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關(guān)于簡單的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)手抄報內(nèi)容
現(xiàn)如今，大家都對手抄報很是熟悉吧，手抄報能有效激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和求知欲望。那什么樣的手抄報才是好的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于簡單的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)手抄報內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。
知識點：
一、平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定
1、兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形。
2、性質(zhì)：
(1)平行四邊形的對邊相等且平行
(2)平行四邊形的對角相等，鄰角互補
(3)平行四邊形的對角線互相平分
3、判定：
(1)兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形
(2)兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形
(3)一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
(4)兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形
(5)對角線互相平分的四邊形是平行四邊形
4、對稱性：平行四邊形是中心對稱圖形
二、矩形的定義、性質(zhì)及判定
1、定義：有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形
2、性質(zhì)：矩形的四個角都是直角，矩形的對角線相等
3、判定：
(1)有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形
(2)有三個角是直角的四邊形是矩形
(3)兩條對角線相等的平行四邊形是矩形
4、對稱性：矩形是軸對稱圖形也是中心對稱圖形。
三、菱形的定義、性質(zhì)及判定
1、定義：有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形
(1)菱形的四條邊都相等
(2)菱形的對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角
(3)菱形被兩條對角線分成四個全等的直角
(4)菱形的面積等于兩條對角線長的積的一半
2、s菱=爭6(n、6分別為對角線長)
3、判定：
(1)有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形
(2)四條邊都相等的四邊形是菱形
(3)對角線互相垂直的平行四邊形是菱形
4、對稱性：菱形是軸對稱圖形也是中心對稱圖形
四、正方形定義、性質(zhì)及判定
1、定義：有一組鄰邊相等并且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形
2、性質(zhì)：
(1)正方形四個角都是直角，四條邊都相等
(2)正方形的兩條對角線相等，并且互相垂直平分，每條對角線平分一組對角
(3)正方形的一條對角線把正方形分成兩個全等的等腰直角
(4)正方形的對角線與邊的夾角是45°
(5)正方形的兩條對角線把這個正方形分成四個全等的等腰直角
3、判定：
(1)先判定一個四邊形是矩形，再判定出有一組鄰邊相等
(2)先判定一個四邊形是菱形，再判定出有一個角是直角
4、對稱性：正方形是軸對稱圖形也是中心對稱圖形
五、梯形的定義、等腰梯形的性質(zhì)及判定
1、定義：一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形是梯形。兩腰相等的梯形是等腰梯形。一腰垂直于底的梯形是直角梯形
2、等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形的兩腰相等;同一底上的兩個角相等;兩條對角線相等
3、等腰梯形的判定：兩腰相等的梯形是等腰梯形;同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形;兩條對角線相等的梯形是等腰梯形
4、對稱性：等腰梯形是軸對稱圖形
六、中位線平行于第三邊并等于第三邊的一半;梯形的中位線平行于梯形的兩底并等于兩底和的一半。
七、線段的重心是線段的中點;平行四邊形的重心是兩對角線的交點，重心是三條中線的交點。
八、依次連接任意一個四邊形各邊中點所得的四邊形叫中點四邊形。
九、多邊形
1、多邊形：在平面內(nèi)，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。
2、多邊形的內(nèi)角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的內(nèi)角。
3、多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。
4、多邊形的對角線：連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。
5、多邊形的分類：分為凸多邊形及凹多邊形，凸多邊形又可稱為平面多邊形，凹多邊形又稱空間多邊形。多邊形還可以分為正多邊形和非正多邊形。正多邊形各邊相等且各內(nèi)角相等。
6、正多邊形：在平面內(nèi)，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。
7、平面鑲嵌：用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面。
8、公式與性質(zhì)
多邊形內(nèi)角和公式：n邊形的內(nèi)角和等于(n-2)·180°
9、多邊形外角和定理：
(1)n邊形外角和等于n·180°-(n-2)·180°=360°
(2)邊形的每個內(nèi)角與它相鄰的外角是鄰補角，所以n邊形內(nèi)角和加外角和等于n·180°
10、多邊形對角線的條數(shù)：
(1)從n邊形的一個頂點出發(fā)可以引(n-3)條對角線，把多邊形分詞(n-2)個xxx
(2)n邊形共有n(n-3)/2條對角線
圓知識點、概念總結(jié)
1、不在同一直線上的三點確定一個圓。
2、垂徑定理：垂直于弦的直徑平分這條弦并且平分弦所對的兩條弧
推論1①(不是直徑)的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧
�、谙业拇怪逼椒志�經(jīng)過圓心，并且平分弦所對的兩條弧
�、燮椒窒宜鶎Φ囊粭l弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對的另一條弧
推論2圓的兩條平行弦所夾的弧相等
3、圓是以圓心為對稱中心的中心對稱圖形
4、圓是定點的距離等于定長的點的集合
5、圓的內(nèi)部可以看作是圓心的距離小于半徑的點的集合
6、圓的外部可以看作是圓心的距離大于半徑的點的集合
7、同圓或等圓的半徑相等
8、到定點的距離等于定長的點的軌跡，是以定點為圓心，定長為半徑的圓
9、定理在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦相等，所對的弦的弦心距相等
10、推論在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對應(yīng)的其余各組量都相等。
11、定理：圓的內(nèi)接四邊形的對角互補，并且任何一個外角都等于它的內(nèi)對角
12、①直線L和⊙O相交d
②直線L和⊙O相切d=r
�、壑本�L和⊙O相離d>r
13、切線的判定定理：經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線
14、切線的性質(zhì)定理：圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑
15、推論1經(jīng)過圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過切點
16、推論2經(jīng)過切點且垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心
17、切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，它們的切線長相等，圓心和這一點的連線平分兩條切線的夾角
18、圓的外切四邊形的兩組對邊的和相等，外角等于內(nèi)對角
19、如果兩個圓相切，那么切點一定在連心線上
20、①兩圓外離d>R+r
�、趦蓤A外切d=R+r
�、蹆蓤A相交R-rr)
�、軆蓤A內(nèi)切d=R-r(R>r)⑤兩圓內(nèi)含dr)
21、定理：相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦
22、定理：把圓分成n(n≥3)：
(1)依次連結(jié)各分點所得的多邊形是這個圓的內(nèi)接正n邊形
(2)經(jīng)過各分點作圓的切線，以相鄰切線的交點為頂點的多邊形是這個圓的外切正n邊形
23、定理：任何正多邊形都有一個外接圓和一個內(nèi)切圓，這兩個圓是同心圓
24、正n邊形的每個內(nèi)角都等于(n-2)×180°/n
25、定理：正n邊形的半徑和邊心距把正n邊形分成2n個全等的直角xxx
26、正n邊形的面積Sn=pnrn/2p表示正n邊形的周長
27、正xxx面積√3a/4a表示邊長
28、如果在一個頂點周圍有k個正n邊形的角，由于這些角的和應(yīng)為360°，因此k×(n-2)180°/n=360°化為(n-2)(k-2)=4
29、弧長計算公式：L=n兀R/180
30、扇形面積公式：S扇形=n兀R^2/360=LR/2
31、內(nèi)公切線長=d-(R-r)外公切線長=d-(R+r)
32、定理：一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半
33、推論1同弧或等弧所對的圓周角相等;同圓或等圓中，相等的圓周角所對的弧也相等
34、推論2半圓(或直徑)所對的圓周角是直角;90°的圓周角所對的弦是直徑
35、弧長公式l=axra是圓心角的弧度數(shù)r>0扇形面積公式s=1/2xlxr
第二章整式的加減
2、1整式
1、單項式：由數(shù)字和字母乘積組成的式子。系數(shù)，單項式的次數(shù)、單項式指的是數(shù)或字母的積的代數(shù)式、單獨一個數(shù)或一個字母也是單項式、因此，判斷代數(shù)式是否是單項式，關(guān)鍵要看代數(shù)式中數(shù)與字母是否是乘積關(guān)系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、減運算關(guān)系，其也不是單項式、
2、單項式的系數(shù)：是指單項式中的數(shù)字因數(shù)；
3、單項數(shù)的次數(shù)：是指單項式中所有字母的指數(shù)的和、
4、多項式：幾個單項式的和。判斷代數(shù)式是否是多項式，關(guān)鍵要看代數(shù)式中的每一項是否是單項式、每個單項式稱項，常數(shù)項，多項式的次數(shù)就是多項式中次數(shù)的次數(shù)。多項式的次數(shù)是指多項式里次數(shù)項的次數(shù)，這里是次數(shù)項，其次數(shù)是6；多項式的項是指在多項式中，每一個單項式、特別注意多項式的項包括它前面的性質(zhì)符號、
5、它們都是用字母表示數(shù)或列式表示數(shù)量關(guān)系。注意單項式和多項式的每一項都包括它前面的符號。
6、單項式和多項式統(tǒng)稱為整式。
2、2整式的加減
1、同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項。與字母前面的系數(shù)（≠0）無關(guān)。
2、同類項必須同時滿足兩個條件：
�。�1）所含字母相同；
�。�2）相同字母的次數(shù)相同，二者缺一不可、同類項與系數(shù)大小、字母的排列順序無關(guān)
3、合并同類項：把多項式中的同類項合并成一項�？梢赃\用交換律，結(jié)合律和分配律。
4、合并同類項法則：合并同類項后，所得項的系數(shù)是合并前各同類項的系數(shù)的和，且字母部分不變；
5、去括號法則：去括號，看符號：是正號，不變號；是負號，全變號。
6、整式加減的一般步驟：
一去、二找、三合
（1）如果遇到括號按去括號法則先去括號
�。�2）結(jié)合同類項
（3）合并同類項葫蘆島
1、一元二次方程解法：
(1)配方法：(X±a)2=b(b≥0)注：二次項系數(shù)必須化為1
(2)公式法：aX2+bX+C=0(a≠0)確定a,b,c的值，計算b2-4ac≥0
若b2-4ac>0則有兩個不相等的實根，若b2-4ac=0則有兩個相等的實根，若b2-4ac
若b2-4ac≥0則用公式X=-b±√b2-4ac/2a注：必須化為一般形式
(3)分解因式法
�、偬峁蚴椒ǎ簃a+mb=0→m(a+b)=0
平方差公式：a2-b2=0→(a+b)(a-b)=0
②運用公式法：
完全平方公式：a2±2ab+b2=0→(a±b)2=0
�、凼窒喑朔�
2、銳角三角函數(shù)定義
銳角角A的正弦(sin),余弦(cos)和正切(tan),余切(cot)以及正割(sec)，余割(csc)都叫做角A的銳角三角函數(shù)。
正弦(sin)：對邊比斜邊，即sinA=a/c;
余弦(cos)：鄰邊比斜邊，即cosA=b/c;
正切(tan)：對邊比鄰邊，即tanA=a/b;
余切(cot)：鄰邊比對邊，即cotA=b/a;
3、積的關(guān)系
sinα=tanα·cosα
cosα=cotα·sinα
tanα=sinα·secα
cotα=cosα·cscα
secα=tanα·cscα
cscα=secα·cotα
4、倒數(shù)關(guān)系
tanα·cotα=1
sinα·cscα=1
cosα·secα=1
5、兩角和差公式
sin(A+B) = sinAcosB+cosAsinB
sin(A-B) = sinAcosB-cosAsinB
cos(A+B) = cosAcosB-sinAsinB
cos(A-B) = cosAcosB+sinAsinB
tan(A+B) = (tanA+tanB)/(1-tanAtanB)
tan(A-B) = (tanA-tanB)/(1+tanAtanB)
cot(A+B) = (cotAcotB-1)/(cotB+cotA)
cot(A-B) = (cotAcotB+1)/(cotB-cotA)
學習方法：
1、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習。
新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復(fù)習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
2、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復(fù)練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
3、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
技巧：
一、數(shù)學學習方法指導(dǎo)的內(nèi)容
從學生學習的幾個環(huán)節(jié)可把學法指導(dǎo)的內(nèi)容分為以下五個方面：
1、“讀法”指導(dǎo)
初一學生往往不善于讀數(shù)學書，在讀的過程中，沿用小學的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。那么如何指導(dǎo)學生去讀數(shù)學書呢？平時應(yīng)要求學生做到：一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點；二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，把書本讀“薄”，以形成知識體系，完善認知結(jié)構(gòu)。
2、“聽法”指導(dǎo)
“聽”是直接用感官去接受知識，而初一學生往往對課程增多、課堂學習量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)指導(dǎo)學生在聽課的過程中注意做到：
(1) 聽每節(jié)課的學習要求；
(2) 聽知識的引入和形成過程；
(3) 聽懂教學中的重、難點(尤其是預(yù)習中不理解的或有疑問的知識點)；
(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學思想方法
(5) 聽好課后小結(jié)。
3、“思法”指導(dǎo)
“思”指學生的思維。數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動，善思則學得活，效率高；不善思則學得死，效果差�？梢�，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初一學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。因此，在對他們進行指導(dǎo)時，應(yīng)使他們在學習中做到：
(1)敢思、勤思、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思；
(2) 善思。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考；
(3) 反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。
4、“問法”指導(dǎo)
孔子曰：“敏而好學，不恥下問�！�
愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要�！眴柲芙饣螅瑔柲苤�，任何學科的學習無不是從問題開始的。但初一學生往往不善于問，不懂得如何問。因此，教師在平時教學中應(yīng)教給學生一些問問題的基本方法，主要有：
(1) 追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；
(2) 反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；
(3) 類比提問法。根據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題；
(4)聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。此外，還應(yīng)要求學生在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。
當然，平時教師在教學中，還應(yīng)因人而異地采用科學的教學方法，促使學生樂問、敢問、勤問、善問。
5、“記法”指導(dǎo)
很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。因此，指導(dǎo)學生作筆記時應(yīng)做到以下幾點：(1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄；
(2) 記學習內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；
(3) 記解題思路、思想方法；
(4)記課堂小結(jié)。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復(fù)習準備的，好的筆記能使復(fù)習達到事半功倍的效果。
二、數(shù)學學習方法指導(dǎo)的形式
1、講解式。就是一學期專門安排幾堂課，向?qū)W生介紹如何學好初中數(shù)學。如介紹“如何預(yù)習”，“如何記筆記”等。
2、交流式。在平時的學習中，讓學生相互交流，也可請本班或高年級數(shù)學學科得好的同學介紹他們的學習方法、體會、經(jīng)驗。
3、輔導(dǎo)式。任何一種學習方法不是人人都適合的，教師可根據(jù)學生認知水平的差異，對不同學生的學生方法作不同的指導(dǎo)和咨詢，特別是對后進生，學習方法的指導(dǎo)尤其重要。
句子：
1、開心數(shù)學，開心學數(shù)。
2、小小腦筋轉(zhuǎn)起來，快樂數(shù)學動起來。
3、數(shù)學數(shù)學真奇妙，求得答案哈哈笑。
4、加減乘除讓我瘋狂，趣味數(shù)學屬我最棒。
5、數(shù)學在生活中實現(xiàn)了真理，世界遍天下。
6、學數(shù)學，知方圓；用數(shù)學，創(chuàng)未來。
7、數(shù)學為伴，智慧同行，快樂無限。
8、數(shù)學里悟人生真理，方圓中筑世界萬象。
9、愛數(shù)學，學數(shù)學，用數(shù)學，快樂無極限。
10、輕松學數(shù)學，樂趣多又多。
11、做數(shù)學達人，展思維風采。
12、智慧照亮人生，數(shù)學照亮人生。
13、不要說數(shù)學太復(fù)雜、太有趣等等。
14、玩中學，學中玩，快樂數(shù)學常相伴。
15、同一個數(shù)學，同一個夢想。
16、用思維創(chuàng)造數(shù)學，讓數(shù)學開拓思維。
17、數(shù)學的奧秘在這里彰顯，青春的腳步在這里歡騰。
18、數(shù)學的舞臺，智慧的沖浪。
19、趣味數(shù)學，伴我成長，與我同行。
20、學的是數(shù)學，長的是智慧。
21、為數(shù)學努力，為數(shù)學奮斗。
22、加減乘除樂無限，數(shù)學天地任我闖。
23、莫道數(shù)學太繁瑣，樂趣橫生益智多。
24、走進數(shù)學營，手拉手的你和我快樂的他。
25、在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，在快樂中增長智慧。
26、快樂數(shù)學，樂趣無邊。
27、走進數(shù)學，展海小風采。
28、在數(shù)學的海洋中暢游，享受徐家文的快樂時光。
29、舞動數(shù)學音符，開啟智慧大門。
30、有趣的數(shù)學，伴我成長，我行走。
31、加減乘除真奇妙，數(shù)學天地趣無窮。
32、快樂數(shù)學，與智慧同行，與快樂為伴。
33、聆聽數(shù)學的低語，感悟科學的真諦。
34、追尋數(shù)學文化，感受數(shù)學魅力。
35、有趣數(shù)學，學數(shù)有趣。
36、知數(shù)學者善其身，懂數(shù)學者達天下。
37、探索數(shù)學的奧秘，拓展我們的思維。
38、趣味數(shù)學天天練，真知才識日日長。
39、數(shù)學滲透到生活中，并圍繞它建立世界。
40、生活離不開數(shù)學，讓我們與數(shù)學同行。
41、數(shù)學的世界，思維的沖浪，智慧的殿堂。
42、愛上數(shù)學島，快樂沒煩惱。
43、數(shù)學就是智慧，智慧成就未來。
44、加、減、乘、除樂趣無窮，數(shù)學世界讓我奔。
45、讓我們在數(shù)學的舞臺上跳舞吧。
46、走進奇妙的數(shù)學世界，踏上精彩的人生旅途。
47、數(shù)學首先是加減法，你要解決的謎題。
48、展開數(shù)學的翅膀，飛進知識的海洋。
49、加減乘除是沒有限制的。在數(shù)學的世界里，每個人都有自己的魔力。
50、學好數(shù)學，放飛夢想。
51、數(shù)學如此多嬌，引無數(shù)天才競折腰。
52、數(shù)學是如此的迷人，以至于有無數(shù)的天才在競爭。
53、數(shù)學的奧秘在這里顯露，青春的腳步在這里歡騰。
54、走進數(shù)學大本營，攜手歡樂你我他。
55、開啟數(shù)學之夢，啟迪人生智慧。
56、用思維創(chuàng)造數(shù)學，讓數(shù)學拓展思維。
57、數(shù)學是困難的，數(shù)學是美妙的，數(shù)學的世界是美妙的。
58、稍微動動腦筋，快樂的數(shù)學動作。
59、暢游數(shù)學之海，享受快樂時光徐佳雯。
60、擁有數(shù)學的眼睛，享受大世界。
61、讓我們在數(shù)學的舞臺上去盡情地舞蹈。
62、創(chuàng)想數(shù)學，開啟思維。
63、數(shù)學難，數(shù)學妙，數(shù)學世界真奇妙。
64、數(shù)學，數(shù)學，多數(shù)多學。
65、用數(shù)學突破思維，用知識開啟奧妙。
66、數(shù)學有路常為徑，遇到問題要用腦。
67、數(shù)學是智慧，智慧創(chuàng)造未來。
68、給力的不僅僅是微博，更多的是有趣的數(shù)學。
69、開啟數(shù)學的夢想，啟迪人生的智慧。
70、展思維風采，享數(shù)學魅力。
71、莫嫌數(shù)學太枯燥，妙趣橫生益智多。
72、智慧點亮生活，數(shù)學點亮人生。
73、數(shù)學的世界，思想的海洋，智慧的宮殿。
74、擁有數(shù)學眼，享受大世界。
75、數(shù)學奧秘多，等著去探索。
76、在游戲中找數(shù)學，在快樂中長智慧。
77、放學夢想，讓我們一起遨游數(shù)學世界。
78、好玩數(shù)學，玩好數(shù)學，數(shù)學好玩。
79、給力的不只是微博，更多的是趣味數(shù)學。
80、加減乘除樂其中，學好數(shù)學爭領(lǐng)先。
81、不要認為數(shù)學太枯燥，充滿智慧。
82、數(shù)學有路勤為徑，遇題應(yīng)當動腦筋。
83、快樂數(shù)學，神奇無比。
84、挑戰(zhàn)激發(fā)興趣，智慧照亮人生，數(shù)學照亮幾何人生。
85、追尋數(shù)學腳步，放飛夢想翅膀，走進智慧殿堂。
86、其中加減乘除，學習數(shù)學爭先。
87、同智慧一起飛翔，與數(shù)學共同成長。
88、數(shù)學滲透人生，方圓構(gòu)筑世界。
89、追求數(shù)學文化，感受數(shù)學魅力。
90、愛數(shù)學，學數(shù)學，用數(shù)學，快樂無限。
91、加減乘除，奧妙無窮。數(shù)學世界，各顯神通。
92、數(shù)學充滿了神秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
93、快樂數(shù)學，樂我一生。神奇數(shù)學，妙一世界。
94、生活因為數(shù)學變得精彩。
95、用數(shù)學突破思維，用知識揭開奧秘。
作文1：
今天中午，我覺得嘴巴里特沒味，就讓媽媽給我點錢。媽媽便從口袋里掏出15元，我接過錢，興沖沖的向著超市跑去。
到了那兒，我先拿了兩包口香糖，又拿了一包餅干。剛準備去付錢，但我想：我買的全都是干的食物，應(yīng)該再買瓶飲料。想完，我又拿了一瓶可樂。到了收銀臺，我給了服務(wù)員阿姨15元，阿姨找了我1.5元，我自己也暗暗地算了一下：一包口香糖3元，兩包就是6元，一包餅干4.5元，一瓶可樂3元加起來就是13.5元。我給了阿姨15元，，15—13.5=1.5元，1.5=1.5�？磥淼拇_是1.5元。算完，我才接過錢，放心的回家了。
到了家里，我先把剩余的錢還給了媽媽。在準備吃的時候，媽媽給我出了一道數(shù)學題：餅干一包4.5元，一共有12片，那一片餅干是多少錢呢？我便思索起來，最后算出來了�！笆�0.375元�！蔽易孕诺恼f。媽媽拿起了計算機，驗算了一遍，確認了這個這個答案，還豎起了一個大拇指。
在生活中，處處都會與數(shù)學有關(guān)的問題，只要認證思索，不但能找到滿意的答案，而且還是一件充滿快樂的事情。
作文2：
今天，我做完作業(yè)，姐姐說我今天做的還挺快的，剩下的很多時間，如果都玩的話就會玩過頭了。
于是，姐姐說：“我給你出幾道簡便運算的題吧，閑著也是閑著，我不限時間，你啥時候?qū)懲昃蜕稌r候交給我，最晚下午兩點”。
我心想：這明明是個圈套嘛，肯定是早寫完早完事，于是我說：“姐姐你出題吧”不一會，二十道簡便運算擺在我面前，我寫了一會，可唯獨有一道題突然找不找門路了，就是：25×125×32。我看了好幾遍，想了想：25和125無論哪一個乘32都不好算，而且把這兩個數(shù)拆開來和32去乘也不是很好算，這樣做肯定不對的，那只能把32拆開來，拆成什么呢？
我想：老師教過，25×4=100，125×8=1000，這樣算起來最好算，而且32也是由4乘8得過來的，所以只要把32拆開來，變成25×125×（4×8），然后再把小括號去掉，把數(shù)字換一下位置，就成了（25×4）×（125×8），這樣就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，這應(yīng)該就是這題的簡便方法了。看來學習數(shù)學必須深入思考啊。
作文3：
上數(shù)學課時，我無意中看到老師播放的幻燈片下面有一個東西在動，但看不清楚，模模糊糊的，仔細看一下，那一閃一合的東西好像是一個太陽，再仔細一看，原來是一朵花。
是��！其實現(xiàn)實生活中有很多東西我們都不能一下看清楚，那就請你多看幾遍吧，也許會讓你看得清楚，看得明白，看的透徹。
意大利著名物理學家伽利略在一次參加比薩大學的活動時，被的頂上的吊燈吸引住了，他感覺到吊燈的擺動雖然越來越小，但每一次擺動的時間似乎相同。于是，他一直盯著那盞吊燈，利用脈搏的跳動規(guī)律來測量吊燈的擺動時間，結(jié)果他最終發(fā)現(xiàn)了[擺的等時性原理]。伽利略不僅有這項發(fā)現(xiàn)，他還為人類做了的多項發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為人類發(fā)展史上做出了偉大的貢獻，但他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開[請多看幾遍。
當你在想一個問題時，請多看幾遍；當你想了解一個人時，請多看幾遍；當你失敗時，請多看幾遍失敗的原因；當你心情低落，對沒興趣時，請多看幾遍這個世界；當你成功地塑照自己的夢想時，請多看幾遍成功的經(jīng)驗；凡此種種，請你多看幾遍。
學會多看幾遍，那就是學會一切，那時你會驚奇地發(fā)現(xiàn)身邊的一切都值得你多看幾遍。
作文4：
今天，數(shù)學老師出了一道關(guān)于流水行船的思考題，我不是很懂，就讓媽媽給我講了講，可是我還沒有聽懂，媽媽突然給我說：“別做了，你去玩一會兒吧，下午我?guī)闳澊�。”我高興地跳了起來！
下午，媽媽帶我來到湖邊劃船，湖邊坐著幾位叔叔在等待顧客的到來。我問叔叔：“租一條船多少錢？”叔叔告訴我，一條船100元。媽媽付了錢后，叔叔拿來救生衣讓我們穿上，我們就開始劃船了。
我和媽媽順著水流的方向開始劃，船劃的特別快，毫不費力。媽媽趁機問我：“順水速度等于什么呢？”我突然明白了，靜水速度（船速）+水流速度（水速）=順水速度；然后，我和媽媽又逆水劃了一次，船劃得比較慢，而且很費力氣。媽媽又問我：“逆水速度等于什么呢？”我回答：“靜水速度—水流速度=逆水速度�！弊詈�，媽媽說：“我們順水劃了一次，又逆水劃了一次，是不是相當于從甲到乙，又從乙返回？”我說：“是的。”“那水流速度應(yīng)該怎么求呢？”我搶著回答：“（順水速度—逆水速度）÷2=水流速度�！眿寢尶湮姨袅耍�
看來，數(shù)學跟我們的生活息息相關(guān)，我要努力地學習和掌握更多的數(shù)學本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。
名言：
1、數(shù)學差到不明白平行線永不相交，讀不懂笛卡爾的函數(shù)——但我知道你是我的重心。
2、認識到寬恕的益處。研究表明，懂得寬恕的人精力更旺盛，食欲更好，睡覺更香。
3、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。
4、征服你自己，而不要征服全世界。——笛卡爾
5、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它。
6、總之，要始終相信：除了我們自己的思想以外，沒有一樣事情可以完全由我們做主。
7、寬容就是忍耐。同伴的批評朋友的誤解，過多的爭辯和“反擊”實不足取，惟有冷靜忍耐諒解最重要。相信這句名言：“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。”能退一步，天地自然寬。
8、當感情只是勸我們?nèi)プ隹梢跃徯械氖碌臅r候，應(yīng)當克制自己不要立刻作出任何判斷，用另一些思想使自己定一定神，直到時間和休息使血液中的情緒完全安定下來�！芽�
9、行動十分遷腐的人，只要始于循著正道前進，就可以比離開正道飛奔的人走在前面很多。
10、世界之大，而能獲得最公平分配的是常識�！芽�
11、意志悟性想象力以及感覺上的一切作用，全由思維而來�！芽�
小故事：
1、托爾斯泰的分數(shù)
大文豪列夫 托爾斯泰說：“一個人好比分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母，分母越大，則分數(shù)的值就越小�！�
2、雷巴柯夫的常數(shù)與變數(shù)
俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：“時間是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個‘變數(shù)’，用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人的時間多59倍�！�
3、季米特洛夫的正負號
國際工人運動領(lǐng)袖季米特洛夫說：“要利用時間，思考一下一日做了什么，‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘—’，就得汲取教訓(xùn)，采取措施�！�
4、愛迪生的天才等式
大發(fā)明家愛迪生在回答什么是“天才”時說：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！�
5、愛因斯坦的成功等式
有一個青年人，請愛因斯坦說出成功的秘訣。愛因斯坦寫出了一個公式：A=X+Y+Z，并解釋道：“A代表成功，X代表勞動，Y代表適當?shù)墓ぷ鞣椒��！鼻嗄耆艘詾樽畲蟮拿卦E在最后一項，就迫不及待的問：“那么，Z代表什么呢？”不料，愛因斯坦回答道：“Z代表是少說廢話！”
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