簡單的六年級數(shù)學(xué)小報圖片
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簡單的六年級數(shù)學(xué)小報欣賞
簡單的六年級數(shù)學(xué)小報內(nèi)容一：趣味數(shù)學(xué)題
1) 磨拳擦掌(打一數(shù)學(xué)名詞) 等角
2) 團(tuán)體賽(打一數(shù)學(xué)名詞) 公共角
3) =100×100×100(打一成語) 千方百計
4) 待命(猜數(shù)學(xué)名詞一) 等差
5) 大同小異;(打一數(shù)學(xué)名詞) 近似
6) 祖父錯了(猜數(shù)學(xué)名詞一) 公差
7) 成績是多少?(打一數(shù)學(xué)名詞) 分?jǐn)?shù)
8) 醫(yī)生提筆 (猜數(shù)學(xué)名詞一) 開方
9) 一筆債務(wù)(猜數(shù)學(xué)名詞一) 負(fù)數(shù)
10) 海峽兩岸盼統(tǒng)一(打一數(shù)學(xué)名詞) 同心圓
簡單的六年級數(shù)學(xué)小報內(nèi)容二：：數(shù)學(xué)家陳景潤的故事
陳景潤一個家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”。但有誰會想到，他的成就源于一個故事。
1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰(zhàn)爭時期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請。由于他是英華的校友，為了報達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。
一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結(jié)論是正確的。
它像一個美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的'前方閃耀著眩目的光輝。……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。
興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
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