其特征，如顏色、氣味、硬度等。
應(yīng)用：利用密度既可以鑒別物體是什么物質(zhì)組成，又可以鑒別物體是否空心。
3.新材料
應(yīng)用：交通、航空常用高強(qiáng)度、低密度的`復(fù)合材，產(chǎn)品包裝常用密度小的泡沫塑料作填充物。
拓展：歷史學(xué)家以人類對(duì)材料的利用作為一個(gè)時(shí)代的重要標(biāo)志，把人類發(fā)展的過(guò)程劃分為石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代。
一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫(huà)出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒(méi)有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、帶著問(wèn)題，進(jìn)入課堂。帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，通過(guò)教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題;若課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)解決。
三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭(zhēng)在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。
四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒(méi)有思路，沒(méi)有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無(wú)法完成，進(jìn)入第五步。
五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說(shuō)明，則此時(shí)比照分析說(shuō)明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒(méi)有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒(méi)有分析說(shuō)明(或分析說(shuō)明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。
興趣是思維的動(dòng)力之一，興趣是一種強(qiáng)大而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)機(jī)。從學(xué)生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應(yīng)該注意的是，物理學(xué)與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運(yùn)用了很多物理知識(shí)，如：說(shuō)話時(shí)，聲帶在空氣中振動(dòng)形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);當(dāng)飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時(shí)有所幫助;行走時(shí)，腳與地之間的靜態(tài)摩擦有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識(shí)，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實(shí)踐中有意識(shí)地與物理知識(shí)相聯(lián)系，并將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學(xué)習(xí)物理的興趣。從教師的角度看：通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉實(shí)例，視覺(jué)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引入物理概念和規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學(xué)的歷史和進(jìn)步，以及物理學(xué)在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生能夠看到物理學(xué)的應(yīng)用，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學(xué)生介紹中外物理學(xué)家探索物理世界的生動(dòng)物理典故、軼事和神秘故事，并根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問(wèn)題。教師從這些方面，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理感興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)5
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)
1.質(zhì)量
定義：物理學(xué)中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，同m表示。
單位：千克(kg)，常用的比千克小的單位有克(g)、毫克(mg)，比千克大的單位有噸(t)t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg
理解：質(zhì)量的大小與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、狀態(tài)、位置、溫度無(wú)關(guān)。
注意：宇航員到月球上質(zhì)量是不變的，因?yàn)樗镔|(zhì)的多少?zèng)]變。
2.質(zhì)量的測(cè)量
工具：天平是實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具。
說(shuō)明：
�、疟粶y(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱量范圍;
�、埔描囎酉蛱炱郊訙p砝碼，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
�、浅睗竦奈矬w和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤(pán)中。
方法：放平、調(diào)平、稱平;左物右碼。
⑴把天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處。
�、普{(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到指針指在分度盤(pán)的中央，這時(shí)橫梁平衡。
�、前驯粶y(cè)物體放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。這時(shí)盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值，就等被測(cè)物體的質(zhì)量。
注意：
�、乓苿�(dòng)平衡螺母和游碼都可使橫梁平衡，但平衡螺母是在調(diào)節(jié)時(shí)使用，游碼是稱量時(shí)使用，不能混淆。
�、普{(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)用反向調(diào)節(jié)法，即指針偏右，平衡螺母向左調(diào);指針偏左，平衡螺母向右調(diào)。
�、怯未a示數(shù)為游碼左邊緣對(duì)準(zhǔn)的刻度值。
密度
1.物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系
關(guān)系：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比(比值相同)，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。
2.密度
定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度，用字母ρ表示。
公式：ρ=m/v
單位：kg/m^3,有時(shí)也用g/cm^3,1g/cm^3=1000kg/m^3;
說(shuō)明：密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)種類有關(guān)，不同物質(zhì)的密度一般不同。密度與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，但數(shù)值上等質(zhì)量與體積的比值。如一碗水的密度和一桶水的密度是相同的。可以利用密度鑒別物質(zhì)。
注意：水的密度ρ=1000kg/m^3表示的物理意義是：每一立方米水的質(zhì)量為1000kg。
3.密度的應(yīng)用
求質(zhì)量：利用m=ρV求質(zhì)量(如質(zhì)量大的紀(jì)念牌)。
求體積：利用v=m/ρ求體積(如不規(guī)則的石塊)。
測(cè)量物質(zhì)的密度
1.量筒的使用
認(rèn)識(shí)：量筒主要是用來(lái)測(cè)液體的體積，在使用量筒之前，要觀察它的單位、量程、分度值。
使用：讀數(shù)時(shí)視線要與液面的凹面底部或者凸面的頂部相平，測(cè)量不規(guī)則固體時(shí)要用排水法。
注意：量筒是玻璃器材，測(cè)在水中下覺(jué)的固體的體積時(shí)，要用細(xì)線系住固體浸沒(méi)在量筒的水中。
拓展：在水中不下沉的物體可用“沉錘法”和“針壓法”;溶于水的物體可用配制飽和溶液法，或用不互溶液體(如油)，或用面粉代替。
2.測(cè)量液體和固體的密度
測(cè)量液體：
以鹽水為例。
�、庞锰炱綔y(cè)出燒杯和鹽水的m1;
�、茖械柠}水適量倒入量筒，記下量筒中鹽水的體積V;
�、怯锰炱綔y(cè)出燒杯和剩余鹽水質(zhì)量m2;
�、惹蟮名}水的密度ρ=m/v=(m1-m2)/v;
測(cè)量固體：
以蠟燭為例。
�、庞锰炱綔y(cè)量蠟燭的質(zhì)量m;
⑵在量筒中倒入適量的水，記下體積為V1;
⑶將蠟燭用針壓法浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，測(cè)出量筒中水與蠟燭的總體積V2，測(cè)蠟燭的體積V=V2-V1;
⑷求得蠟燭的密度ρ=m/v=m/(V2-V1);
說(shuō)明：在測(cè)液體密度時(shí)先不能測(cè)空燒杯的質(zhì)量，因?yàn)樽詈笙蛄客沧觾?nèi)倒液體時(shí)不能倒干凈，這樣會(huì)使體積測(cè)量值偏小，密度測(cè)量值偏聽(tīng)偏大。
拓展：如果只有天平?jīng)]有量筒來(lái)測(cè)密度時(shí)，我們可用“溢出法”或“記號(hào)法”，通過(guò)計(jì)算水的體積獲得物體的體積，從而求密度。
密度與社會(huì)生活
1.密度與溫度
規(guī)律：大多數(shù)物體在溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小;溫度降低時(shí)，體積收縮，密度變大。
特例：水的反常膨脹，0-4℃水熱縮冷脹，即溫度升高，體積縮小;4℃以上，恢復(fù)正常，熱脹冷縮，所以4℃水的密度。
應(yīng)用：氣體受熱膨脹后，因密度減小而上升，由于溫度低的冷空氣從四面八方流過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。冬天，水結(jié)冰時(shí)體積變大，會(huì)脹裂自來(lái)水管�？梢岳谩敖Y(jié)冰法”來(lái)破裂巖石，凍豆腐中間的小孔也是“結(jié)冰法”產(chǎn)生的。
2.利用密度鑒別物質(zhì)
方法：先測(cè)出物體的質(zhì)量和體積，根據(jù)ρ=m/v計(jì)算出物質(zhì)的密度，再查密度表可以知道物質(zhì)的種類。
說(shuō)明：利用密度鑒別物質(zhì)不一不定期可靠，如一獎(jiǎng)牌的密度和銅的密度相同，它也可能是由比銅密度大的`物質(zhì)和比銅密度小的物質(zhì)混合而成。因此在鑒別時(shí)還要考慮其特征，如顏色、氣味、硬度等。
應(yīng)用：利用密度既可以鑒別物體是什么物質(zhì)組成，又可以鑒別物體是否空心。
3.新材料
應(yīng)用：交通、航空常用高強(qiáng)度、低密度的復(fù)合材，產(chǎn)品包裝常用密度小的泡沫塑料作填充物。
拓展：歷史學(xué)家以人類對(duì)材料的利用作為一個(gè)時(shí)代的重要標(biāo)志，把人類發(fā)展的過(guò)程劃分為石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代。
物理學(xué)習(xí)方法
圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。
涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。
對(duì)稱法
利用對(duì)稱法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。
估算法
有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。
采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。
物理學(xué)習(xí)技巧
不要“題�！�，要有題量
談到解題必然會(huì)聯(lián)系到題量。因?yàn)�，同一個(gè)問(wèn)題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個(gè)問(wèn)題設(shè)置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來(lái)體現(xiàn)教與學(xué)的測(cè)試要求，因而有一定的題目必是習(xí)以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。那做多了題就一定會(huì)陷入“題�！眴�?我們的回答是否定的。
對(duì)于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質(zhì)量低劣，幾乎類同題目重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生機(jī)械模仿，思維僵化，用定勢(shì)思維解題，這才是誤入“題�！薄Ｖ劣诟挥袉l(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學(xué)習(xí)享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，只有那些脫離學(xué)習(xí)對(duì)象實(shí)際，超過(guò)學(xué)生的承受能力的，才會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量，離不開(kāi)解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。
物理質(zhì)量知識(shí)點(diǎn)6
第一節(jié) 質(zhì)量
一、質(zhì)量
1、物體是由物質(zhì)組成的。
2、物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，用“m”表示。
3、質(zhì)量的基本單位是千克(kg)，常用單位有噸(t)、克(g)、毫克(mg)。
1t=103kg 1kg=103g 1g=103mg
4、質(zhì)量是物體本身的一種屬性，不隨它的形狀、狀態(tài)、溫度以及所處的位置的改變而改變。
二、質(zhì)量的策測(cè)量
1、實(shí)驗(yàn)室測(cè)質(zhì)量的常用工具是天平。
2、生產(chǎn)生活中測(cè)質(zhì)量常用桿秤、案秤、磅秤、電子稱等。
三、天平的使用
1、基本步驟
(1)放：測(cè)量時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上;
(2)調(diào)：先將游碼撥回標(biāo)尺左端的零刻線出(歸零)，在調(diào)節(jié)平衡螺母(走向高端)，使指針指到分度盤(pán)的中央刻度(或左右擺動(dòng)幅度相等)，表示橫梁平衡;
(3)測(cè)：將物體放在左盤(pán)砝碼放在右盤(pán)(左物右砝)，用鑷子加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平重新平衡;
(4)讀：被測(cè)物體的質(zhì)量=右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上的指示值。
2、注意事項(xiàng)
(1)被測(cè)物體的.質(zhì)量不能超過(guò)天平的量程;
(2)用鑷子加減砝碼時(shí)要輕拿輕放;
(3)保持天平清潔、干燥,不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在盤(pán)上,也不要把砝碼弄濕,弄臟,以免銹蝕。
第二節(jié) 密度
1、定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。
2、公式：ρ=m/v
3、單位：1g/cm3=103kg/m3
4、含義：以水為例
ρ水=1.0×103kg/m3 其物理意義為:體積為1 m3的水的質(zhì)量為1.0×103kg。
5、應(yīng)用：(1)求物體的體積(v=m/ρ)或質(zhì)量(m=ρv);(2)測(cè)出物體密度來(lái)鑒別物質(zhì)。
第三節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度
一、量筒的使用
1、看：首先認(rèn)清量筒采用的單位、量程、分度值;
2、放：應(yīng)將量筒放在水平桌面上;
3、讀：當(dāng)液面是凹形時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的底部保持水平;當(dāng)液面是凸形時(shí)，視線應(yīng)與凸液面的頂部保持水平。
二、測(cè)量液體密度的步驟
1、將適量的液體倒入燒杯中，用天平稱出杯與液體的總重量m1;
2、將杯中的部分液體倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積v;
3、用天平稱出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2;
4、計(jì)算液體的密度：ρ= mv = m1-m2v
三、測(cè)量固體的密度
1、用天平稱出固體的質(zhì)量m;
2、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v1;
3、用細(xì)線拴住固體，輕放浸沒(méi)在水中，讀出固體水的總體積v2;
4、計(jì)算固體的密度：ρ= mv = mv2-v1
第四節(jié) 密度與社會(huì)生活
一、密度與溫度
1、在質(zhì)量不變的前提下，物質(zhì)溫度升高，體積膨脹，密度減小(個(gè)別物質(zhì)除外，如水4℃時(shí)密度最大。
2、熱氣球原理：空氣受熱，溫度升高，體積膨脹，密度減小而上升。
二、密度與鑒別物質(zhì)
1、原理：密度是物質(zhì)的基本特性，不同的物質(zhì)的密度不同;
2、方法：用天平和量筒測(cè)出被鑒定物質(zhì)的密度，與標(biāo)準(zhǔn)密度表比較即可。
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