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高一物理重點(diǎn)知識(shí)歸納
高一物理重點(diǎn)知識(shí)歸納1
先入為主障礙。調(diào)查發(fā)現(xiàn),未進(jìn)入高中前,被他人告知"高一物理難學(xué)"的學(xué)生占50%以上,這在"中"等生中尤為明顯(比例達(dá)70%),而"好"、"差"生中較少(比例分別為15%,22%)?梢(jiàn)在對(duì)高一物理一無(wú)所知的情況下,半數(shù)以上的學(xué)生,對(duì)物理學(xué)科存在著畏懼感。這種先入為主的人為因素,使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,對(duì)能否學(xué)好物理產(chǎn)生動(dòng)搖,失去了信心,給高一物理教學(xué)造成了無(wú)形的.障礙。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)重建。高中物理相對(duì)于初中物理而言,是具有更強(qiáng)包括性的上位知識(shí),對(duì)上位知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)重新組織認(rèn)知結(jié)構(gòu),把原來(lái)已有的相應(yīng)的下位知識(shí),作為理解和支持新的上位知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。掌握了上位知識(shí),下位知識(shí)不難由此記憶或?qū)С。但原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)往往對(duì)更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生障礙作用。經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤和原有知識(shí)的負(fù)反饋影響正確概念的形成。其一,學(xué)生對(duì)日常生活中原有的一些認(rèn)識(shí),包括不少浮淺或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),影響學(xué)好新的物理知識(shí)。
高一物理重點(diǎn)知識(shí)歸納2
。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)。就是在上課的前一天晚上對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難點(diǎn)和疑點(diǎn),以便上課時(shí)有目的地聽講,提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)課前預(yù)習(xí),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
(二)專心上課。上課要認(rèn)真聽講,不走神。不要自以為是,要虛心向老師請(qǐng)教,不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。另一方面,還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法,提高思維能力。上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來(lái)。
(三)及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí),課后一定要把它的.引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比,看看是否有矛盾,如果有矛盾就說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要及時(shí)完成作業(yè),有能力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí),以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度,鞏固所學(xué)知識(shí)。
高一物理重點(diǎn)知識(shí)歸納3
1、化解過(guò)程層次:一般說(shuō)來(lái),復(fù)雜的高一物理過(guò)程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過(guò)程”構(gòu)成的。因此,分析物理過(guò)程的最基本方法,就是把復(fù)雜的問(wèn)題層次化,把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過(guò)程”來(lái)研究。
2、探明中間狀態(tài):有時(shí)階段的劃分并非易事,還必需探明決定高一物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過(guò)程)正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關(guān)系:有些綜合題所述高一物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程,是諸多因素互相依存,互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析,就要全方位、多角度的`進(jìn)行觀察和分析,從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系,尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件:物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,物理過(guò)程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題時(shí),要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的高中物理過(guò)程的變化,避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。
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