公共英語(yǔ)PETS一級(jí)書面表達(dá)寫作技巧
很多學(xué)生在參加英語(yǔ)等級(jí)考試時(shí)“書面表達(dá)”失分較多，拖累筆試總成績(jī)，甚至直接導(dǎo)致考試不合格。因此， 輔導(dǎo)學(xué)生練好“書面表達(dá)”是我們英語(yǔ)老師的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們英語(yǔ)科組的教師特別是擔(dān)任99級(jí)教學(xué)任務(wù)的英語(yǔ)教師也就“書面表達(dá)”項(xiàng)目進(jìn)行過廣泛的研討，希望從中找出更多規(guī)律性的東西，更好地幫助學(xué)生提高寫作技巧。其中也有老師提出了較有參巧價(jià)值的建議。筆者也參與過同時(shí)也正從事學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)考試的輔導(dǎo)工作，對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生做好“書面表達(dá)”也有點(diǎn)滴心得。本著拋磚引玉共同提高的想法，下面也自己在輔導(dǎo)學(xué)生寫好書面表達(dá)時(shí)采用的一些做法。不當(dāng)之處，也期盼同行斧正。
我將輔導(dǎo)工作分開三步走：
一．加強(qiáng)詞匯教學(xué)
要寫好作文，首先要從詞匯入手。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊” ,無(wú)句難成篇，無(wú)詞哪能成句呢？因此，應(yīng)當(dāng)從抓學(xué)習(xí)詞匯入手。一級(jí)考試要求學(xué)生認(rèn)真記牢《一級(jí)英語(yǔ)考試大綱》的詞匯。但記生詞是件苦差活兒，枯燥無(wú)味，學(xué)生沒興趣。所以我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞的熱情。
1、通過目標(biāo)前途教育，激勵(lì)學(xué)生努力記憶詞匯。列舉報(bào)紙，書刊等的事例，教育學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)非常重要。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。幫助學(xué)生形成“我要學(xué)英語(yǔ)”而不是“老師要我學(xué)英語(yǔ)”的思想。
2、幫助學(xué)生采用多種方法記憶生詞。學(xué)生的注意力是有限的，我鼓勵(lì)學(xué)生“小吃多餐”──每次只用半小時(shí)，但每天都堅(jiān)持。不要“三餐合在一頓吃”──平時(shí)不堅(jiān)持，考前拼命記。同時(shí)也教導(dǎo)學(xué)生采用多種方法去記生詞。時(shí)而蓋住中文記英文；時(shí)而蓋住英文記中文。記生詞時(shí)盡力做到“四到”：“眼到”一看：“耳到”一聽：“口到”一說：“手到”一寫。加深對(duì)生詞的認(rèn)識(shí)。除機(jī)械記憶外，也鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文章中多認(rèn)識(shí)，
多再現(xiàn)生詞從而達(dá)到記憶恐固詞匯的.目的。
3、歸納一些特殊詞匯的用法，幫肋學(xué)生發(fā)展詞匯幫助學(xué)生找出一些詞語(yǔ)的內(nèi)在規(guī)律，從而擴(kuò)大自己詞匯量。
※如一些名詞，如head“頭”也可以作動(dòng)詞，意思就是“用頭去頂”。名詞hand“手”可以做動(dòng)詞，跟“手”有關(guān)，意思是“用手傳、遞”等意思，這就是詞的轉(zhuǎn)化用法。
※又如“tion”放在很多動(dòng)詞后面時(shí)，動(dòng)詞就變成名詞。是名詞的后綴，如operate —operation? liberate —liberation 等，這就是詞的派生用法。又如一些詞可以合在一起組合成新的意思：如teenaged、sitting-room等，是詞的合成用法。當(dāng)然不是所有詞都可以按照這些規(guī)律進(jìn)行“合成、轉(zhuǎn)化、派生”的。提醒學(xué)生記牢一些可以合成、轉(zhuǎn)化、派生的常見詞。
二．加強(qiáng)五種簡(jiǎn)單句型的操練
學(xué)以至用，能大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶生詞的積極性。當(dāng)學(xué)生有一定詞匯量時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用所記的詞匯造五種簡(jiǎn)單句：（1）S+V（主語(yǔ)+謂語(yǔ)）（2）S+V+P（主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)）（3）S+V+O（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）（4）S+V+InO+DO（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)）（5）S+V+O+OC（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）。造句后，我要求學(xué)生演變五種簡(jiǎn)單句型。如要求學(xué)生寫出句子的否定句式；將句子變成一般疑問句，并肯定回答，否定回答；就劃線部分提問等。通過不斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握一些常用句型的用法，同時(shí)也由于不斷使用各種詞匯，學(xué)生的詞匯量也不斷提高。達(dá)到一舉兩得的效果。
三．幫助學(xué)生掌握做“書面表達(dá)”練習(xí)的技巧
做英語(yǔ)等級(jí)考試書面表達(dá)題時(shí)，我教會(huì)學(xué)生從下面三個(gè)步驟入手。首先將給出的任務(wù)內(nèi)容認(rèn)真翻譯出來(lái)。初練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多用簡(jiǎn)單句型，減少錯(cuò)誤率；然后套用相關(guān)文體格式。如寫便條時(shí)，先寫稱呼“DearXXX，”接著寫正文，正文后簽名：“xxx”。最后細(xì)讀作文的情景，串寫任務(wù)內(nèi)容，同時(shí)注意核對(duì)字?jǐn)?shù)。由于等級(jí)考試中，比較多考“便條”形式，下面我就以一篇“便條”作輔導(dǎo)范例，加以說明：
情景：你的電視機(jī)壞了，你的朋友Galen善于修理電器。
任務(wù)：請(qǐng)你給Galen寫一張50字左右的便條，告訴他：
�。业碾娨晧牧恕�
�。獑査裢硎欠裼锌諄�(lái)幫你修理電視。
�。嘎闊┧瑢�(duì)他表示謝意。
第一步：讓學(xué)生翻譯任務(wù)內(nèi)容。盡量用簡(jiǎn)單句。
我的電視機(jī)壞了。
There is something wrong with my TV set .
問他今晚是否有空來(lái)幫你修理電視。
Do you have time to come and repair my TV set for me tonight?
抱歉，麻煩他對(duì)他表示謝意。
I am terribly sorry to trouble you and thanks a lot for your help.
第二步：明確寫便條的格式。稱呼“Dear Galen”；簽名“Tom”。
第三步，結(jié)合背景內(nèi)容，串通三句。同時(shí)注意核對(duì)字?jǐn)?shù)。很自然連成一篇文章。
Dear Galen,
There must be something wrong with my television set , because the scenes are less clear than before .you are an expert .Do you have time to come and repair it for me tonight. I am terribly sorry and thanks a lot.
Yours,
Tom.Smith
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