（集合）物理八年級知識點15篇

　　在我們的學習時代，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，以下是小編為大家收集的物理八年級知識點，希望對大家有所幫助。

物理八年級知識點1

　　1.彈力

　　(1)彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力。壓力、支持力、拉力等的實質都是彈力。

　　(2)彈力的大小、方向和產生的條件：

　�、購椓Φ拇笮。号c物體的材料、形變程度等因素有關。②彈力的方向：跟形變的方向相反，與物體恢復形變的方向一致。③彈力產生的條件：物體間接觸，發(fā)生彈性形變。

　　2、塑性

　　物體在受力時會發(fā)生形變。不受力時，不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做塑性。

　　具有塑性的物體，如橡皮泥、面團、雕塑時所用的泥巴、鐵絲、金屬鋁導線，折紙、棉布、棉毛巾等物體。

　　3彈簧測力計

　　(1)測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。

　　(2)彈簧測力計的原理：彈簧所受拉力越大彈簧的伸長就越長;在彈性限度內，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。

　　(3)彈簧測力計的使用：①測量前，先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需校零;所測的力不能大于彈簧測力計的.測量限度，以免損壞測力計。②觀察彈簧測力計的分度值和測量范圍，估計被測力的大小，被測力不能超過測力計的量程。③測量時，拉力的方向應沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線。④讀數(shù)時，視線應與指針對應的刻度線垂直。

　　課后練習

　　1、下列說法中正確的是( )

　　A、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長

　　B、彈簧測力計的刻度可以用cm、mm等做單位 C、彈簧測力計不能測量各種力

　　D、能發(fā)生形變的彈簧只有拉伸時才能產生彈力

　　答案：A

　　分析：A、彈簧測力計就是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長的原理制成的，所以正確;

　　B、彈簧測力計是用來測量力的大小的，所以不能用長度的單位cm、mm等做單位，而應該用力的單位“N”，所以錯誤;

　　C、彈簧測力計既可以測重力，也可以測其它形式的力，只要有拉力作用在彈簧上，彈簧的伸長就會顯示出這個力的大小，所以錯誤;

　　D、彈力是物體因發(fā)生彈性形變而產生的力，彈簧的拉伸和壓縮都會產生彈力，所以錯誤.

　　2、下列關于彈簧測力計的說法中錯誤的是( )

　　A、彈簧測力計的刻度是均勻的 B、彈簧測力計在任何情況下都可以拿來使用

　　C、使用彈簧測力計前應輕輕地拉掛鉤，以防卡住

　　D、使用彈簧測力計時，掛鉤不能與外殼相碰

　　答案：B

　　分析：彈簧測力計的刻度是均勻的;使用彈簧測力計前應輕輕地拉掛鉤，以防卡住;使用彈簧測力計時，掛鉤不能與外殼相碰;所以ACD是在正確的。測量前要了解彈簧測力計的量程，要明確分度值，還必須要校零。在實際測量時，要使彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致。彈簧測力計不是在任何情況下都可以拿來使用，所以選B。

　　3、端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習俗.小麗和她的同學一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是

　　A.船漿 B.湖水 C.同學 D.龍舟

　　答案：B.

　　光現(xiàn)象知識歸納

　　1、光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。

　　3、光的三原色是：紅、綠、藍;顏料的三原色是：紅、黃、藍。

　　4、不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有熱效應(如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發(fā)光，另外還可以滅菌。

　　家庭電路知識點

　　1.家庭電路的組成：進戶線→電能表→總開關→保險盒→用電器。

　　2.兩根進戶線是火線和零線，它們之間的電壓是220伏，可用測電筆來判別。如果測電筆中氖管發(fā)光，則所測的是火線，不發(fā)光的是零線。

　　3.所有家用電器和插座都是并聯(lián)的。而開關則要與它所控制的用電器串聯(lián)。

　　4.保險絲：是用電阻率大，熔點低的鉛銻合金制成。它的作用是當電路中有過大的電流時，保險產生較多的熱量，使它的溫度達到熔點，從而熔斷，自動切斷電路，起到保險的作用。

　　5.引起電路中電流過大的原因有兩個：一是電路發(fā)生短路;二是用電器總功率過大。

　　6.安全用電的原則是：①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體。

物理八年級知識點2

　　液體壓強

　　1、液體壓強的產生原因：液體受到重力作用，液體具有流動性；

　　2、靜止液體的壓強特點；

　�。�1）液體朝各個方向都有壓強。

　�。�2）同種液體，壓強隨深度的增加而增加。

　　（3）同種液體，同一深度，的的方向的壓強都相等。

　　（4）不同液體在同一深度的壓強與液體密度有關，液體密度越大，壓強越大。

　　3、液體壓強公式：

　　靜態(tài)的液體壓強大小只與液體的密度和液體的深度有關，深度指的是從自由液面到該店的豎直距離；期中，自由液面指與大氣直接接觸的液面。

　　4、固體壓力壓強與液體壓力壓強解題的一般思路

　�。�1）固體壓力壓強：先求出壓力F，再利用求出固體壓強。

　�。�2）液體壓力壓強：先利用求出壓強p，再利用求出液體壓力。

　　5、杯形問題

　　（1）柱形容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　�。�2）敞口容器底部所受液體壓力小漁液體重力。

　　（3）縮口容器底部所受液體壓力大小等于液體重力。

　　6、連通器：上端開口，下端連通的容器。

　　連通器里的各種液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。

　　大氣壓強和流體壓強

　　1、大氣壓強的存在和產生原因

　�。�1）大氣壓強的概念：大氣對浸在它里面的物體產生的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓。

　�。�2）證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球實驗。

　�。�3）大氣壓強產生的原因：空氣具有重力且具有流動性。

　　2、大氣壓強的測定實驗——托里拆利實驗

　　（1）將玻璃管稍上提或下壓，管內外的水銀面高度差不變；將玻璃管傾斜，管內充滿水銀之前高度依舊不變，改變的事水銀柱的長度。

　�。�2）玻璃管上方混有空氣，則試管內水銀柱高度偏低，測量值偏小。

　　3、大氣壓強的影響因素

　�。�1）高度：大氣層中的空氣越往高處越稀薄，所以大氣壓隨高度的增大而減小。

　　（2）大氣壓的大小還與溫度、適度有關。溫度越高，氣壓越低；濕度越大，氣壓越低。

　　4、密閉氣體的壓強的影響因素

　�。�1）溫度越高，密閉氣體壓強越大。

　　（2）壓縮體積時，氣體壓強將變大。

　　5、液體上方的氣體壓強越大，液體的沸點越高。

　　6、大氣壓的應用

　�。�1）利用吸盤搬運玻璃。

　�。�2）用吸管，能從汽水瓶中把汽水吸入口中。

　　7、流體流速與壓強

　　在氣體或液體中，流速越大的位置壓強越小。

　　光的反射

　　1、光源：能夠自行發(fā)光的物體叫光源；

　　2、光在均勻介質中是沿直線傳播的大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發(fā)了了彎折（海市蜃樓、早晨看到太陽時，太陽還在地平線以下、星星的閃爍等）

　　3、光速光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的傳播速度：V=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4V，玻璃中為2/3V；

　　4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現(xiàn)象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等

　　5、光線光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）

　　6、光的反射光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射

　　7、光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角可歸納為："三線共面，兩線分居，兩角相等"理解：由入射光線決定反射光線，敘述時要"反"字當頭發(fā)生反射的條件：兩種介質的交界處；發(fā)生處：入射點；結果：返回原介質中反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變?yōu)榱愣?/p>

　　8、兩種反射現(xiàn)象鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線（反射面是光滑平面）；

　　漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線（反射面是粗糙平面或曲面）；

　　注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律；

　　9、在光的反射中光路可逆；

　　10、平面鏡對光的作用：

　　（1）成像；（2）改變光的傳播方向；

　　11、平面鏡成像的特點：

　�。�1）成的是正立等大的虛像；

　　（2）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形，即平面鏡是物像連線的中垂線。

　　12、實像與虛像的區(qū)別實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。

　　虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　13、平面鏡的應用

　�。�1）水中的倒影；

　�。�2）平面鏡成像；

　�。�3）潛望鏡；

　　學好物理的“四字訣”是什么

　　1、“恒”，高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，整體性很強，前后都有聯(lián)系，任何一章出問題都會影響到整體，所以在學習過程中一定要持之以恒，堅持不懈。

　　2、“勤”，高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象、物理概念和物理模型，了解這些現(xiàn)象，掌握這些物理模型，和物理概念，需要勤思多練不斷積累。

　　3、“鉆”，高中物理有些內容是只可意會不可言傳的。深入鉆研細心領會是不可缺少的，對學習中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出。

　　4、“活”，物理學得好壞關鍵在于是否能靈活運用所學的.知識，這需要多思、多想、多總結。

　　物理的基本方法有哪些

　　上課專心聽講

　　上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

　　自覺獨立復習

　　要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。此外學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學習，向老師和同學問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學下去，在學習的時候多練習。

　　重視知識應用

　　家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金？測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧！隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

　　答題有技巧

　　在考試的時候，先揀會做的做，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會不一樣了心理就有底了。拿到物理知識卷子先用三分鐘時間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認一下答題策略，先做會做的，在做可能會作的，最后作不會做的，不會做的盡量寫。

　　怎樣夯實物理學科基礎？

　　首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。

　　列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的時候，就已經把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度�；�礎不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的。可能錯了好多沒有去理解它，或者都沒做。

　　公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下�？梢愿鶕�(jù)現(xiàn)在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。

　　在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯(lián)。不過，到這種程度的話，就已經達到中上層的水平了！

　　流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。

　　學好物理有哪七小步

　　一、自學多質疑

　　按照老師下發(fā)的單元教學計劃，在指定的時間內進行自學，將自學中的疑難問題寫在質疑小本上交給老師。初期為了幫助學生質疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進思考。

　　二、要獨立做題

　　要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

　　三、弄清物理過程

　　要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　四、必備糾錯本

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來高中生物。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　五、保存好學習資料

　　學習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　六、練習做題

　　針對分析解答各部分習題的關鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓練。

　　七、懂得自我評價

　　掌握自我評價的方法，善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。如回答下面問題：①非智力因素（學習態(tài)度、興趣、意志力、心理承受力、心理調節(jié)能力）如何？②知識掌握程度（了解、理解、還是掌握？自己屬于哪一層？有何障礙？）如何？③能力（觀察、思維動手能力）如何？

物理八年級知識點3

　　第一章 聲現(xiàn)象

　　一、聲音的產生：

　　1、聲音是由物體的振動產生的；一切發(fā)聲物體都在振動（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）；

　　2、振動停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；

　　3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；

　　4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；

　　二、聲音的傳播:

　　1、聲音的傳播需要介質；

　　介質:聲音傳播所需的物質叫介質.固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；

　　2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；

　　3、聲音以波（聲波）的形式傳播；

　　注：有聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；

　　4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s;

　　聲速的影響因素:介質的種類,介質的溫度

　　三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）

　　1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；距離:S=1/2Vt=340m/s×0.1s=17m

　　2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；

　　四、怎樣聽見聲音

　　1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成；

　　2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺；

　　3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經處出障礙是神經性耳聾）；

　　4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；

　　5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）；

　　五、聲音的特性包括：音調、響度、音色；

　　1、音調：聲音的高低叫音調，物體振動越快.頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，；）

　　2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；

　　3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體法的聲靠音色）

　　注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；

　　六、超聲波和次聲波

　　1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；

　　2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯都要產生次聲波；

　　七、噪聲的危害和控制

　　1、噪聲：（�。�從物理角度上講物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲；

　　2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音；

　　3、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；

　　4、控制噪聲：（1）在聲源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）

　　八、聲音的利用

　　1、傳遞能量:超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）

　　聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生）

　　2、傳遞遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）

　　第二章 光的傳播

　　一、光的傳播

　　(一):光源：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為(1)、冷光源(水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）；(2)、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;(3)、生物光源（水母、斧頭魚），人造光源（太陽、燈泡）

　　(二)、光的傳播

　　1、光在同種均勻介質中沿直線傳播；

　　2、光的直線傳播的應用：

　�。�1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）

　�。�2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；

　�。�3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

　　（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）

　　3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；

　　(三)、光速

　　1、真空中光速是宇宙中最快的速度；

　　2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;

　　3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c；

　　4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈9.46×1015m；

　　注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計）。

　　二、光的反射：

　　1、光從一種介質射向另一種介質中時,在兩種介質的分界面上有一總分光被反射回原來的介質中繼續(xù)傳播,這種現(xiàn)象叫做光的反射。

　　2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

　　3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的互看雙眼.

　�。�1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；

　　（2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：反射光線與法線間的.夾角。（入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）

　�。�3）入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ）

　�。�4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

　　4、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：

　�。�1）、確定入（反）射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射（反射）點

　�。�2）、根據(jù)法線和反射面垂直，作出法線。

　�。�3）、根據(jù)反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線

　　5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。

　�。�1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；

　　（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；

　�。�3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）

　　三、平面鏡成像

　　1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關于鏡面對稱（像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）。

　　2、水中倒影形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數(shù)個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。

　　3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚是發(fā)散的，這些反射光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）

　　注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規(guī)律（像、物關于鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發(fā)出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；

　　4、凸面鏡和凹面鏡

　　1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；

　　2、凸面鏡對光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，利用光路可逆制作電筒）

　　四、光的折射

　　1、光從一種介質斜射入另一種介質時，光的傳播方向發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫光的折射。

　　(光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會發(fā)生變化。折射角：折射光線和法線間的夾角。)

　　2、光的折射定律

　　(1)在光的折射現(xiàn)象中，入射光線、折射光線、法線都在同一個平面內。折射光線、入射光線分居法線兩側,光從空氣斜射入水或其他介質時，折射角小于入射角,；光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角,（要求會畫折射光線、入射光線的光路圖）

　　(2)斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

　　(3)、折射角隨入射角的增大而增大

　　(4)、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發(fā)生

　　(5)、光的折射中光路是可逆的。

　　3、光的折射現(xiàn)象及其應用

　　(1)、生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）

　　(2)、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）

　　五、看不見的光：

　　1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現(xiàn)象叫光的色散；天邊的彩虹是光的色散現(xiàn)象；

　　2、白光是由各種色光混合而成的復色光；

　　3、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、黃、藍，三原色混合是黑色；

　　4、透明體的顏色由它透過的色光決定（什么顏色透過什么顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發(fā)射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）

　　例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現(xiàn)在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）

　　5,太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；

　　（從左往右其波長逐漸減�。簧⑸渲饾u增強；人眼辨別率依次降低）應用傍晚太陽是紅的，晴天天是藍的，汽車的霧燈是黃光。

　　6,紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；

　�。�1） 一切物體都能發(fā)射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視儀）

　�。�2） 紅外線穿透云霧的本領強（遙控探測）

　�。�3） 紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）

　　7,紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；

　　（1） 紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）

　�。�2） 紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）

　�。�3） 熒光作用；（驗鈔）

　�。�4） 地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；

物理八年級知識點4

　　1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折。

　　2、光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會發(fā)生變化。

　　3、折射角：折射光線和法線間的夾角。

　　八、光的折射定律

　　1、在光的折射中，三線共面，法線居中。

　　2、光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線向法線方向偏折;光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射光線遠離法線(要求會畫折射光線、入射光線的光路圖)

　　3、斜射時，總是空氣中的角大;垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

　　4、折射角隨入射角的增大而增大

　　5、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發(fā)生

　　6、光的折射中光路可逆。

　　九、光的'折射現(xiàn)象及其應用

　　1、生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些(魚實際在看到位置的后下方);由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些;水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些;透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了;斜放在水中的筷子好像向上彎折了;(要求會作光路圖)

　　2、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像(折射光線反向延長線的交點)

　　八年級上冊物理學習方法

　　圖象法

　　應用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

　　涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

　　對稱法

　　利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數(shù)學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

　　估算法

　　有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數(shù)量級的計算。

　　八年級上冊物理學習技巧

　　1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

　　3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜�！�

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

　　5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產生電流，就用右手定則。

　　9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉動紙板、列表格等方式，將知識內容分類歸納小結編成圖表記憶。

　　10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。

物理八年級知識點5

　　一、質量：

　　1、定義：物體所含物質的多少叫質量。

　　2、單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：tgmg對質量的感性認識：一枚大頭針約80mg一個蘋果約150g一頭大象約6t一只雞約2kg。

　　3、質量的理解：固體的質量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。

　　4、測量：

　�、湃粘Ｉ�活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質量。

　　⑵托盤天平的使用方法：二十四個字：水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。具體如下：

　�、佟翱础保河^察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。

　　②“放”：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。

　�、邸罢{”：調節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

　�、堋胺Q”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

　�、荨坝洝保罕粶y物體的質量=盤中砝碼總質量+游碼在標尺上所對的刻度值

　�、拮⒁馐马棧篈不能超過天平的稱量；B保持天平干燥、清潔。

　�、欠椒ǎ篈、直接測量：固體的質量B、特殊測量：液體的質量、微小質量。

　　二、密度：

　　1、定義：單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

　　2、公式：變形

　　3、單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個單位比較：g/cm3單位大。單位換算關系：1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10—3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。

　　4、理解密度公式

　　⑴同種材料，同種物質，ρ不變，m與V成正比；物體的密度ρ與物體的質量、體積、形狀無關，但與質量和體積的比值有關；密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質密度一般不同，所以密度是物質的一種特性。

　�、瀑|量相同的不同物質，密度ρ與體積成反比；體積相同的不同物質密度ρ與質量成正比。

　　5、圖象：左圖所示：ρ甲>ρ乙

　　6、測體積——量筒（量杯）

　�、庞猛荆簻y量液體體積（間接地可測固體體積）。

　�、剖褂梅椒ǎ骸翱础保簡挝唬汉辽�（ml）=厘米3（cm3）量程、分度值�！胺拧保悍旁谒�平臺上�！白x”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要和凹面的底部相平。

　　7、測固體的密度：

　　說明：在測不規(guī)則固體體積時，采用排液法測量，這里采用了一種科學方法等效代替法。

　　8、測液體密度：

　　⑴原理：ρ=m/V

　�、品椒ǎ孩儆锰炱綔y液體和燒杯的總質量m1；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質量m2；④得出液體的密度ρ=（m1—m2）/V。

　　9、密度的應用：

　　⑴鑒別物質：密度是物質的特性之一，不同物質密度一般不同，可用密度鑒別物質。

　�、魄筚|量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質量用公式m=ρV算出它的質量。

　�、乔篌w積：由于條件限制，有些物體質量容易測量但不便測量體積用公式V=m/ρ算出它的體積。

　　⑷判斷空心實心：

　　例如：體積是5×10—3m3的鐵球，測得其質量是25kg，試判斷此球是空心的還是實心的。（ρ鐵=7.8×103kg/m3）分析：利用密度判斷物體空、實心情況有下列幾種方法：

　�。�1）用公式ρ物體=m/V求物體的平均密度，若ρ物體=ρ物質為實心，ρ物體<ρ物質為空心。

　　（2）用公式V物質=m/ρ求出物體中含物質的體積，若V物質=V實際為實心，V物質

　　（3）用公式m物質=ρV求出物體中含物質的質量，若m物質=m實際為實心，m物質>m實際為空心。

　　這三種方法用其中任何一種都可以判斷出球是實心的還是空心的，但如果題目要求的是空心部分的體積，則用第二種方法更簡便些。

　　北師大版八年級物理學習方法

　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的'印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。

　　2、獨立做作業(yè)：要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

　　北師大版八年級物理學習技巧

　　勤于動手，多做物理實驗。

　　普朗克說：“物理定律不能單靠‘思維’來獲得，還應致力于觀察和實驗。”對于初中學生來說，正是拓展思維、培養(yǎng)理性思維的重要時期，通過演示和實驗能提高學生對物理現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生掌握一定的實驗技能，增強實驗動手能力，培養(yǎng)自主實驗的意識。

　　一方面，可以幫助學生們理解實驗原理，有助于對課本知識的學習；另一方面，可以引起學生們的興趣，拉近學生們和物理的距離，讓學生們覺得物理就在我們日常生活中，減少對物理學習的恐懼和抵觸情緒。

　　實驗并不一定要都在課堂上做，那樣時間可能也不會允許。老師可以安排一些簡單易操作的實驗讓學生們回家完成。比如可以讓學生自己回家去做的實驗有：測量鹽水和糖水的凝固點，往熱水瓶里倒水音調的變化，敲擊含有不同體積水的同一瓶子音調的變化，用一張紙蓋住裝滿水的杯子倒置水不會流出。

物理八年級知識點6

　　1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上

　　概括：二力平衡條件用八個字概括“同體、等大、反向、共線”

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力;相互力作用在不同物體上是相同性質的力。

　　4、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

　　畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力 ②畫圖時還要考慮物體運動狀態(tài)。

　　物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力平衡。力和運動的關系

　　(1)不受力或受平衡力 物體保持靜止或做勻速直線運動

　　(2)受非平衡力 運動狀態(tài)改變

　　5. 運動狀態(tài)改變，一定有力作用在物體上，并且是不平衡的力。

　　6. 有力作用在物體上，運動狀態(tài)不一定改變。

　　物理學習方法

　　1、提高學習興趣：

　　俗話說，興趣是最好的老師，這句話同樣適用于物理的學習。其實學習每一科的時候都是由易到難的，當遇到不好理解的知識時，要保持學習物理的興趣，不要有畏懼心理，首先老師以及各種學習站會為你的學習保駕護航，難理解的知識，慢慢來，從懵懂到知道到理解到靈活應用需要一個知識積累的過程。

　　那么怎么提高物理的學習興趣呢?首先，物理學與生活、科技、社會聯(lián)系很大。把日常生活中那些有趣的現(xiàn)象用物理的知識解釋，會使我們感覺物理不是書本上的條條框框，而是生動有趣的，慢慢就會發(fā)現(xiàn)物理學習的樂趣。然后可以購買或觀看一些科普類的書籍或節(jié)目，你會發(fā)現(xiàn)物理的奧妙。

　　2、要把理論和實際結合起來：

　　我們學習物理知識不是為了背誦定義公式，也不是為了做題，物理最大的魅力是當把它運用到實際生活中去時，它可以為你又快又好的解決問題。比如說利用簡單機械的知識，可以制作稱或者比較兩個物體的輕重，慣性的知識可以幫我們更好的理解交通運輸中為什么貨車為什么要減速慢行，火車為什么剎車距離以及啟動到規(guī)定速度時距離很長。

　　還有神奇的電學、我們可以看懂簡單的電路圖、連接簡單的'電路，處理簡單的電路故障。利用這些與我們的生活密切相關的知識，就可以學以致用。

　　3、重點關注實驗:

　　物理實驗可以幫助我們更好的理解相關規(guī)律并能更深入理解好公式。同時物理的電學和力學實驗是中考的壓軸題，今年的長春中考物理壓軸題就將難度加大，把浮力和電學綜合在一起，很多小伙伴都沒答好。對于實驗，最基本的要求是我們要認真觀察實驗現(xiàn)象，總結實驗結論，掌握物理研究方法、學會從實驗數(shù)據(jù)中歸納總結出物理規(guī)律，并能畫出相關圖像。學會處理實驗中出現(xiàn)的問題。

　　難度大的實驗往往是中考重點，也經常出現(xiàn)在平時考試的壓軸題中，如特殊法測密度測電阻特殊法測電功率等。還有一些小實驗是需要我們自己創(chuàng)造條件來做，這樣我們就能更加深刻的理解及應用我們所學的知識。

　　4、做好練習十分重要:

　　我們利用物理知識解釋現(xiàn)象，解決問題，前提是我們正確的理解并掌握了這些知識，適當?shù)木毩暱梢詭椭�我們正確深刻地理解所學知識概念，并能達到靈活應用、融會貫通的效果。

　　5、養(yǎng)成良好的學習習慣：

　　(1)在不斷培養(yǎng)自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學習方法，是同學們不能忽視的。所謂好的學習方法，要有兩個適合：

　　①適合所學的學科;

　�、谶m合自己。物理學習時要結合自己已有的物理知識分析、歸納得出結論，當然自己的認識肯定是不足且淺顯的，要充分理解知識就要結合老師的講解及習題練習。具體的學習方法會因人而異，每個同學要在認真的學習過程中去探求�；�本原則是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知;把握好“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)。

　　(2)定期進行所學習知識的小結或總結。把書中的資料進行歸納整理，知道自己哪個知識點存在不足，做好查漏補缺，不要拖延到要考試了，才想起自己還有很多東西不會。

　　(3)作業(yè)要獨立完成，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。寫作業(yè)或做練習的過程中如果遇到不會的或一知半解的題目時要及時做好標記，課上重點聽，并能獨立做好本題的解析。有時間再整理到錯題本，因為有些思維理解上的錯誤，會形成慣性，遇到這個問題就會習慣性的出錯，所以要及時回顧錯題本。

　　6.加強訓練:

　　(1)物理實驗有條件自己做就自己認真做，把自己的想法問題等及時與老師同學交流并解決。

　　(2)基礎習題、中考專題、重難點題型要適當多練習，達到練通為止，這樣能擴展自己的思路，避免掉入陷阱，提高做題效果，加深概念知識等的靈活應用。

　　(3)培養(yǎng)物理思維，多深入思考各種概念、規(guī)律間的聯(lián)系

　　牛頓第一定律知識點

　　(1)內容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。這就是牛頓第一定律。

　　(2)牛頓第一定律不可能簡單從實驗中得出，它是通過實驗為基礎、通過分析和科學推理得到的。

　　(3)力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持運動的原因。

　　(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

　　(5)牛頓第一定律的意義：

　�、俳沂具\動和力的關系。

　�、谧C實了力的作用效果：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

　�、壅J識到慣性也是物體的一種特性。

物理八年級知識點7

　　液體的壓強

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規(guī)律：

　�、乓后w對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；

　�、圃谕�一深度，液體向各個方向的壓強都相等；

　�、且后w的壓強隨深度的增加而增大；

　�、炔煌�液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　4、壓強公式：

　�、磐茖н^程：（結合課本）

　　液柱體積V=Sh ；質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg 、

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　　⑵液體壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa；ρ：kg/m3 g：N/kg；h：m

　　C、從公式中看出：液體的`壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　5、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh；㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：①作圖法

　�、趯χ敝�形容器F=G

　　6、連通器：⑴定義：上端開口，下部相連通的容器

　�、圃�理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　　⑶應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。

　　八年級下冊物理知識點

物理八年級知識點8

　　物態(tài)變化

　　1.溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。

　　2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定：把冰水混合物溫度規(guī)定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

　　3.常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑表。

　　體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4.溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

　　5.固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態(tài)。

　　6.熔化：物質從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。要吸熱。

　　7.凝固：物質從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固。要放熱.

　　8.熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

　　9.晶體和非晶體的重要區(qū)別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。

　　10.熔化和凝固曲線圖：

　　11.(晶體熔化和凝固曲線圖) (非晶體熔化曲線圖)

　　12.上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態(tài)，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài);而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，F(xiàn)G處于固態(tài)。

　　13.汽化：物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。

　　14.蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現(xiàn)象。

　　15.沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

　　16.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動快慢。

　　17.液化：物質從氣態(tài)變成液態(tài)的`過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現(xiàn)象如：“白氣”、霧、等)

　　18.升華和凝華：物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱;而物質從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。

　　19.水循環(huán)：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。水的循環(huán)伴隨著能量的轉移。

　　聲現(xiàn)象

　　一、聲音的發(fā)生與傳播

　　常考點

　　1一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。

　　2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。

　　3真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因為無線電波在真空中也能傳播。

　　4、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

　　5、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。

　　利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。

　　二、我們怎樣聽到聲音

　　�？键c

　　1、聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.

　　2、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。

　　3、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.

　　三、聲音的三個特性

　　1、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz。。

　　2、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的距離叫振幅。振幅越大響度越大。

　　增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。

　　3、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。

　　4、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人——依據(jù)不同人的音色來判定;高聲大叫——指響度;高音歌唱家——指音調。

　　四、噪聲的危害和控制

　　常考點

　　1、物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音;環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

　　2、人們用分貝(dB)來劃分聲音等級;聽覺下限0dB;為保護聽力應控制噪聲不超過90dB;為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB;為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。

　　3、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

　　五、聲的利用

　　常考點

　　可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。(選擇題)

　　電路知識點

　�、彪娐酚呻娫础㈦婃I、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。電路有通路、斷路(開路)、電源和用電器短路等現(xiàn)象。

　�、踩菀讓щ姷奈镔|叫導體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。

　　絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。

　　電荷的知識點

　　(1)電荷是物質的一種物理性質。稱帶有電荷的物質為“帶電物質”。

　　(2)電荷，為物體或構成物體的質點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”)，帶負電的粒子叫負電荷(表示符號為“﹣”)。

　　(3)使物體帶電的方法

　　①摩擦起電

　　實質：電子在不同物體間的轉移.

　　電子從一個物體轉移到另一個物體。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電;用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。

　�、诟袘�起電

　　實質：將金屬導體中的電子從物體的一部分轉移到另一部分。

　　當一個帶電體靠近導體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應。利用靜電感應使金屬導體帶電的過程叫做感應起電。

物理八年級知識點9

　　1.動量：p=mv {p:動量(kg/s)，m:質量(kg)，v:速度(m/s)，方向與速度方向相同｝

　　3.沖量：I=Ft {I:沖量(Ns)，F(xiàn):恒力(N)，t:力的作用時間(s)，方向由F決定｝

　　4.動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:動量變化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

　　5.動量守恒定律：p前總=p后總或p=p’也可以是m1v1+m2v2=m1v1+m2v2

　　6.彈性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 {即系統(tǒng)的動量和動能均守恒}

　　7.非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：損失的動能，EKm：損失的最大動能}

　　8.完全非彈性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后連在一起成一整體}

　　9.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發(fā)生彈性正碰:

　　v1=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2=2m1v1/(m1+m2)

　　10.由9得的推論-----等質量彈性正碰時二者交換速度(動能守恒、動量守恒)

　　11.子彈m水平速度vo射入靜止置于水平光滑地面的`長木塊M，并嵌入其中一起運動時的機械能損失

　　E損=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相對 {vt:共同速度，f:阻力，s相對子彈相對長木塊的位移}

　　注：

　　(1)正碰又叫對心碰撞，速度方向在它們“中心”的連線上;

　　(2)以上表達式除動能外均為矢量運算,在一維情況下可取正方向化為代數(shù)運算;

　　(3)系統(tǒng)動量守恒的條件:合外力為零或系統(tǒng)不受外力，則系統(tǒng)動量守恒(碰撞問題、爆炸問題、反沖問題等);

　　(4)碰撞過程(時間極短，發(fā)生碰撞的物體構成的系統(tǒng))視為動量守恒,原子核衰變時動量守恒;

　　(5)爆炸過程視為動量守恒，這時化學能轉化為動能，動能增加;(6)其它相關內容：反沖運動、火箭、航天技術的發(fā)展和宇宙航行〔見第一冊P128〕。

物理八年級知識點10

　　功

　　一、力學中的功

　　定義:一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,就說這個力對物體做了功。

　　功的兩個必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在這個力的方向上移動一定距離

　　沒有做功的情況：

　　有力無距離②有距離無力③與力的方向垂直④慣性不做功

　　二、功的計算

　　功等于力與物體在力的方向上移動距離的乘積

　　公式：W=FS

　　功率

　　定義：功與做功所用時間之比叫做功率。在數(shù)值上等于單位時間內所做的功。表示做功快慢的物理量

　　比較做功的方法：①相同的時間比較功②相同的功比較時間

　　汽車牽引力功率：P=Fv(勻速直線運動)

　　動能與勢能

　　一、動能

　　定義：物體由于運動而具有的能

　　質量相同的物體，運動速度越大，它的.動能越大;運動速度相同的物體，質量越大，它的動能越大(控制變量法，動能主要與速度有關)

　　影響動能的因素：質量和速度(主要)

　　二、勢能

　　1、重力勢能

　　定義：物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能叫重力勢能

　　影響重力勢能的因素：重力和物體被舉高的高度(E =mgh)

　　2、彈性勢能

　　定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能

　　影響彈力勢能的因素：彈性形變

　　重力勢能和彈性勢能是常見的兩種勢能。

　　機械能及其轉化

　　1、動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱機械能

　　2、動能和勢能可相互轉化。

　　3、如果只有動能和勢能相互轉化，機械能是守恒的。(一個最大，一個最小)

　　如何學好初中物理

　　上課專心聽講

　　上初中物理課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。

　　不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

　　理解和記憶

　　經常見到身邊的某位同學初中物理考試時填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，原因何在?沒有真正理解和掌握物理概念和規(guī)律，而這正是學習物理的首要任務、重中之重。

　　什么才算是真正理解呢?理解的標準是對每個概念和規(guī)律都能回答出“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問題，例如“浮力”的概念，我們要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么樣計算”“為什么物體會受浮力”“浮力在生活中有哪些應用”等等。

　　重視知識應用

　　家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎?八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時?你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。

　　為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金?測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

　　物理距離是什么意思

　　距離的概念與位移的模(或大小)并不完全相同。由于位移是不同時刻(運動起始和終結兩個時間點)的同一物體(在質點力學下指的是質點)所處位置的矢量差，其模對應的這一位置之間的連線長。其中由于位移與不同的參考系相關，而不同的參考系可能對應的狀態(tài)不同，從而帶來的問題是不在同一時刻下的坐標空間兩點的距離會發(fā)生變化;也就是說針對不同的參考系同一物理過程的位移大小是不同的。

　　而在現(xiàn)實世界里，點與點之間的距離是確定的，譬如北京和倫敦隔了八個時區(qū)的距離，但是如果以太陽為參考系，一個物體經歷八個小時從北京的經度移動到倫敦的精度，該物體的橫向位移大小為零。

物理八年級知識點11

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

　　2、力的作用效果

　�、倭�可以改變物體的運動狀態(tài)；

　�、诹�可以改變物體的形狀（或者說使物體發(fā)生形變）。

　　3、力的單位：（牛頓）N。

　　4、力的三要素是指：大小、方向和作用點。

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發(fā)生形變而產生的力叫彈力。

　　2、彈力產生的條件：發(fā)生彈性形變。

　　3、彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧的身長和他所受的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

　　2、作用點叫重心，施力物體是地球。

　　3、重力方向：豎直向下。

　　3、重力計算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

　　第八章力與運動

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（慣性定律）

　�。�1）定義：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。

　　（2）說明：a或者說總保持原來的運動狀態(tài)，原來運動的則會做勻速直線運動，原來靜止的仍保持靜止。b牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。C維持物體的運動狀態(tài)不變不需要力，改變物體的運動狀態(tài)需要力。

　　2、慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態(tài)下都具有慣性。

　　二、二力平衡

　　1、定義：物體在受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)稱為二力平衡。物體處于平衡狀態(tài)時受到的幾個力稱為平衡力。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，是性質相同得力。

　　4、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；物體受非平衡力作用時，運動狀態(tài)將會改變，包括物體由靜到動，由動到

　　靜，由快到慢，由慢到快，速度方向發(fā)生改變。

　　三、摩擦力

　　1、定義：兩個相互接觸的物體要發(fā)生或已發(fā)生相對滑動時，在接觸面間產生的阻礙物體相對運動的力，叫滑動摩擦力。

　　2、方向與物體相對運動的方向相反，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同�；瑒幽Σ亮ψ饔命c在物體間的接觸面上，一般把作用點畫在物體的重心上。

　　3、摩擦力類型：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力。

　　4、結論：滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。

　　5、應用：增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面分離。

　　第九章壓強

　　一、壓強

　　1、定義：物體單位面積上受到壓力叫壓強，

　　2、計算公式：P=F/S其中P代表壓強，F(xiàn)代表壓力，S表示接觸的受力面積。在國際單位制中，壓力的單位是牛頓（N），面積的單位是平方米（m2），壓強的單位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

　　2N/ m。增大壓力或減小受力面積，都可以增大壓強，減小壓力或增大受力面積，都可以減小壓強。

　　二、液體壓強

　　1、液體內部壓強規(guī)律

　�、僖后w內部向各個方向都有壓強；

　�、谠谕�一深度，液體內部向各個方向的壓強相等；

　�、垡后w內部的壓強隨深度的增加而增大；

　�、芤后w的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強越大。

　　2、液體壓強公式：P=ρgh，其中P表示壓強，單位是Pa，ρ表示位是3，h表示液體的深度，單位是m 。規(guī)則容器底部液體的'壓強也可以用固體的壓強計算公式進行計算。

　　3、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：①上大下小容器F

　　②上下大小相同容器F=G液

　�、凵闲∠麓笕萜鱂>G液。

　　3、上端開口下部相連通的容器叫連通器，連通器原理是：連通器中的同種液體不流動時液面總保持相平，茶壺、船閘、鍋爐水位計等都是連通器的應用。液體具有流動性，在受到外力作用時能把它受到的壓強向各個方向傳遞。

　　4、帕斯卡原理：密閉液體上的壓強，能夠大小不變地向各個

　　方向傳遞。汽車液壓千斤頂、汽車液壓剎車系統(tǒng)、水壓機都是液壓技術的應用。

　　三、大氣壓強

　　1、定義：大氣對對浸在它里面的物體的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。

　　2、1個標準大氣壓=760mm水銀柱=10、3m水柱= 1、01×105 Pa 。

　　3、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

　　4、大氣壓強的規(guī)律：大氣壓強隨海拔高度的增加而減小，液體的沸點隨表面氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降低。

　　5、應用：高壓鍋。喝水、活塞式抽水機、醫(yī)生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章浮力（流體的力現(xiàn)象）

　　一、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到豎直向上的力叫浮力。

　　2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的壓力差。浮力的大小與物體浸在液體中的體積及液體的密度有關。

　　3、阿基米德原理：浸在液體（或氣體）中的物體受到浮力的大小等于物體排開的液體（氣體的）受到的重力。

　　3、浮力的計算方法及公式：

　�。�1）壓力差法：F浮=F向上—F向下；

　�。�2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

　�。�3）公式法（根據(jù)：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

　　4、沉浮條件：

　�、佼擣浮>G物時，ρ物<ρ液物體上��；

　�、诋擣浮=G物時，ρ物=ρ液物體懸浮，ρ物<ρ液漂��；

　　③當F浮ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規(guī)律：

　　規(guī)律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力等于其所受重力；

　　規(guī)率二：同一物體浸在不同的液體中，所受浮力相同；

　　規(guī)律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積�。灰�(guī)律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的幾分之幾；

　　規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的浮力。

　　6、計算方法總結：

　�。�1）分析題意，確定研究對象；

　　（2）根據(jù)題意畫出受力圖，并判斷物體子夜體重所處的狀態(tài)（看是否靜止或勻速直線運動）；

　�。�3）根據(jù)平衡條件，列出等式。

　　7、浮力的應用：

　　（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的質量；

　�。�2）潛水艇是靠改變自身重量來上浮或下沉的；

　　（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度��；

　�。�4）比重計的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章功與機械能

　　一、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學中把物體受的力與受力的方向移動了一定的距離的乘積，

　　叫做這個力對物體做的功。

　　3、計算公式：W=FS

　　4、單位：主單位：焦耳1 J = 1 N·m；

　　常用單位：千瓦時（kwh）1kwh=3、6*10 J

　　5、做功的兩個必要因素：①有力作用在物體上；②物體在力的方向上移動了距離。

　　6、力對物體沒有做功的情況：①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　二、功率

　　1、物理意義：它表示做功快慢的物理量。

　　2、定義：單位時間內做的功叫功率、

　　3、公式：p=w/t及p=Fv

　　4、單位及換算：主單位：瓦、符號是W；

　　常用單位：千瓦（kw）、馬力（HP）

　　1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

　　三、機械能：動能和勢能統(tǒng)稱機械能。

　�。ㄒ唬﹦幽芎蛣菽�

　　1、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。動能的大小由物體的質量和速

　　度決定：質量相同，速度越大，動能越大；質量速度相同，質量越大，動能越大。

　　2、勢能：

　�。�1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫重力勢能，重力勢能的大小

　　由物體的質量和所處高度決定：質量相同，高度越大，重力勢能越大；高度相同，

　　質量越大，重力勢能越大。

　�。�2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫彈性勢能。彈性形變越大，

　　彈性勢能越大。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱勢能。

　�。ǘ�）動能和勢能的相互轉化：

　　1、知識結構：

　　2、轉化規(guī)律：動能轉化為重力勢能時，速度減小，高度增加，重力勢能增大，動能減�。�

　　重力勢能轉化為動能時，速度增大，高度減小，重力勢能減少，動能增大；

　　動能轉化為彈性勢能時，速度減小，彈性形變增大，彈性勢能增大，動能減��；

　　彈性勢能轉化為動能時，速度增大，彈性形變減��；彈性勢能減小，動能增大。

　　第十二章簡單機械

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫杠桿，

　　2、杠桿的五要素：

　�、僦�點：杠桿繞著轉動的支撐點，用О表示；

　　②動力：使杠桿轉動的力，用F1表示；

　�、圩枇Γ鹤璧K杠桿轉動的力，用F2表示；

　�、軇恿Ρ郏簭闹�點到動力作用線的垂直距離，用l1表示；

　　⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的垂直距離，用l2表示。

　　1、定滑輪：

　　定義：中間的軸固定不動的滑輪。

　　實質：是一個等臂杠桿，

　　特點：不省力不省距離也不省功，但可改變用力方向。

　　2、動滑輪：

　　定義：和重物一起移動的滑輪。

　　實質：是一個動力臂等于阻力臂2倍的杠桿。

　　特點：省力費距離不省功，也不能改變用力方向。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪動滑輪合成為滑輪組。

　　特點：省力費距離不省功，能改變用力的方向。

　　方法：滑輪組繩子段數(shù)n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數(shù)n為奇數(shù)，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數(shù)n為偶數(shù)；繩子段數(shù)為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的幾倍。

　　二、功的原理：

　　原理：使用任何機械都不省功（即機械：“黃金定律”）。

　　應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有FR=Gr；輪軸的兩個主要功能：一是改變用力的大小，二是改變物體的速度；②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的幾分之一。

　　三、機械效率

　　1、定義：有用功與總功的比值叫機械效率。

　　2、公式：表示為：η=w有/w總×100%一般情況下η<1。

　　3、實驗：測量滑輪組的機械效率：

　�、僖獪y量的物理量：鉤碼的重G、拉力F、鉤碼上升的高度h ，拉力F移動的距離s

　�、谄鞑模恒^碼、鐵架臺、細線、滑輪、彈簧測力計、刻度尺③實驗時必須

　　勻速豎直地拉動彈簧測力計上升④拉力F移動的距離s等于繩子段數(shù)n與鉤碼上升的高度h的積，即s = nh 。

物理八年級知識點12

　　一、電荷

　　1、電荷

　　帶電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電（荷）。

　　摩擦過的物體吸引輕小物體的現(xiàn)象，就是摩擦起電現(xiàn)象。

　　兩種電荷：自然界中只有兩種電荷。被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷。被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負電荷。

　　電荷相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

　　驗電器：檢驗物體是否帶電的裝置。原理：電荷間的相互作用規(guī)律。構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

　　電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷。單位：庫侖（C）

　　2、原子的結構 原電荷

　　原子結構：原子由帶正電的原子核和帶負電的電子組成，電子圍繞原子核高速運動。通常情況下，原子核所帶的正電荷與所有核外電子總共帶的負電荷在數(shù)量上相等，整個原子呈中性，也就是原子對外不顯帶電的性質。

　　人們把最小電荷叫做原電荷。1e=1.610—19C，任何帶電體帶的電荷都是e的整數(shù)倍。

　　3、電荷在導體中定向移動

　　善于導電的物體叫做導體，常見導體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽溶液等。

　　不善于導電的物體叫做絕緣體，常見絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油。

　　能夠自由移動的電子叫自由電子。金屬導電，靠的就是自由電子。

　　4、摩擦起電的.實質

　　摩擦起電的實質是電子的轉移，電子從一個物體轉移到另一個物體。不同的物體約束電子的能力不同，在摩擦起電過程中，約束電子能力弱的物體因為失去電子，有了多余的正電荷而帶上了正電，約束電子能力強的物體因為得到電子，有了多余的電子而帶負電，兩個物體所帶電荷是等量異種電荷，電荷總量沒有發(fā)生改變。

　　二、電流和電路

　　1、電流

　　電荷的定向移動形成電流。

　　電路中有電流的時候，發(fā)生定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反的方向發(fā)生定向移動。把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。負電荷定向移動的方向與電流方向相反。

　　按照這個規(guī)定，當電路閉合時，在電源外部，電流是從電源正極經過用電器流向負極。

　　2、電路的構成

　　用導線把電源、用電器、開關連接起來就組成了電路。只有電路閉合時，電路中才有電流。電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。

　　3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖，叫做電路圖。

　　4、三種電路：①通路②開路③短路

　　三、串聯(lián)和并聯(lián)

　　1、串聯(lián)和并聯(lián)

　　串聯(lián)：把元件首尾相連，然后接到電路中。

　　并聯(lián)：把元件兩端分別連在一起，然后接到電路中。

　　2、識別電路串、并聯(lián)的常用方法：

　�、匐娏鞣治龇ǎ涸谧R別電路時，電流：電源正極各用電器電源負極，若途中不分流，用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯(lián)電路。

　　②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯(lián)；若另一個用電器不受影響仍然工作，則這兩個用電器為并聯(lián)。

　�、酃�(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點

　�、苡^察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為首電流流出端為尾，觀察各用電器，若首尾首尾連接為串聯(lián)；若首、首，尾、尾相連，為并聯(lián)。

　�、萁涷灧ǎ簩�實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。

　　四、電流的強弱

　　1、怎樣表示電流的強弱

　　電流就是表示電流強弱的物理量，通常用I表示，單位：安培（A）、毫安（mA）、微安（A）。

　　1A=1000mA、1mA=1000A

　　2、電流表的連接

　�、匐娏鞅肀仨毢捅粶y的用電器串聯(lián)；

　�、陔娏鲝碾娏鞅淼恼�（紅）接線柱流入，負接線柱（黑）流出。

　　③被測電流不要超過電流表的測量值。

　　3、電流表的讀數(shù)

　�、賹嶒炇矣秒娏鞅碛袃蓚�量程，00。6A和03A，測量時，必須明確電流表的量程。

　　②確定電流表的分度值，即表盤的一個小格代表多大的電流（選用03A量程時，每個小格代表0。1A）。

　�、劢油�電路后，看看表針向右偏過了多少個小格，就能知道電流是多少。

　　五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

　　串聯(lián)電路中，各處的電流都相等：I=I1=I2=I3=

　　并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各個支路電流之和：I=I1+I2+I3

　　物理八年級學習方法

　　重視物理概念

　　初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內容。

　　能表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。

　　會理解：能控制公式的利用范圍和使用條件。

　　會變形：會對公式進行精確變形，并理解變形后的含義。

　　能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　物理八年級學習技巧

　　步驟1、模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

　　步驟2、解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標準中少丟幾分。

　　步驟3、大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

物理八年級知識點13

　　第六章 電壓 電阻

　　一、電壓

　　知識點1——電壓

　　●電壓是形成電流的原因 水壓是使水發(fā)生定向移動形成水流的原因;電壓是使自由電荷生定向運動形成電流的原因。(1)電壓使電路中形成電流。

　　(2)電壓與電流的區(qū)別：①電壓對電路中兩點間才有意義，而電流和電路中某處或某點對應，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。②電壓是原因，電流是結果。

　　●電壓的單位電壓的單位是伏特(V)，簡稱伏(V)，此外常見的電壓單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●電源是提供電壓的裝置(1)電源把其他形式的能轉化為電能。 對外供電時，電源通過用電器把電能轉化為其他形式的能。

　　(2)常見電源的電壓值：①一節(jié)干電池的電壓為1.5V;

　�、谝粋�蓄電池的電壓為2V;把每節(jié)電池的正、負極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對直流電壓的不同需求。因為每節(jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓U=nU1。

　�、蹖θ梭w安全的電壓不超過36V;④家庭電路中電壓為220V(照明電路)⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達10kV.

　　●常見電壓值的劃分(1)不高于36V的`是安全電壓; (2)1000V以下的叫低壓;(3)1000V以上的叫高壓。

　　知識點2——電壓表 33-3-6

　　●電壓表是測量電壓的儀器 電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號是 。

　　在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

　　表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。

　　實驗室中，常用的雙量程電壓表有三個接線柱、兩個量程，一般情況下“—”接線柱共用，另外兩個接線柱分別標有“3”、“15”字樣，它們與“—”接線柱一起分別組成0～3V和0～15V兩個量程。

　　選用不同量程，分度值不同，選用0～3V量程時，分度值為0.1V，讀數(shù)時應以刻度盤下方的刻度線為準;選用0～15V量程時，分度值為0.5V，讀數(shù)時應以刻度盤上方的刻度線為準。

　　●電壓表讀數(shù) 1)使用電壓表測電壓，讀數(shù)時首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認電壓表相應量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

　　(2)指針偏向哪個刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻度線中間時，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時讀數(shù)有兩個正確值。 ●電壓表使用規(guī)則(1)使用前應先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉表盤上的調零螺絲，將指針調至零位。

　　(2)電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。(3)連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。(4)被測電壓不要超過電壓表的量程。

　　(5)在不能預知被測電壓的范圍時，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內，則改用小量程，提高測量精度。

　　二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　　知識點1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律(見實驗教學)串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+ ?? +Un

　　知識點2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等：U1=U2=??=Un=U

　　三、電阻

　　四、變阻器

　　知識點1——導體與絕緣體 ●導體：容易導電的物體叫做導體。

　　絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。導電性能介于導體和絕緣體之間的物體叫半導體。

　　舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導體;

　　橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體;硅、鍺是半導體。 不同材料的導電性能不同。

　　●導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限。

　　原來不導電的物體，當條件改變時，也可能成為導體。例如：常態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達到紅熾狀態(tài)，它就變成導體了;純凈的水是絕緣體，但含有雜質的水卻容易導電，是導體;干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導體。

　　導電性能強的物體是良導體;絕緣性能強的物體是良好的絕緣體。良導體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導線中，銅絲是良導體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

　　●影響半導體導電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

　　在半導體中摻入少量的其他元素，它的導電性能會得到很大改善，從而可以把它們制成：

　　光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，電阻值變化很明顯。 壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。 二極管：具有單向導電性。三極管：具有將電信號放大的作用。

　　半導體元件的應用十分廣泛，已成為電子計算機和其他電子儀器的重要元件。

　　知識點2——電阻 ●定義：導體對電流的阻礙作用叫電阻。

　　不同的導體對電流的阻礙作用不同，物理學中用電阻來表示導體對電流的阻礙作用的大小。導體的電阻是導體本身的一種特性，他的大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關。

　　新人教版八年級下冊物理學習方法

　　會說。

　　“說”即“歸納”，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納實驗結論。哪些數(shù)據(jù)可以進行數(shù)量上的對比，得出初步結論?如何對數(shù)據(jù)運算處理，得到進一步結論?歸納初步結論時，語言敘述要精煉，也要注意控制變量，還要注意結論的完整性。歸納進一步結論時，要明白進行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運算，是為了得到新的物理概念，與普通的數(shù)學運算是有本質區(qū)別的。

　　囫圇吞棗的學物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書”，不理解，不是“真經”。

　　新人教版八年級下冊物理學習技巧

　　會探。

　　上述是《研究液體壓強規(guī)律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動手準備充足的實驗器材，設計實驗必須注意控制變量，編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重要的實驗技能。

物理八年級知識點14

　　第一章：走進物理世界

　　1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學

　　2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

　　3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關系是

　　1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

　　1mm=1 000μn lμm=1 000nm

　　4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。

　　5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：①與測量的人有關;②與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

　　減小誤差的方法：①選用更精密的測量工具;②采用更合理的測量方法。

　�、鄱啻螠y量取平均值。

　　6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關系是1h=60min lmin=60s。

　　7、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。

　　第二章：聲音與環(huán)境

　　1、產生：聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音就停止;振動發(fā)聲的物體叫聲源。

　　2、傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音在介質中是以波的形式傳播;在不同的介質中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢。15℃的空氣中聲音傳播速度為340m/s。

　　3、聲音的三個特性：

　　(1)音調：人耳感覺到聲音的高低叫音調;音調的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高。

　　(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關;振幅越大，響度越大;響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關。

　　(3)音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

　　4、頻率的高低決定音調的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感受到的聲音頻率范圍是20Hz~20000Hz。人們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚群，B超檢查內臟器官。

　　5、樂音與噪聲：

　　樂音：悅耳動聽、使人愉快的聲音;是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

　　噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音;是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。

　　6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。

　　7、聲的利用：

　　(1)聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群

　　(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產生水霧

　　8、回聲：聲音在傳播途徑中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.1s以上，人耳能把他們區(qū)分開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。

　　第三章：光和眼睛

　　一、光的傳播

　　1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。

　　2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。

　　八年級物理學習方法

　　重視思維方法

　　(1)方法遷移。

　　初學物理，你會讀到《擺的故事的啟示》，同時，你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地，你從“研究聲音的音調跟哪些因素有關”、“比較物體運動快慢”等實驗中，領會了控制變量法的真諦，而這個方法是貫穿于初中物理學習的始終，可以這樣說，你掌握了這種方法，你的初中物理學習就成功了一半。

　　學習光的傳播規(guī)律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎?當然沒有，只有“光”，沒有“線”，物理學中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點，就知道“磁感線”、高中的“質點”、“電場線”也是“建立物理模型”了。

　　曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運用了“等效替代”這個物理思想，船上所放石頭的重力就等于大象的重力，“化整為零”，解決了沒有大稱的'難題�！昂狭Α�、“總電阻”等概念也都運用了這個方法。

　　初中物理中“路程—時間”圖像是學習高中運動力學圖像和其他圖像的基礎。初中物理是為高中物理、大學物理打基礎的，所以你還要學會下列研究方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

　　(2)知識遷移。

　　物理課程系統(tǒng)分為五個部分：力學、熱學、光學、聲學、電學。除了光學相對獨立，其他內容都是密不可分的整體，物質、運動、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確知識在本單元、本冊教材、知識系統(tǒng)中的地位，注意前后聯(lián)系。

　　八年級物理學習技巧

　　重視知識應用

　　物理從生活中來，必然要回歸生活，要學會運用物理知識解決學習、生活、生產中的實際問題。

　　與生活相聯(lián)系，從日常生活中引發(fā)興趣

　　達·芬奇曾說;“水波離開了它產生的地方，而那里的水并不離開，就像風在原野里掀起的麥浪。我們看到，麥浪滾滾地向田野里奔去，但是麥子卻停留在原來的地方。”這是生活中常見的現(xiàn)象，但是其中卻蘊含了豐富的物理知識。我們可以通過舉例這種生活中的常見現(xiàn)象來引發(fā)學生們的思考，為什么事情是這個樣子的?其中有什么奧秘呢?還有什么實例是和這個一樣的呢?作為老師，我們要引導學生們去多思考，多問問題。

　　愛因斯坦曾說：“我們思想的發(fā)展在某種意義上常常來源于好奇心�！币粋�人只要對一件事物有了好奇心，有了興趣，那他的物理學習就擁有了最好的老師，在講授和學習知識時也會更容易理解接受。

　　初三物理學習方法是什么

　　(一)注重基礎

　　要想學好初三物理首先要有基礎知識的奠基，要清楚基本概念，熟悉基本規(guī)律，熟練基本方法，理解基本概念在做題的過程中才知道怎樣解題，才有解題思路，知道從哪里下手。

　　(二)注重做題

　　光有基礎知識是不夠的，要想學好初三物理，一定要大量做題，在實踐中檢驗對知識的掌握程度，只有通過做題才能知道自己是否已經熟練的掌握了知識點。

　　(三)善于總結

　　要想學好初三物理，遇到問題要善于思考，善于分析。特別是物理問題要分析物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展。從物理過程中尋找物理規(guī)律和求解物理問題的方法，思路廣了，方法多了，能力也就高了。

　　(四)掌握知識結構

　　要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節(jié)。

　　提升初三物理成績的技巧

　　1、觀察和思考

　　物理是一門實驗學科，善于觀察和思考是物理學習的重要方法之一，武漢百步亭家教老師建議，同學們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的為什么要做這個實驗，采用什么儀器，儀器如何放置，實驗怎么做，觀察什么現(xiàn)象。還要認真思考實驗結論、過程中有哪些不完善之處，怎么解決或改進，實驗誤差來源于哪里如何減小誤差等等。長此以往，對物理知識的理解和運用能力就會大大提高。

　　2、錯題本

　　你是否有過這樣的經歷，每到期末考試前，大部分之前學過的內容都忘了，再怎么翻課本也無濟于事?每當卷子發(fā)下來，總是遺憾地感慨“這題我會啊，怎么考試時就這么馬虎?”心理學研究發(fā)現(xiàn)，這些事情不是真的遺忘了，而是找不到從大腦中有效提取的路徑和線索，這就需要我們建立錯題本或者叫好題本，主要記錄“易錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”，定期或考前翻一翻，一定會大幅有效提升你的考試成績。

物理八年級知識點15

　　一、伽利略斜面實驗

　　1、實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　　2、伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　3、三次實驗小車都從斜面頂端(相等的高度)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　　4、伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。

　　二、牛頓第一定律

　　1、背景資料：

　　(1)伽利略對類似的實驗進行了分析得出：如果表面絕對光滑，物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　(2)笛卡兒對伽利略推理結論的補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變。

　　(3)英國科學家牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　2、內容：

　　一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　理解要點：①牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　�、谂ｎD第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關，所以力不是產生或維持運動的原因。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

　�、邸皼]有受到力作用”有兩種情況：一是，該物體沒有受到任何力對它的作用，這是理想情況;二是，物體在某一方向上沒有受到外力作用，如：物體在光滑的水平面上運動，摩擦力可以不計，那么物體在水平面上將不受外力作用。

　　④“總保持”是指“原來是怎樣，后來仍然是這樣”，如：原來是靜止的，后來仍然是靜止的;原來是運動的，后來以最后的速度保持勻速直線運動。

　　三、慣性

　　1、定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。

　　理解要點：“保持原有運動狀態(tài)”是指不受到力的作用時的狀態(tài)。即靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

　　2、慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。

　　3、慣性不是一種力。只是物體的一種屬性。因此不能理解為“受到慣性作用”。

　　4、牛頓第一定律又叫慣性定律。

　　5、慣性與慣性定律的區(qū)別

　　慣性是物體無論在任何情況下都具有的性質，不管物體是否受到外力。慣性定律是描述物體運動所遵循的一條客觀規(guī)律，條件是物體不受外力。慣性和慣性定律之間又有密切的聯(lián)系。因為物體具有慣性，才使得物體在不受外力作用時遵循慣性定律所指出的運動規(guī)律。①慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。②任何物體在任何情況下都有慣性，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運動狀態(tài)的變化;慣性定律成立是有條件的。

　　6、慣性現(xiàn)象解釋三步驟：

　�、倜鞔_研究的是哪個物體，它原來處于怎樣的運動狀態(tài);

　�、诋斖饬ψ饔迷谠撐矬w的某一部分(或外力作用在與該物體有關聯(lián)的其它物體上)時，這一部分的運動狀態(tài)的變化情況;

　�、墼撐矬w另一部分由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài);

　�、茏詈蟊硎龀霈F(xiàn)什么現(xiàn)象。

　　7、生活中的慣性現(xiàn)象：

　　跑步到終點時人不能立即停下;緊急剎車后，車不能立即停下，還會向前運動一段距離。

　　8、慣性的應用：

　�、侔阉蓜拥腻N頭套緊;②用力拍打衣服，可以把衣服上的塵土拍掉;③用鐵鍬往車上裝土時，土會沿著鐵鍬運動的方向拋到車上;④把盆里的水潑掉;⑤跳遠時，要先助跑;⑥古代打仗時，使用絆馬索能把敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒;⑦火車進站時，提前關閉發(fā)動機;⑧洗衣機的甩干桶高速轉動時可以把濕衣服甩干;⑨把足球踢入球門。

　　9、慣性的危害及措施

　　危害：主要是一些交通工具，速度比較快，迅速剎車、拐彎時，人由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)，容易造成事故。

　　措施：小型客車前排乘客要系安全帶;安裝安全氣囊;車輛行使要保持車距;限速;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　人教版八年級下冊物理知識點3

　　固體的壓力和壓強

　　1、壓力：⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

　　⑵壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F =物體的重力G

　�、枪腆w可以大小方向不變地傳遞壓力。

　　⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

　　G G F+G G – F F-G F

　　2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：

　�、耪n本甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。和對比法

　　壓強

　�、哦�義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

　�、莆锢硪饬x：壓強是表示壓力作用效果的物理量

　�、枪�式p=F/ S其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米2(m2)。

　　A使用該公式計算壓強時，關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

　　B特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強p=ρgh

　　⑷壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N

　�、蓱�用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄

　　一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題：

　　處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式p= F/S )。

　　液體的壓強

　　1、液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

　　2、測量：壓強計用途：測量液體內部的壓強。

　　3、液體壓強的規(guī)律：

　�、乓后w對容器底和測壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強;

　�、圃谕�一深度，液體向各個方向的壓強都相等;

　　⑶液體的壓強隨深度的增加而增大;

　�、炔煌�液體的壓強與液體的密度有關。在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。

　　壓強公式：

　�、磐茖н^程：(結合課本)

　　液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh

　　液片受到的壓力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的壓強：p= F/S=ρgh

　�、埔后w壓強公式p=ρgh說明：

　　A、公式適用的條件為：液體

　　B、公式中物理量的單位為：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m

　　C、從公式中看出：液體的.壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

　　D、液體壓強與深度關系圖象：

　　計算液體對容器底的壓力和壓強問題：

　　一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS

　　特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S

　　壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G

　　連通器：

　�、哦�義：上端開口，下部相連通的容器

　�、圃�理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平

　�、菓�用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。

　　學習物理注意事項

　　(1)物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號、相關的科學家名字及貢獻需要一定的記憶。這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母用心準確的記憶。

　　(2)有些物理量的修飾語也要注意，比如只能說“由于”或“”“具有”慣性不能說“受到”慣性;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關系式陳述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面鏡成像規(guī)律中“像與物大小相等”不能說成“物與像大小相等”。理解并靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔心表述不自如的尷尬。

　　(3)物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。

　　慣性知識點

　　(1)慣性：一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質叫做慣性。

　　(2)對“慣性”的理解需注意的地方：

　�、佟耙磺形矬w”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。

　�、趹T性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。

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