語文小考考試測試卷
小考語文考試的基礎(chǔ)部分關(guān)鍵是要靠記，因此基礎(chǔ)知識(shí)的積累很重要，為此考生們考前要多做試題練習(xí)，牢記試題中的考點(diǎn)，這樣才能考高分。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的語文小考考試測試卷，希望大家喜歡!
語文小考考試測試卷(一)
一、拼音、字詞(25分)
(一)、看拼音寫詞語，再把所填的字按音序排列。(8分)
lán fù duò shuò
貪( ) ( )稅 懶( ) ( )大
rǎnɡ mǐn kuí wǎng
息( ) 憐( ) ( )梧 迷( )
按音序排列：
(二)用“×”劃去錯(cuò)誤的讀音。(3分)
著急(zhāo zháo) 吊唁(yán yàn) 冶煉(yě zhì)
玫瑰(guī gui) 庇護(hù)(bì pì) 踮腳(diǎn diàn)
(三)在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
( )的激流 ( )的江水 ( )的容貌
飛奔的( ) 沙啞的( ) 嫵媚的( )
(四)圈出下面詞語中的錯(cuò)別字，并把正確的寫在括號內(nèi)。(8分)
趁勝追擊( ) 聲名雀起( ) 萬賴俱寂( ) 消聲匿跡( )
直截了當(dāng)( ) 推崇備志( ) 陵云壯志( ) 積勞成積( )
(五)、給下面各組句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。(3分)
意思：A.語言文字等的意思; B.思想內(nèi)容; C.意見; D.愿望; E.禮品所代表的心意; F.表示一點(diǎn)心意; G.某種趨勢; H.情趣、趣味。
1、小華的意思是不想去九寨溝了。 ( )
2、同學(xué)們通過仔細(xì)閱讀，已經(jīng)能夠正確理解這篇文章的中心意思了。 ( )
3、小表弟說話很有意思。 ( )
4、天陰沉沉的，有要下雨的意思。 ( )
5、這是我的一點(diǎn)小意思，請你一定要收下。 ( )
6、“益友”就是對自己思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友的意思。 ( )
二、句子、片段(28分)
(一)按原文或要求填空(5分)
1、好雨知時(shí)節(jié)， 。隨風(fēng)潛入夜， 。
2、修身治國生死無懼， 。
3、書山有路 ，學(xué)海無涯 。
4、故人西辭黃鶴樓， 。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。
5、寫一句贊美青春的話： 。
6、寫一句與朋友依依惜別的詩句： 。
(二)選詞填空。(4分)
A.之所以 B.才 C.而是 D.可是 E.只有 F.是因?yàn)?G.雖然 H.無論
常聽到有人說：“知足者常樂。”的確，在對物質(zhì)享受的態(tài)度上，這不失為一種優(yōu)秀的品質(zhì)。( )從另一種意義上講，“不知足常樂”更是一種值得提倡的精神。在事業(yè)上不知足是奮斗者的哲學(xué)，開拓者的寫照。( )不安于現(xiàn)狀的人，( )會(huì)有進(jìn)取的志向和勇氣;( )“不知足”，( )會(huì)使人有克服困難的動(dòng)力，( )會(huì)有奮斗中嘗到創(chuàng)造的樂趣，( )會(huì)享受到成功的喜悅。愛迪生( )有一千項(xiàng)發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，( )他在成績面前從不沾沾自喜，( )“不知足”地繼續(xù)奮斗，去奪取更加輝煌的成果。
(三)按要求改寫句子。(4分)
1、這是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。
縮寫句子： 。
2、小紅對老師說：“老師，為了表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的一片心意，我捐二十元錢。”
改為轉(zhuǎn)述句： 。
3、那么大的困難我都不怕，我會(huì)怕這么小的困難嗎?
改為陳述句： 。
4、桑娜把西蒙的孩子抱回了家。
改為“被”字句： 。
(四)在原句上修改病句。(3分)
1、王濤同學(xué)出席了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競賽。
2、我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
3、語文課對我很感興趣。
(五)重新排列句序，把序號填在括號內(nèi)。(6分)
( )原來海面上清晰可見的島嶼和船只，忽然不見了。
( )古人把這種現(xiàn)象稱作“仙境”，也叫“海市蜃樓”。其實(shí)是一種大氣光學(xué)現(xiàn)象。
( )過了一會(huì)兒，山脈和城市都消失了。一切都恢復(fù)了原來的樣子。
( )蓬萊位于山東渤海灣，前面是海，后面是山，風(fēng)景美麗。城北有座蓬萊閣。
( )半空中映出一片從未見過的景色：山脈、樹林、房屋，甚至?xí)衼韥硗娜笋R車輛變幻無窮，就像在天空中的銀幕上放映電影似的。
( )春夏季節(jié)，在這里登高望遠(yuǎn)，有時(shí)能看到一種奇異的現(xiàn)象。
(六)研讀課文片段，完成練習(xí)。(6分)
我的臉由于困窘( )和羞愧( )一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解( )了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，還不笑塌了房頂!
不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰( )的理由，我明白了——世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
1、給文中加點(diǎn)的字詞注音。
2、短文中的破折號表示： ( )
A.意思的轉(zhuǎn)折 B.聲音的延長 C.解釋說明 D.特別強(qiáng)調(diào)
3、這段話已用“ ”分為兩層，請概括層意。
第一層：
第二層：
4、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了( )的修辭手法。
A.擬人 B.夸張 C.比喻
5、片段中“我明白了——世界上……風(fēng)險(xiǎn)”表達(dá)了什么意思?
。
三、閱讀(17分)
認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。
我愛家鄉(xiāng)的海
我愛家鄉(xiāng)的海。好是一幅彩色的畫 時(shí)時(shí)刻刻印在我的心上 她是一首抒情的詩 時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心間 她是一首迷人的歌 時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊
夏夜的風(fēng)，悄悄送來海城傍晚醉的人氣息。我漫步在海岸邊，遠(yuǎn)眺大海，海天相接處還燃燒著玫瑰色的霞光。落日的`余暉，給大海鋪上一層紅紗，溫柔的風(fēng)輕拂海面。海水泛著微波，涌著碎浪，那是大海迷人的笑靨;海浪一層又一層地向岸邊滾動(dòng)，那是大海美麗裙幅上的褶皺;排排浪尖上跳動(dòng)著晶瑩的浪花，那是大海裙幅上俏麗的花邊;嘩、嘩……濤聲陣陣，那是大海優(yōu)美的歌聲。啊，好一幅壯觀的海浪圖!
“哈哈!”“嘻嘻!”串串銀鈴般的笑聲吸引了我。啊，原來是岸邊的孩子們在戲潮逐浪。
層層白緞子似的浪花一次次輕輕地?fù)崮χ鹕纳碁３蓖巳チ�，片片泛著白沫的沙灘顯露出來了，這該是拾貝殼、撿海螺的時(shí)刻。人們高高興興地喊：“趕海啦!”看，提小桶、小網(wǎng)兜的孩子們飛跑來了，大人們也說笑著涌來了，沙灘上熱鬧起來了。人們的歡聲笑語和大海的歌聲匯成了一部交響曲。
我也跟著去踏浪花，任海浪打濕發(fā)絲，濺一身水花，心中頓覺投進(jìn)了母親的懷抱，任她親吻自己的臉蛋。
夜幕垂下來了，街燈亮了，棧橋(指港口上用于上下旅客的橋)上華燈齊放，我在橋邊的長椅上坐下，耳邊飄來游人們清幽的歌聲、朗朗的笑聲。海浪輕輕地有節(jié)奏地拍打著橋基，嘩，嘩……多美的旋律啊!我仿佛置身于神話仙境，心兒陶醉在迷人的夜色中。
家鄉(xiāng)的海呀，我多么愛你呀!
1、“她是一幅彩色的畫 時(shí)時(shí)刻刻印在我的心上 她是一首抒情的詩 時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心間 她是一首迷人的歌 時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我的耳邊 。”這句話采用的修辭手法是( )
A.排比 比喻 B.排比 C.排比 擬人 D.比喻
2、第2自然段中，在這幅壯觀的海浪圖中含有幾幅具體的圖?(用原文概括回答)
3、請給第一段的“ ”處加上標(biāo)點(diǎn)。
4、結(jié)尾這一自然段的表達(dá)方式是什么?有什么作用?
5、用“√”標(biāo)出本文的中心思想。
�、琶鑼懥思亦l(xiāng)的海的迷人風(fēng)光。 ( )
�、普f明了作者特別喜歡看海。 ( )
⑶抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)海的熱愛和贊美之情。( )
四、作文。(30分)
生活是個(gè)萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。十二、三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天、一方樂土。在那里，你用自己的心靈感受著，用自己的智慧創(chuàng)造著。那里的一切一切都讓你著迷，令你陶醉;讀書、踢球、畫畫、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定從中享受了無限的樂趣，得到了教益和啟迪，增長了才干，陶冶了性情。請你以《 真讓我著迷》為題，寫一篇記敘文，并寫出你的真實(shí)感受。
語文小考考試測試卷(二)
一、積累與運(yùn)用一。(35分)
(一)看拼音寫詞語。(6分)
yě liàn zhí zhuó qiè ér bù shě
( ) ( ) ( )
fáng’ài jī chǔ piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( )
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(二)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(4分)
機(jī)軸(zhóu zhú) 包庇(pì bì) 揣測(chuǎi huǎi) 絢爛 (xíng xuàn)
分泌(mì bì) 傭人(yōng yòng) 拆卸(xì xiè) 吮吸(yǐn shǔn)
(三)組詞。(8分)
盂( ) 悔( ) 悼( ) 倆 liǎ( )
孟( ) 誨( ) 掉( ) liǎng( )
魅( ) 味( ) 婪( ) 載 zǎi( )
魁( ) 昧( ) 夢( ) zài( )
(四)我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。(4分)
東張西望 ：
傷痕累累 ：
(五)將下列詞語分類。(5分)
機(jī)智 勇敢 殘暴 和藹 慈祥
狡猾 兇惡 沉著 恐怖 粗暴
褒義詞：
貶義詞：
(六)給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。(4分)
見識(shí)：A、接觸事物，擴(kuò)大見聞。 B、見聞，知識(shí)。
1、我們可以從影片中得到一點(diǎn)見識(shí)。 ( )
2、我們?nèi)ゴ河危酱笞匀恢腥ヒ娮R(shí)各種事物。 ( )
沸騰：A、液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。 B、比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。
1、壺里的水沸騰起來，壺蓋就動(dòng)了。( )
2、下課鈴響了，操場上沸騰起來。( )
(七)、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。(4分)
指望 渴望 失望 絕望 愿望
凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的 ( )是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就( )了。他多么( )爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊!發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底( )了，再也不能( )誰能救他了。
平靜 安靜 寧靜
①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中( )地睡著。
�、谒�(西蒙)頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的( )。
�、酆⒆拥暮粑鶆蚨�( )，他們睡得又香又甜。
二、積累與運(yùn)用二(20分)
(一)、注意下面句子中人物對話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子。(3分)
例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜!”
�、�“哦，是你!”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。
③“我?”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢!”
提示語在前：
提示語在后：
提示語在中：
(二)按要求寫句子。(4分)
1、小紅對老師說：“老師，為了表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的一片心意，我捐二十元錢。”(改為轉(zhuǎn)述句)
2、人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
(縮句)
3、誰能不被他的英雄事跡感動(dòng)呢?(改為陳述句)
4、池塘里的荷葉又大又綠。(改為比喻句)
(三)用修改符號在原句上修改病句。(選做四題)(4分)
1、盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。
2、天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。
3、在老師地幫助下，他終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價(jià)賤賣自己的勞動(dòng)。
5、今天老師講的知識(shí)，我基本上全掌握了。
6、在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。
7、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛馳而去。
(四)寫出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。(5分)
1、琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流進(jìn)山坡，流進(jìn)草地…… ( )
2、如果刑法這樣沒常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無措嗎? ( )
3、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個(gè)聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。( )
4、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。( )
5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”這膾炙人口的詩句，是我國南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作。( )
(五)根據(jù)所給情景，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。(4分)
人與人交往是離不開語言的。恰當(dāng)?shù)恼Z言既可以助人，也可以利己。曾記得，我遭受失敗而心灰意冷的時(shí)候，耳邊就會(huì)響起媽媽激勵(lì)的話語：“ ”當(dāng)我因取得成績而沾沾自喜時(shí)，“ ”老師總會(huì)這樣鞭策我。在成長中，我不僅收獲了知識(shí)，還積累了美好的語言。如今，當(dāng)同學(xué)因生病缺課而焦急時(shí)，我會(huì)主動(dòng)說：“ ”登山途中，伙伴掉隊(duì)了，我會(huì)熱情地招呼他們：“ ”。
三、閱讀 ★ 感悟。(15分)
呵護(hù)世界
(1)我曾經(jīng)在一個(gè)開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A一個(gè)女孩擋住了我，輕輕地說：“B叔叔，你不要走過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。”C在我看來，這個(gè)小孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好世界。
(2)在我們面對自己時(shí)時(shí)觸摸的生活，面對與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)校女孩一樣地小心呵護(hù)，給人類關(guān)愛?我們是否常常因?yàn)樽约旱? )斥責(zé)、( )怒容、( )搪塞，或是( )沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的精致?
(3)當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒有什么美好可言，正因?yàn)槊總�(gè)人的確生活都容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。
(4)我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走過一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。”他就是英國文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人為自己留心保護(hù)一片世界?
(5)在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那么我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活中來，小心呵護(hù)和善待我們所有活著的這個(gè)世界。
1、請依據(jù)文中的意思，給畫“ ”的A句擴(kuò)句。
2、文中畫“﹏”的B句欠妥當(dāng)，你只需在句子中添加一個(gè)字，就改正了這類語病，改正后再說說這樣修改的理由。
理由：
3、對文中畫“ ”的C句理解有誤的一項(xiàng)是( )。
A、表明了作者對小女孩關(guān)愛蝴蝶的看法。
B、描繪了作者的心里活動(dòng)。
C、揭示了呵護(hù)蝴蝶的意義。
D、該句贊美了小女孩對美好世界的關(guān)愛，點(diǎn)明了文章的題旨。
4、選擇合適的序號依次填入題下的空缺處。
A、一聲 B、一氣 C、一片 D、一句
E、一遍 F、一副 G、一陣 H、一時(shí)
5、結(jié)合文章，請分析加點(diǎn)的兩個(gè)“呵護(hù)”的用法有什么不同。
(1)投入關(guān)愛和呵護(hù)( )
(2)小心地呵護(hù)( )
6、用簡明的語句概括本文列舉的兩件事。(每句不能超過7個(gè)字)
(1) (2)
7、綜合全文，請說說你明白了一個(gè)什么道理?(用原文語句回答)
四、寫作、實(shí)踐(30分)
親愛的同學(xué)們，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事!有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動(dòng)，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新!成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長大，請你寫一篇作文，把自己成長的體驗(yàn)融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。
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