初三物理復習計劃大全(15篇)
時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的初三物理復習計劃,歡迎大家分享。
初三物理復習計劃1
20xx年物理中考復習計劃
物理科中考復習的有關問題,談談我對物理復習的認識和做法:
一、明確責任,堅定信心,營造氛圍。
作為一名初三物理教師,我們深知,中考不僅是對教師業(yè)務水平、教學能力、學生素質(zhì)的考核,也是教研組工作、教師的工作意識的考核,我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核,同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位,必須搞好初三的物理教學成績,務必團結一致,共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍,牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。
二、團結協(xié)作,發(fā)揮集體智慧
明確了職責,統(tǒng)一了認識后,加強教研組的合作,在這方面我們沒有更多新穎的形式,只是我們重在一個“實”字,在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試,而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的,具體的做法是:
1、研究教學,優(yōu)化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學,優(yōu)化課堂教學僅靠個人力量是很局限的,我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式,逐章、逐節(jié)、進行研究討論,各抒已見,精心準備每一節(jié)課,精選典型例題,用我們的艱辛換取學生的便利,用我們的探索使學生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料,并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關有用信息,不斷改進和完善初三復習資料,做到資料針對性強、實效性高。
3、定時測試,及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試,測驗完成后進行試卷分析和質(zhì)量分析,及時掌握學生情況,反思教學,調(diào)整教學。
4、研究中考的信息,我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài),對照《瀘州市中考考試說明》,利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關注熱點與教材的結合點等。
三、科學制定計劃?穩(wěn)步扎實復習。
第一階段:梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。
按物理學科特點分板塊復習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網(wǎng)絡化,讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段:專題訓練。
這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用,對學生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓練,提高學生的解題能力,進而提高考試的成績。
第三階段:模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的`問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全市性的統(tǒng)一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
四.要加強分層復習,努力提高合格率
關于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。
①從第一階段復習開始,對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)
�、�、側(cè)重輔導,關心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
初三物理復習計劃2
一、復習總目標:
學生能掌握最基本的物理知識,形成一定的知識網(wǎng)絡,并能運用這些知識,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并加以解決,學生能結合具體的情境,又識別、篩選信息的能力。
學生能夠根據(jù)具體要求,選取合適的儀器,設計方案,測量物理量,并能用科學術語和簡單圖表描述實驗結果,使學生初步形成對現(xiàn)實生活的領悟,解釋和創(chuàng)造的能力。確保一分兩率全市第一
下面是我組教研活動制訂的復習計劃,望廣大教學同仁提出寶貴建議。
二、第一輪復習(2月9日 4月10日)
1.第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要 過三關 :(1)記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶,就不可能有良好的結果,尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。(2)基本方法關。如控制變量法的理解等。(3)基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。
基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學,把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成體系。配套練習以《分類精華》為主,復習每個單元后進行一次單元測試,重視補缺工作。
2.第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差,抓基礎既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。
(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題,必須深鉆自測書,以能力自測為本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。 大練習量 是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
(5)面向全體學生,因材施教,分層次開展教學工作,全面提高復習效率。
(6)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學好物理的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功的喜悅。
三、第二輪復習(4月13日 5月11日)
1.第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,側(cè)重雙基訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中,在一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�?蛇M行專題復習,如 電學綜合版塊 、 熱學綜合復習 等。
2.第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜 浪費 時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量,但不能把學生推進題海。
(6)注重集體備課,資源共享。
四、第三輪復習(5月12日 中考)
1.第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,考前練兵,猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有20xx年省13市中考卷、蘇州各縣市模擬題等。
2.第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(5)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學習情況有代表性,是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。
(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
(7)立足一個 透 字。一個題一旦決定要講,有三個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評,切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的'基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(9)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
(10)注意幫助學生進行心理調(diào)整,這是每位教師的責任,也是學生取得理想成績的關鍵。
五、復習安排:
(一)、內(nèi)容:聲學部分
課時分配:2課時
備課人:
習題配備:分類精華(包括知識點回顧,課前預習,課堂練習,反饋)
目標和效果:
1、初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音特性,了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用。
2、知道防治噪聲的途徑。
(二)、內(nèi)容:物態(tài)變化
課時分配:4課時
備課人:
習題配備:分類精華(包括知識點回顧,課前預習,課堂練習,反饋)
目標和效果:
1、能區(qū)別固、液和氣三種物質(zhì),并能描述這三種物質(zhì)的基本特征。能說出生活環(huán)境中常見溫度值
2、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度,通過實驗探究物態(tài)變化過程,揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關現(xiàn)象,知道水的三態(tài)。
3、知道六種物態(tài)變化及其吸、放熱情況
(三)、內(nèi)容:光現(xiàn)象及透鏡及其應用
課時分配:8課時
備課人:
習題配備:分類精華(包括知識點回顧,課前預習,課堂練習,反饋)
目標和效果:
1、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖。
2、會分析比較日常生活中的光學現(xiàn)象,具有初步的解決實際問題的能力。
3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應用。
4、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用,尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關系。
5、知道白光是由色光組成的,比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
6、會分析比較日常生活中的光學現(xiàn)象,具有初步的解決實際問題的能力。
7、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用,尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距、像距的關系
(四)、內(nèi)容:質(zhì)量和密度
課時分配:9課時
備課人:
習題配備:分類精華(包括知識點回顧,課前預習,課堂練習,反饋)
目標和效果:
1、初步認識質(zhì)量的概念,會測量固體和液體的質(zhì)量。
2、能對質(zhì)量的概念、物理意義與其他知識的聯(lián)系,有比較深刻的理解。
3、會用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量,知道一些簡單的間接測量質(zhì)量的方法,強調(diào)利用實驗探究的方法得出密度概念。
4、理解鹽水選種、物質(zhì)鑒別、材料的選擇、容量設計等問題,能解釋簡單現(xiàn)象,并能進行簡單計算。
初三物理復習計劃3
初中物理是高中物理學習的必要準備,復習課通過對初中階段所學的物理知識的全面回顧和整理,經(jīng)過歸納分析,比較和總結,從而對物理概念、規(guī)律的理解和應用在原有基礎上提高一步,總之,通過物理復習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是:說物理復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用,根據(jù)教材實際情況和大綱要求,初中物理總復習可以從以下幾個方面著手:
一、全面復習,緊扣課本“四清楚”
1、清楚課本的基本結構。在復習中首先要引導學生明確各章節(jié)所包括的物理知識點及相互關系,弄清各章節(jié)的知識結構,重點難點,使學生弄清物理知識的來龍去脈,對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住,牢固掌握。在每一章節(jié)的復習過程中,充分體現(xiàn)學生的主導地位,在復習每章節(jié)前,教師可先不講,而是讓學生先看課本,寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要,然后讓學生上講臺,在黑板上邊寫邊講,這樣既增加了他們的學習興趣,同時也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如:在復習物理第一冊有關《力》這一章時,有的同學通過復習將其概括為一個重要概念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力,包括力的含義、三要素、單位、種類和測量;三條重要規(guī)律是:
�。�1)重力與質(zhì)量的關系(成正比);
�。�2)彈簧稱的原理(彈簧的伸長與所受的拉力成正比);
�。�3)二力平衡條件(兩個力相等、方向相反、共線、在同一物體上)。有的同學還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。
2、清楚插圖。隨著學生知識面的不斷擴展,中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認識。因此,課本中的插圖必須給以充分重視,要認真分析,學懂弄通,物理課本中的插圖主要有以下幾種:
�。�1)裝插圖——主要是設備的構造原理圖,如托盤天平、船閘、抽水機的構造及原理;照相機、幻燈機的原理;要學會分析它們的構造原理,掌握物理知識的應用。
(2)實驗圖——演示實驗和學生實驗的裝置圖。學會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程,總結出其中的規(guī)律。
�。�3)受力圖和光路圖——有力的圖示,學會正確進行受力分析。學會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。
(4)電路圖——學會將電路圖和食物圖相互改換,學會度表等。
�。�5)、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。
�。�6)其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關的圖。如第一冊有關慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖�?傊�,對課本中的每張圖和表都要仔細分析,弄清含義。
4、清楚習題。通過幾年的中考試題來看,有很多題都是從課本中的例題和課后習題中衍化而來的。所以,對于課本上的例題、練習題和圖習題要重新研究一便,對于重點習題要深入討論,適當擴展延伸,學會一題多解、以少勝多;一題多變,類比延伸。達到“做一題,會一片”的效果,徹底消除“題海戰(zhàn)術”,提高同學們的解題效益。例如:初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設計題,在總復習時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法:
�。�1)用電流表、Rx阻值;即伏安法。其電路圖為圖1;
�。�2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖2和圖3;
�。�3)用電壓表和Ro。其電路圖為圖4;
(4)用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。
這樣歸納在一起,使知識更加系統(tǒng)條理,便于學生記憶,體現(xiàn)了總復習的優(yōu)勢。如果將上述習題結合實驗,還可以提高學生的實驗技能。
二、重點復習要抓基礎知識和基本技能
全面復習是把學習的各個章節(jié)的'所有知識通掃一遍,使學生有一個完整的印象。在復習中,還必須引導學生抓住重點知識,深刻理解熟練掌握;這就是說要進入重點復習階段。在這個階段要突出基礎知識和基本技能,發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律,要加強辨析、比較,深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談,也不要一字不漏地死記硬背定義,關鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義,找出表現(xiàn)形式的明顯特征,確定正確的思維方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關系式,如果從數(shù)學角度去理解,會得到ρ與m成正比,R與U成比,m與G成正比的錯誤結論。其他諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等,應有意識地從分析比較中逐步領會它們的區(qū)別和聯(lián)系�;炯寄苤饕ɑ緝x器和實驗的操作技能,解釋物理現(xiàn)象和解答習題的技能,必須逐一訓練。
三、綜合復習抓運用知識,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
綜合運用知識解決實際問題,能反映出學生對所學知識是否理解和鞏固,反饋到教師的教學來,教學相長,達到更顯著的效果。復習時要掌握運用物理定律和公式,對物理定性估算,設計表格、處理實驗數(shù)據(jù),用函數(shù)圖象表示物理量的變化,要用規(guī)定的文字符號表示物理量,不可用X表示所求的物理量,適當運用比例知識,簡化計算過程。
解答理論題時,從認真審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達三個環(huán)節(jié)來組織答案順序進行解答。
通過這種復習方法,在掌握基礎知識的同時,重點培養(yǎng)了學生靈活運用所學知識處理解決問題實際問題的能力,從思維、實踐等方面提高了學生的綜合素質(zhì),促進了對知識的理解,達到融會貫通的目的,使學生在學習中更有自信,鞏固了舊知識,又大膽創(chuàng)新,勇于開拓,學習成績不斷提高。
教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求,新課程理念的滲透,中考考試形式上層出不窮的變化,搞得大家是應接不暇。如何進行中考復習,這是筆者長期探索的一個話題,通過實踐、反復調(diào)整、修正,最后總結出以下一些膚淺的認識:
一、處理好幾個關系
1、課本與復習資料的關系
課本是教學和復習的根本,是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標和課本,大體上難而不超,活而不偏。實踐證明:“緊扣課體不超標”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,各種中考復習資料很多,往往會造成以復習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復習效果。因此,在復習備考時,應以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導作用,同時有目的、有針對性的選擇復習資料,并從中篩選一些習題進行練習也還是有必要的,也是復習的有效手段和必要的補充,但切忌八方選題,濫購復習資料,大搞題海戰(zhàn)術,忽略“雙基”的訓練和掌握,把學生變成了做題的機器,使他們望題生畏。
2、點與面的關系
既要抓住的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的效果。
3、基礎與能力的關系
要處理好與能力的關系,特別是在第一階段的復習過程中,重點是復習基本概念、基本規(guī)律及其應用,基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。
4、講與練的關系
在總復習過程中,講練要有機結合,要做到精講精練,切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎知識,又要講解題思路,解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎知識,也要通過練總結出規(guī)律與方法,不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平,新題型,新信息;練也練出新思路,新方法。
二、需要培養(yǎng)的幾種能力
1、加強信息遷移問題的訓練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,
2、加強科技應用問題的訓練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術中的實際問題。
3、加強實驗技能訓練,提高實驗能力
物理是一門以實驗為基礎的學科,物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓練可以提高實驗技能:
1)、對基本儀器使用的訓練
物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。
2)、注意聯(lián)系實際進行操作的訓練
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓練,有助于提高實驗技能。
3)、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法。
4)、加強設計性實驗的訓練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗能力
物理設計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。、清楚實驗。實驗是物理學的主要研究方法和重要手段,是物理學的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學生各種能力的主要手段,是實施素質(zhì)教育的重要途徑,因此對初中物理教材中的近20個學生實驗要認真研究,明確實驗目的、器材、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結論,對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理,能做到一題多法。如:在復習密度的測量時,可以根據(jù)學過的知識,讓學生自己想辦法測物質(zhì)的密度。比方說要測一塊金屬塊的密度,可讓學生自己想想用那些器材,怎樣才能測出其密度?
方法很多,大體有
�。�1)天平、量筒、水;
�。�2)天平、水、燒杯;
�。�3)彈簧秤、細線、水。
再比如一個正方體木塊如何測出其密度?
方法更多,大體有
�。�1)量杯、水、大頭針;
(2)天平、刻度尺、細線;
�。�3)彈簧秤、刻度尺、細線;
�。�4)燒杯、水、刻度尺等。進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復習達到了以少勝多的效果,使學生對密度測量方法掌握得更全面。
4、加強創(chuàng)新思維訓練,提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。在解除題指導中,用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,從而達到舉一反三,觸類旁通的效果。
5、加強學科交叉滲透訓練,提高綜合分析問題能力
物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,加強這方面的訓練,就能夠提高綜合分析問題的能力。
初三物理復習計劃4
根據(jù)進修校下達教導處通知,這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學部分;第13章、第14章、第15章為電學部分;16章、17章電磁學部分。我們以新課標精神為指導思想,結合去年福州市中考命題特征,分析我校教與學存在問題,對癥下藥,以期獲得復習效果的最大化。
一、去年福州市命題的主要特點;
1,重視在實際情景中考查物理基礎知識和主干知識;
2、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;
3、突出試驗能力考查,引導學生體驗探究過程;
4,重視滲透科學思想,學科方法的考查;
5關注科學技術與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度價值觀的引導。
二、復習目標
期中考試,我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列,但成績不是很好。這個中原因是:我校將近三分之一學生是低分,出現(xiàn)兩極分化。這部分學生主要問題:不重視學習,不認真聽課,不做作業(yè),不帶書、不看書;學習物理不得法。因此,我們復習目標定為三個層次:(1)對基礎差的學生,做好思想工作,讓他們獲得基礎知識和基本技能;(2)對基礎略好的`學生著眼深化和提高;(3)對基礎好的學生著眼能力提高。
三、復習按排
期末物理只有兩周六節(jié)課;第一周三節(jié)課按排對知識結構疏理;由教師出示知識框架,學生填寫、補充。專題練習,反饋評析。第二周按排三節(jié)課模擬考,反饋評析
四.復習方案
復習總體策略:重點突破,深化提高;注意命題特點。
熱學部分:側(cè)重分析“白氣”形成,比熱容的慨念、計算、應用;提高環(huán)保意識;
電學部分:側(cè)重分析電路結構,歐姆定律內(nèi)容;測定電功率;從物理走向生活。
電磁學部分;側(cè)重復習磁場、電磁感應內(nèi)容,有安全用電意識。
初三物理復習計劃5
一、重視基礎知識的復習,歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎題,考查學生對課本知識的理解。首先進行按中考題型分類,如題空、選擇、作圖、計算、實驗五部分專題復習,復習中重點抓中考熱點的基礎知識,因為這部分在中考中占的比例有65%左右,是必須抓住的基本部分,如計算復習以速度、密度、功率、壓強、串并聯(lián)電路為主。不搞難題偏題,主要考慮到復習時要面向大部分的中等學生,且中考也不以難題偏題為主;再結合現(xiàn)在中考出題的方向,復習一些理論聯(lián)系實際的物理知識及開放性的題目,如要求學生根據(jù)所給圖畫,說明一些物理問題;或給些實驗器材讓學生用這些器材能按自己的設想設計一些物理實驗等;在這期間更要注意幫助暫時落后的'學生進行最后的提高;最后做好學生的考前心理輔導,這其實也是復習迎考中很重要的組成部分,讓學生有更好的心態(tài)去面對中考并能發(fā)揮出應有的水平。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,強化能力訓練
縱觀近年來的中考物理試卷,不難發(fā)現(xiàn),無論題型還是內(nèi)容,其中的“創(chuàng)新意識”明顯增強。具有創(chuàng)新意識的題型逐年增加。試題要求學生具備各種能力。因此在復習中,我們從題型著手,通過訓練,培養(yǎng)解題能力。
1、培養(yǎng)學生實驗探究能力。物理是一門以實驗為基礎的學科,實驗探究和設計是一種很重要的科學研究方法,即提出問題——做出假設——設計實驗——進行實驗——分析論證、得出結論——評估——交流。學生在解題中,應仔細研讀題目,發(fā)現(xiàn)題目中含著探究的一般方法。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。隨著物理教學改革的深化,中考命題中加強了對自主學習的能力考查,此類試題為閱讀理解型題,是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識、啟發(fā)性的提示等。要求學生現(xiàn)場閱讀,發(fā)現(xiàn)本質(zhì),尋求規(guī)律,進而完成舊知識在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識和新物質(zhì)的應用,但這些新知識,試題一定會以信息的方式給出,求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到,要有求勝的信心,因為題目給的條件才是解題的必要因素。
3、培育學生的現(xiàn)代意識中考試題中常涉及一些社會中的物理知識和物理對現(xiàn)代科學技術發(fā)展的作用,這些試題來源于現(xiàn)實,情景逼真,涉及的知識范圍廣�?忌鷳撽P注人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,關注最新科技動態(tài),注重積累物理與社會、科技方面的知識。
在中考的最后沖刺階段,應重視基礎知識的系統(tǒng)復習,強化解題能力的訓練。我認為,在最重要的復習階段仍應該體現(xiàn)“以人為本,以本為本,探究實驗本質(zhì),發(fā)展思維能力”的理念。在最后的復習迎考的沖刺階段,重基礎,講能力。
初三物理復習計劃6
一、學生現(xiàn)狀分析:
學生的學習已經(jīng)進入最后的沖刺狀態(tài),一部分學生已經(jīng)進入沖刺狀態(tài),還有部分學生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學生當時學的不好,需要重新學習,這是一個關鍵的時期,更需要在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍,讓學生動手動腦,引導學生改進學習策略和學習方法,激發(fā)學生獨立思考,積極復習的意識。
二、復習目的:
1、查缺補漏,加強基礎知識的扎實程度,提高知識的綜合運用能力;
2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學生的成績;
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力,為迎接中考試做準備。
三、復習重點:
1、考試說明中要求的基礎知識;
2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;
3、提升學生能力,使知識系統(tǒng)化;
4、科學探究方法的運用;分析解決問題的能力。
四、復習難點:
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
五、具體安排:
復習過程中分三個部分進行:
第一部分:八年級上、下冊基礎知識的復習,這些內(nèi)容學生學習的時間較長,大部分已經(jīng)遺忘,通過復習,讓學生對丟失的知識引起回憶,并能運用;并在復習期間穿插綜合練習,提高學生的綜合能力,也有助于對九年級知識的記憶和提高,時間安排在三月和四月上旬。
第二部分:分塊復習與綜合復習并舉,分塊復習(力、熱、聲、光、電),以力學和電學為主,綜合復習,練習幾套與中考類型相近的綜合題,時間安排在四月份中旬和下旬。
第三部分:中考模擬訓練、專題復習同時進行,時間安排在五月、六月,進入總復習階段,以模擬、自編綜合題為主,并針對復習中學生出現(xiàn)的問題進行穿插復習。
六、復習策略:
基于學生八年級知識的遺忘,九年級剛學完印象較深的情況,所以在復習過程中,要以學生為主體,教師進行主導工作,力爭將復習落到實處。要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人,特別要注意幫助偏科的`學習物理有困難的學生。課堂上多注意學生的情緒,盡量調(diào)節(jié)好課堂氣氛,多提問,盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來,積極思考;采取講練結合的方式,盡量讓學生多動手,充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量,質(zhì)的方面,從中考角度考慮,基本知識、基本概念+中考類型題,分層布置,這樣做,對一些差點的學生能接受,好一點的學生又能鞏固和提高;課后,做好輔導工作,學生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導工作;對學生的情感投入多些,對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學生掌握的情況如何,考核時,以基礎為主,難題少量讓學生感覺不是很難,有助于提高學生的信心。
初三物理復習計劃7
一、學生現(xiàn)狀分析:
一部分學生已經(jīng)進入中考沖刺狀態(tài),還有部分學生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學生需要查缺補漏,這是一個關鍵的時期,更需要在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍,讓學生動手動腦,引導學生改進學習策略和學習方法,激發(fā)學生獨立思考,積極復習的意識。
二、復習目的:
1、查缺補漏,夯實基礎知識,提高知識的綜合運用能力;
2、強化基本知識與基本技能的訓練;
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。
三、復習重點:
1、課程標準中要求的基礎知識與技能;
2、20個學生必做實驗;
3、課本上的插圖、小資料等的內(nèi)涵和外延;
4、科學探究方法的運用、分析解決問題的能力。
四、復習難點:
浮力、電學實驗、綜合計算、動態(tài)電路。
五、步驟安排:
復習過程中分三個部分進行:
第一部分:八年級上、下冊基礎知識的復習,這些內(nèi)容學生大部分已經(jīng)遺忘,通過復習,讓學生對丟失的知識引起回憶,并能運用;時間安排在三月和四月。
第二部分:專題復習(估測題、作圖題、簡答題、閱讀材料題、實驗題、綜合計算等)。時間安排在五月。
第三部分:中考模擬訓練,時間安排在六月。
六、復習策略:
要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,課堂上多注意學生的情緒,調(diào)節(jié)好課堂氣氛,多提問,盡可能地使學生的注意力投入到學習的'氛圍中來,積極思考;采取講練測結合的方式,提高每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)量,分層布置,做到優(yōu)生吃飽,差生能消化的了,做好批改輔導工作,及時反饋學情。做到心中有數(shù),有的放矢。
七、教學進度:
日期
復習內(nèi)容
2.28-3.4
第1章 機械運動第2章 聲現(xiàn)象
3.7-3.11
第3章 物態(tài)變化 第4章 光現(xiàn)象
3.14-3.18
第5章 透鏡 第6章質(zhì)量與密度
3.21-3.25
第7章 力 第8章 力與運動
3.28-4.1
第9章 壓強
4.6-4.8
第10章 浮力
4.11-4.15
中考適應性考試
4.18-4.22
第11章 功和機械能 第12章 簡單機械
4.25-4.29
第13章 內(nèi)能 第14章 內(nèi)能的利用
5.5-5.13
第15章—第20章 電學 磁學
5.16-5.20
專題復習(估測、作圖、簡答、閱讀材料)
5.23-5.27
專題復習(光熱實驗、力學實驗)
5.30-6.5
專題復習(電學實驗、新情景實驗)
6.9-6.12
專題復習(實驗設計、計算題、科學思維)
6.13-6.19
中考模擬試題訓練
初三物理復習計劃8
初三下學期是關鍵的半年,合理的教學計劃可以到到事半功倍的效果,可以讓學生在減輕負擔的基礎上取得優(yōu)異的成績。
一、復習過程分三輪,各輪安排如下:
一輪復習:注重梳理教材,構建知識結構,過基礎知識點關。
在這一階段,教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結構進行歸類、整理,使知識條理化,建構知識網(wǎng)絡化,讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎時,突出抓住重點知識(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。
二輪復習:分專題進行訓練。
這一階段,要通過一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了力學、熱學、光學、電學四個模塊進行復習。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用,對學生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正初中物理總復習新計劃初中物理總復習新計劃。在評講題時應注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓練,提高學生的解題能力,進而提高考試的成績。
三輪復習:模擬訓練階段。
精選有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓練。通過訓練,一方面可以鞏固所學內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題,注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復習,使學生形成習慣,減少不必要的失分。以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
二、復習過程中要分層次,力爭大面積提高成績。
關于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復習開始,對學困生就要采取分層的.要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周,對困難學生可以用基礎題進行強化訓練②、側(cè)重輔導,關心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
三、復習過程中關注熱點問題,把握考試動態(tài)
�。�1)科學探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了�?嫉目刂谱儭⒔⒗硐肽P头�、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�?迹嚎刂谱兞糠ā⑻娲虻刃Х�
�。�2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息,用物理知識解決相應的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤,請你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學生分析、解決相應的問題。
�。�3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。
(4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理服務于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應用都會有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”初中物理總復習新計劃工作計劃這是當前社會討論的熱點,②另一類是與社會發(fā)展有關的,例如,內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術的發(fā)展、“能源革命”等,它講的是科學技術的發(fā)展是社會需求的結果,科學技術促進了人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。讓收集整理一下近兩三年來國際國內(nèi)的一些重大事件,從中了解有關的物理知識和背景。如火箭發(fā)射等。
四、具體時間安排
時 間:內(nèi) 容
第一周:機械運動、聲現(xiàn)象
第二周:物態(tài)變化、光現(xiàn)象、
第三周:透鏡及其應用、質(zhì)量與密度
第四周:力、壓強
第五周:浮力
第六周:簡單機械、內(nèi)能及其利用
第七周:電流電路電壓、歐姆定律
第八周:電功率
第九周:家庭電路、生活用電、電與磁
第十周:專項訓練力熱
第十一周:專項訓練光電
第十二周:專題練習
第十三周:專題練習
第十四周:歸納總結、查漏補缺、積累素材
第十五周:模擬考試
第十六周:中考考試
初三物理復習計劃9
一、學生現(xiàn)狀分析:
一部分學生已經(jīng)進入中考沖刺狀態(tài),還有部分學生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學生需要查缺補漏,這是一個關鍵的時期,更需要在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍,讓學生動手動腦,引導學生改進學習策略和學習方法,激發(fā)學生獨立思考,積極復習的意識。
二、復習目的:
1、查缺補漏,夯實基礎知識,提高知識的綜合運用能力;
2、強化基本知識與基本技能的訓練;
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。
三、復習重點:
1、課程標準中要求的基礎知識與技能;
2、20個學生必做實驗;
3、課本上的插圖、小資料等的.內(nèi)涵和外延;
4、科學探究方法的運用、分析解決問題的能力。
四、復習難點:
浮力、電學實驗、綜合計算、動態(tài)電路。
五、步驟安排:
復習過程中分三個部分進行:
第一部分:八年級上、下冊基礎知識的復習,這些內(nèi)容學生大部分已經(jīng)遺忘,通過復習,讓學生對丟失的知識引起回憶,并能運用;時間安排在三月和四月。
第二部分:專題復習(估測題、作圖題、簡答題、閱讀材料題、實驗題、綜合計算等)。時間安排在五月。
第三部分:中考模擬訓練,時間安排在六月。
六、復習策略:
要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,課堂上多注意學生的情緒,調(diào)節(jié)好課堂氣氛,多提問,盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來,積極思考;采取講練測結合的方式,提高每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)量,分層布置,做到優(yōu)生吃飽,差生能消化的了,做好批改輔導工作,及時反饋學情。做到心中有數(shù),有的放矢。
七、教學進度:
日期復習內(nèi)容
2.28-3.4第1章機械運動第2章聲現(xiàn)象
3.7-3.11第3章物態(tài)變化第4章光現(xiàn)象
3.14-3.18第5章透鏡第6章質(zhì)量與密度
3.21-3.25第7章力第8章力與運動
3.28-4.1第9章壓強
4.6-4.8第10章浮力
4.11-4.15中考適應性考試
4.18-4.22第11章功和機械能第12章簡單機械
4.25-4.29第13章內(nèi)能第14章內(nèi)能的利用
5.5-5.13第15章—第20章電學磁學
5.16-5.20專題復習(估測、作圖、簡答、閱讀材料)
5.23-5.27專題復習(光熱實驗、力學實驗)
5.30-6.5專題復習(電學實驗、新情景實驗)
6.9-6.12專題復習(實驗設計、計算題、科學思維)
6.13-6.19中考模擬試題訓練
初三物理復習計劃10
一、基本學情分析
經(jīng)過最近的期中考試、月考,大多數(shù)同學的物理學習情況已經(jīng)較為明晰的反映出來,一般而言,一個班級會有20%的同學是物理成績比較差的',50%的同學在60-80徘徊,基本穩(wěn)定在這一分數(shù)段,剩下的30%是屬于分數(shù)較高的一段,應該說此時兩極分化還是比較明顯的。到了初三會有部分同學選擇放棄物理,不愿意聽課寫作業(yè),其實經(jīng)過初二一學年對物理的接觸或多或少了解物理學習方法,經(jīng)過一輪輪的復習還是可以把物理學好的。
二、復習課原則
1、老師安排復習課不能簡單地對知識點羅列,突出知識點之間的聯(lián)系,圍繞知識結構幫助學生搭建框架。一方面這樣學習好的同學不至于覺得復習很枯燥,另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學。
2、課時設計根據(jù)學校計劃、考試時間、新課進度安排,復習課時針對期末考點總結分析、物理題難易度,爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。
3、復習模式多樣化,比如小組、幫帶、學生講課等形式,關于物理實驗可以多安排同學們自覺動手操作,這樣不僅可以帶動同學們的興趣,更可以提高復習效率,而且可以加深記憶。
4、分層練習、分層作業(yè)、分層輔導。這一點主要針對優(yōu)秀生和學習困難的同學,物理學起來比較吃力的同學一對一教育品牌學思堂建議還是抓住基礎,爭取掌握大部分基礎知識點,物理學習較輕松的同學我們建議多攻克難題,加深對物理的理解及和生活實際的結合。
5、模擬訓練不可少,到了期末復習這一段時間,各類復習試卷非常多,可能同學們覺得不耐煩甚至選擇不做,但這里我們要告訴同學們的是此階段的練習非常重要,尤其對初三的同學們來說更是如此。
初三物理復習計劃11
一、指導思想:
圍繞我校教學工作計劃,結合初三年級學生的具體實際,以探究性教學為核心,以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標,開展初三物理復習工作。
二、學生現(xiàn)狀分析:
學生的學習已經(jīng)進入最后的復習狀態(tài),一部分學生已經(jīng)進入狀態(tài),還有部分學生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學生當時學的不好,需要多花時間,這是一個關鍵的時期,更需要在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍,讓學生動手動腦,引導學生改進學習策略和學習方法,激發(fā)學生獨立思考,積極復習的意識。
三、復習目的:
1、查缺補漏,加強基礎知識的扎實程度,提高知識的綜合運用能力;
2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學生的成績;
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力,為迎接期末考試做準備。
四、復習重點:
1、加強基礎知識的鞏固和理解;
2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;
3、提升學生能力,使知識系統(tǒng)化;
4、科學探究方法的運用;
5、分析解決問題的能力。
五、復習難點:
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
六、具體安排:
復習過程中分三個部分進行:
第一部分:(時間4節(jié))
復習期間安排單章節(jié)綜合復習,并做好配套的練習加以鞏固,提高學生的基礎知識的掌握能力。每章復習一節(jié)基礎知識,做一套單元測試。重點復習基礎概念、規(guī)律。方法以學生活動為主,構建知識樹,理解知識點之間的聯(lián)系,從而提升學生運用知識的能力。
第二部分:(時間2節(jié))
以實驗為主,讓學生掌握各個實驗的方法操作技巧,會分析數(shù)據(jù),歸納結論。方法以學生講解、老師點撥為主,強化實驗過程,數(shù)據(jù)分析,語言敘述和結論歸納。
第三部分:(時間10節(jié))
模擬訓練,測試五套試題。提升學生的綜合能力。
初三物理復習計劃6
本學期物理課程已經(jīng)結束,所以本學期教學任務就是中考復習,根據(jù)學生的現(xiàn)狀及教學大綱要求,中考復習我分以下三個階段進行:
第一輪復習:
�。�3月1日~4月30日)回歸課本,夯實基礎�;A知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學生一定要仔細閱讀教材。學生練習以能力大決戰(zhàn)(小冊子)為主進行復習。
第二輪復習:
�。�5月1日~5月30日)以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此,在普遍復習的基礎上,我可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結,找出解決問題的.思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線、織成網(wǎng)。強化學科知識的橫向聯(lián)系,去幫助記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復習:
(6月份)以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練,以便給自己留下思考的時間,考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。特別注意以下三個方面:
1。解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例。
2。訓練綜合題的分析方法和解題技巧。
3。關注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。
在復習過程中,注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,讓學生保持濃厚的復習興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而達到良好的復習效果。
初三物理復習計劃12
「物理」反思物理學習中的錯誤認識
控江初級中學劉永紅介紹,進入初三的同學們已經(jīng)學習了一年的物理,國慶長假期間,同學們可以反思過去一年的物理學習,有何感覺?物理難學嗎?可能有的同學感到學習物理比較困難,究其原因,主要是過去的學習存在一些錯誤認識,十一國慶長假初三生物理復習計劃。為了迎接初中最后一年的升學沖刺,必須改正這些錯誤認識,以利再戰(zhàn)。現(xiàn)將這些錯誤認識歸納如下:
輕視或淡化實驗
有些同學在學習物理的過程中,往往只重視物理理論的學校,輕視物理實驗;愿意花大量時間去做大量的練習題,而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間;即使是在喜歡的學生分組實驗中,也是敷衍應付,草率了事;對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧,中考熱訊《十一國慶長假初三生物理復習計劃》。由此,在運用理論解答具體問題時或是無從下手,或是一下筆就錯,甚至對日常生活、生產(chǎn)中的簡單常識性問題也沒有方向,感到棘手。天長日久,不僅感到物理難學,恐怕連學習物理的興趣也沒有原來強烈了。因此,要學好物理,不僅要掌握好物理理論,更必須重視實驗,把物理理論的`來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。
淡化過程分析
很多同學以為,對物理理論的學校,只要死記硬背、記住就行了,不必深入探究物理規(guī)律的建立過程,不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論,但形成不了正確的物理思維,更體會不到物理的學科魅力,久而久之,就會使物理學習的難度增加。重視物理結論中的過程分析,不僅能提高應用理論的準確性,同時在過程分析會增強學習物理的信心,提高處理問題、解決問題的物理思維能力。
解題時憑感覺
有些同學在解答物理問題時,不是認真地分析題目中的物理過程,而是憑感覺去認定一個物理過程,甚至不辨真?zhèn)�,靠瞎猜亂碰,這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等,以求掌握解題規(guī)律,以一貫十,以相對不變?nèi)獙θf變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習題,以針對性的練習為主,切忌盲目性。
忽視解后總結
很多同學可能都有這樣的感覺,雖然已做了大量的習題,卻收效甚微,再做原來做過或十分類似的題目時,竟和過去沒有做過一樣,甚至前錯后忘記,第二次做對后,再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結反思。這正是花費了很多時間和精力,而物理成績依然不理想的原因。所以,解題之后要進行及時總結、獨立反思,這樣做不僅可以使自己印象深刻,而且能在總結過程中懂得更多的物理過程,拓寬知識視野,進一步激發(fā)物理思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力,這正是物理學習的必需。
初三物理復習計劃13
一、復習策略:
1、以學生為主體,堅持自學合作、當堂訓練的模式,課堂要求師生互動;
2、研究非智力因素的影響,提高學生的學習效率;
3、多渠道收集中考信息,加強復習的針對性;
4、加強對學困生的個別輔導,課堂上提出明確的復習任務;
5、組內(nèi)教師團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。
二、學情分析:
初中物理教學分兩年,初二教學主要是聲學、光學、力學等部分,初三主要是電學。其中力學部分、電學部分,學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復習工作就顯得非常重要。
我所教的九(1)、九(3)兩個班的具體情況如下:共有學生58人,上期期末考試合格率36.2%,優(yōu)秀率20.7%,尖子生少,也有學習困難極大的學困生,有的學生卻連最基本的物理知識都不知道,知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況,我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。
三、時間安排:
1.第一輪復習從3月9日至5月16日,約10周40課時。
2.第二輪復習從5月18日至6月6日,約3周12課時。
四、復習內(nèi)容、要求:
從3月2日至6月12日這總共三個多月,14周的時間,如何充分利用這有限的時間,注重效率,以期取得最佳的復習效果。
我擬將整個復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次,將平時分散學習的各部分知識,根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合,形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能,使學生查漏補缺,力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合,突出綜合能力訓練,提高應試水平。綜合創(chuàng)新關注新題,活用知識。做到舉
一反三,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的.能力。具體做法如下:
�。ㄒ唬┑谝惠啅土曇哉n本為主,夯實基礎。復習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題,習題全部由備課組教師商定:一份以基本概念為主,緊扣課本和課標,不拓展不加深,習題量以45分鐘為限,可作為隨堂復習筆記,真正做到使每個學生都動起來。另一份,主要檢測學生對基本概念的理解,公式、定律的運用,習題量以45鐘為標準,可作為本章檢測試題,命題主要由組內(nèi)教師輪流完成,題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取,重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。
第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下:
第一輪復習:基礎知識
聲現(xiàn)象(1課時)聲音的產(chǎn)生與傳播
聲音的三特征
聲音的利用
光現(xiàn)象(2課時)光的直線傳播、反射、折射及應用
光的反射定律及簡單應用
平面鏡成像的原理
凸透鏡成像(2課時)凸透鏡成像規(guī)律及應用
初三物理復習計劃14
一、指導思想
按照九年級上冊物理課本的章節(jié)順序進行復習,并輔以試卷進行練習,熟練各類題型,由簡入深,形成自己的知識體系,同時在這個過程中老師發(fā)現(xiàn)學生的不足,及時給于修整。
二、預計達到的目標:平均分為49分,及格率為31%,優(yōu)秀率為6%,低分率控制在14%以下。
三、學情分析
這這兩個班兩極分化非常嚴重,后進生對學習一點興趣都沒有,大多數(shù)學生基礎差,對物理學習還沒有找到一定的方法,雖學習刻苦,但成績很不理想。
四、 進度安排
12、3-----12、4 根據(jù)練習冊章末總結復習第11章
12、5-----12、7 完成兩套練習卷
12、8-----12、8 根據(jù)練習冊章末總結復習第12章
12、9----12、11 完成三套練習卷
12、12---12、13 根據(jù)練習冊章末總結復習第13章
12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習
12、15---12、16 完成兩套練習卷
12、17---12、19 根據(jù)練習冊章末總結復習第14章
12、20-------- 壓強浮力專項訓練
12、21---12、22 完成兩套練習卷
12、23---12、27 模擬考試和講評
五、復習措施
�。�1)、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)
考試要考好,老師給于正確的指導是關鍵。認真研究了去年的抽考命題特點,得到以下結論:命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放失的指導學生復習,從而達到事半功倍的復習效果。
(2)、有計劃性,針對性復習。
1、梳理知識,形成結構---便于記憶;
2、重點內(nèi)容,細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;
3、注意糾錯,規(guī)范習慣---易錯點是難點,找出錯誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習慣
4、綜合練習,評講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,
講中糾錯,講中深化,講中思維。
初三物理復習計劃15
【提高階段復習】
1、要學會建立正確的解題思路
如解答物理問答、說理題一般步驟是:
(1)首先交代清楚解決問題的依據(jù)和理由;
(2)解釋說明過程或發(fā)生了什么變化;
(3)物理現(xiàn)象或物理規(guī)律起了什么作用;
(4)產(chǎn)生了什么結果。
解答物理計算題的一般步驟是:
(1)審題:通過讀題明確題意,知識要求解決問題,判斷該題屬于 哪些知識范圍,應用哪些知識解題,并找出已知條件和隱含的條件。
(2)確定研究對象,對問題進行分析與綜合,弄清研究對象的物理 狀態(tài)和物理過程,明確已知量和未知量的關系,明確所遵循的規(guī)律。
(3)確立有關算式或方程,用規(guī)定的符號表達出已知量和未知量的 關系。
(4)進行運算討論,先進行符號運算再帶入數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)要帶單位, 有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。
2、引導學生進行一題多解練習
有許多物理題,可從不同角度、不同方向去思考,有著多種解題途徑。我們應用多種思路解題,以便做到既能靈活地運用知識和思路,又能通過比較選出 更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多,它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能 力。
3、聯(lián)系社會、聯(lián)系生活復習物理
物理知識來源于生活實踐和社會實踐,來源于觀察和實驗,只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結合起來,才能真正學好物理,因此在復習過程中,可聯(lián)系生活做一些題目。如:讓觀察老虎鉗,說出應用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。
4、利用實驗進行系統(tǒng)復習
在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上,應掌握教材規(guī)定的學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設計實驗,如:試利用所學的知識,設計幾種測定礦石密度的實驗,并列出實驗器材、實驗步驟、結果表達式等。
復習要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結構中理解上的障礙。寒假期間,同學們有必要對物理知識進行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。
【鞏固階段復習】
鞏固階段的.復習主要是對學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實驗、測量工具的使用進行回顧、整理、加深記憶的過程,起鞏固和加深理解作用。
1、物理概念的復習
在復習過程中,要從每個概念的整體內(nèi)容上把握,也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位
2、物理規(guī)律的復習
理解規(guī)律揭示知識內(nèi)容,能用規(guī)律解決相關問題。如:牛頓第一定律的條件是物體不受力,揭示了不受力時物體的運動狀態(tài),原來是靜止的將保持靜止狀態(tài),原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。
3、物理現(xiàn)象和實驗的復習
對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因,掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。
解釋慣性現(xiàn)象的方法是:
(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。
(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。
(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。
(4)說明產(chǎn)生了什么結果。
實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器,如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項,并能總結出它們使用時應注意的共同點:起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應著重對“雙基”的記憶和理解,訓 練題目的編選,要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行,全面系統(tǒng)地理解和掌握。
【綜合階段復習】
1、 抓住主線,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系
從大塊分,初中物理知識可分為:力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等,每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復 習過程中,要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。如“力是物體對物體的作用,力的三要素,力的圖示”,可以聯(lián)系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌 握。
2、利用類比,抓住知識的本質(zhì)
有些物理概念,盡管物理知識不同,但定義方法相同或類似,在復習過程中可以歸類比較,著重復習一兩個概念,舉一反三,觸類旁通。例如:密度、勻 速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質(zhì)不同,容易混淆的知識點則進行對比、比較,可消除模糊認識。如質(zhì)量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律 等。
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