二年級(jí)有個(gè)性數(shù)學(xué)小報(bào)圖片大全
數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具,也是是其它知識(shí)工具的泉源，數(shù)學(xué)小報(bào)則是它的載體，下面是百分網(wǎng)小編整理的二年級(jí)有個(gè)性數(shù)學(xué)小報(bào)，歡迎閱讀借鑒!
二年級(jí)有個(gè)性數(shù)學(xué)小報(bào)欣賞
二年級(jí)有個(gè)性數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容一：數(shù)學(xué)游戲
一次宴會(huì)上，一對(duì)夫妻同客人共握手48次，問(wèn)這次宴會(huì)上共有幾人? —— 答案: 26人
IX---這個(gè)羅馬數(shù)字代表9，如何加上一筆，使其變成偶數(shù)? —— 答案: 加“s”，因?yàn)镾IX是六的意思
山城重慶的路是上坡多還是下坡多? —— 答案: 一樣多
9999個(gè)無(wú)(打一成語(yǔ)) —— 答案: 萬(wàn)無(wú)一失
小紅口袋里原有10個(gè)銅錢，但它們都掉了，請(qǐng)問(wèn)小紅口袋里還剩下什么? —— 答案: 還剩下一個(gè)洞
傳說(shuō)在古代的地球有十個(gè)太陽(yáng)，但是現(xiàn)在為什么只剩一個(gè)? —— 答案: 因?yàn)榫艂�(gè)太陽(yáng)被齊秦拿去寫歌了
畫圣是我國(guó)哪位著名畫家? —— 答案: 吳道子
二年級(jí)有個(gè)性數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容二：趣味數(shù)學(xué)小故事
雞兔同籠這個(gè)問(wèn)題，是我國(guó)古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞兔各幾何?
這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭;從下面數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問(wèn)題的嗎?
解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣，(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的.總數(shù)多1。
因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47-35=12(只)。顯然，雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法�；瘹w法就是在解決問(wèn)題時(shí)，先不對(duì)問(wèn)題采取直接的分析，而是將題中的條件或問(wèn)題進(jìn)行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問(wèn)題。
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