雅思summary技巧
summary填空題是雅思閱讀題中常見(jiàn)題型，在閱讀考試中占較大的比重。 同時(shí)也是眾多雅思考生最頭痛的一種題型。 因?yàn)榇祟}型不僅考查考生快速準(zhǔn)確理解閱讀文章的主旨能力，也考查考生對(duì)定位，同義轉(zhuǎn)化以及語(yǔ)義間邏輯關(guān)系的靈敏度。下面就是小編整理的雅思summary技巧，一起來(lái)看一下吧。
總的來(lái)說(shuō)，雅思閱讀summary填空題主要有兩種形式：
一種是單詞填空式，這種形式主要針對(duì)文章全文或者部分段落寫(xiě)出的一篇摘要，空出若干空格，要求考生從文章中尋找相應(yīng)的單詞進(jìn)行填空。
另一種是單詞選擇式，就是在第一種形式的基礎(chǔ)上，額外提供了一個(gè)詞庫(kù)，要求考生從詞庫(kù)中選詞填空。
下面，將詳細(xì)講解如何快速而有效的解答這兩種形式的summary填空題。
一、單詞填空式
解題策略：對(duì)于單詞填空式題，一般把握三個(gè)關(guān)鍵信息： 邏輯關(guān)系詞，語(yǔ)法屬性，定位。
首先，觀察空格前后是否有語(yǔ)義間有邏輯關(guān)系的連接詞，即邏輯關(guān)系詞推斷。
這類表示空格前后內(nèi)容邏輯關(guān)系的連接詞主要包括：
�、俦硎疽蚬P(guān)系的詞，如because，as，since，for，due to，thanks to，as a result of等。 在考試中，在因果關(guān)系中除了一些連接詞的銜接外，還有一些表示因果關(guān)系的大詞，如trigger，breed，induce，engender，generate，be responsible for，affect，determine等，這些詞在語(yǔ)義中隱含了因果關(guān)系。 所以也是考生在解題中值得注意的。
②表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，如but，however，while，yet，instead，rather，whereas等
③表示讓步關(guān)系的'詞，如despite，in spite of，although等
④表示并列關(guān)系的詞，如and，both…and…，neither…nor等
⑤表示舉例關(guān)系的詞，如such as，for example等
觀察有無(wú)這類詞的目的在于為了回原文定位時(shí)，能縮小尋找范圍，使定位更加準(zhǔn)確。 在文章閱讀中，題目中的某些單詞會(huì)進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換而變得面目全非，但是句意不會(huì)變，語(yǔ)義關(guān)系不會(huì)變，這是最可靠的定位依據(jù)。從而邏輯關(guān)系詞對(duì)于考生在解題中把握語(yǔ)義間的內(nèi)在關(guān)系起了關(guān)鍵作用。
如劍橋4 Test 2 Passage 1 Lost for words 一篇中的summary 題中
This great variety of languages came about largely as a result of geographical ___Q1______。 But in today’s world，factors such as government initiatives and ____Q2_____ are contributing to a huge decrease in the number of languages。 One factor which may help to ensure that some endangered languages do not die out completely is people’s increasing appreciation of their ____Q3_____。
解題中，對(duì)于Q1很多考生把geographical作為定位詞，所以回到原文幾乎是大海撈針。 但是這一題中由 as a result of 這一層因果關(guān)系給出啟示： 空格處為原因。 前半句的great variety of language 表示結(jié)果。 所以從這一因果關(guān)系切入，可以在文中找到定位句 “Isolation breeds linguistic diversity”，isolation 導(dǎo)致great variety of languages，所以答案為isolation。 再看Q2，這一題中體現(xiàn)出多層語(yǔ)義關(guān)系。首先空格處和government initiatives 構(gòu)成并列關(guān)系，其次這一并列詞組隸屬于上義詞factors，即并列詞組是因素之一。最后這些因素是導(dǎo)致語(yǔ)言數(shù)量下降的原因。 所以結(jié)合這層層關(guān)系，加以government initiatives 定位詞的輔助，就可以找到定位句”…the deadliest weapon is not government policy but economic globalization”，即答案為economic globalization。對(duì)于Q3，雖然沒(méi)有傳統(tǒng)的因果信號(hào)詞，但是one factor 已經(jīng)給出因果關(guān)系的信號(hào)，要求考生所填的是使語(yǔ)言不至于消亡的因素，所以只需回到原文找提到預(yù)防語(yǔ)言消亡的方法的出題處。
其次，預(yù)測(cè)空格處所填的語(yǔ)法屬性，即語(yǔ)法屬性判斷。
為了使所找的答案萬(wàn)無(wú)一失，還需要對(duì)空格處進(jìn)行語(yǔ)法判斷，這樣一來(lái)，可以縮小選擇的范圍，使答案更加精確。 語(yǔ)法屬性大致包括空格的詞性，單復(fù)數(shù)以及句子成分。
如果空格前為形容詞，那么空格處應(yīng)為名詞; 空格前為副詞，那么空格處應(yīng)為動(dòng)詞或形容詞; 如果空格后面是be動(dòng)詞，那么空格應(yīng)為名詞復(fù)數(shù)或形容詞。 從這些小細(xì)節(jié)可以看出雅思閱讀考查的細(xì)膩。
以Cambridge 5 Test 1 Passage 1 Johnson’s Dictionary 中的summary 為例
Having rented a garret he took on a number of _____，who stood at a long central desk。
根據(jù)預(yù)測(cè)，空格處應(yīng)填復(fù)數(shù)名詞，再根據(jù)后面的定語(yǔ)從句，再次精確到填表示人的復(fù)數(shù)名詞。 很多考生回原文找到assistants。 的確，assistants s看似符合我們的預(yù)測(cè)，但是卻忽略了定語(yǔ)從句中的關(guān)鍵限制性的詞組stood at a long desk。 所以根據(jù)這個(gè)限定，回原文找到對(duì)應(yīng)的the copying clerks would work standing up。 因此正確答案是copying clerks或clerks。
再者，根據(jù)順序原則在空格前后找定位關(guān)鍵詞回原文定位。
總的來(lái)說(shuō)，摘要填空題有一定的順序原則，即填空題的出題順序往往是按照文章段落的順序。 結(jié)合這一題型特點(diǎn)，考生可以通過(guò)定位關(guān)鍵詞回原文定位，無(wú)需從頭至尾的閱讀完整篇文章。
再以Cambridge 5 Test 1 Passage 1 Johnson’s Dictionary 中的summary 為例
Johnson did not have a ____Q5______ available to him，but eventually produced definitions of in excess of 40，000 words written down in 80 large notebooks。 On publication，the Dictionary was immediately hailed in many European countries as a landmark。 According to his biographer，James Boswell，Johnson’s principal achievement was to bring ___Q6_____ to the English language。 As a reward for his hard work，he was granted a ___Q7____ by the king。
Q5中根據(jù)特殊定位詞40，000和80 ，直接回到原文鎖定定位句，然后通過(guò)預(yù)測(cè)判斷出空格處所填的答案是一名詞，而且離空格較近的地方有表示否定的概念 “did not have”，因此找到數(shù)字定位詞后看定位句中是否有提到Johnson 沒(méi)有什么。 根據(jù)原文中的without a library to hand，可以推斷出所填的答案應(yīng)是library。
再看Q6，這一題中的定位詞很容易定位到人名 James Boswell，再加上另一個(gè)獨(dú)特的名詞principal achievement，能幫助考生較快鎖定到倒數(shù)第二段的最后一句 “It is the cornerstone of Standard English，an achievement which，in James Boswell’s words，‘conferred stability on the language of his country’�！� 然后根據(jù)語(yǔ)法屬性的預(yù)測(cè)，得知所填的空做bring 的賓語(yǔ)，所以找到給英語(yǔ)語(yǔ)言帶來(lái)什么就能迎刃而解了。即stability
同理，對(duì)于Q7，根據(jù)獨(dú)特定位詞king回原文中鎖定到最后一段第一句 “…King George III to offer him a pension”。 Offer與題中的grant 同義，所以盡管語(yǔ)態(tài)的不一致，但是句義一致。 答案應(yīng)填offer 的賓語(yǔ)，即pension。
對(duì)于有的基礎(chǔ)差的考生，要求掌握通過(guò)邏輯關(guān)系詞去分析語(yǔ)義間的關(guān)系似乎是比較困難的一件事，因此定位詞可能是他們解答題目的機(jī)會(huì)。 再輔助一些必備的語(yǔ)法知識(shí)去進(jìn)行預(yù)測(cè)判斷，哪怕是不認(rèn)識(shí)的單詞或不理解的句子，有時(shí)候也能幫這些考生找到正確的答案。
二、單詞選擇式
對(duì)于單詞選擇式的填空題來(lái)說(shuō)，考生需要從詞庫(kù)中選擇符合題目要求的詞，而題庫(kù)中有可能成為答案的詞有兩種情況：1）是文章中的原詞；2）是文章中原詞的替換詞。
第一種情況對(duì)考生來(lái)說(shuō)更容易駕馭。考生只需按照上文中提到的解題策略，回原文確定所應(yīng)填寫(xiě)的詞，然后對(duì)應(yīng)詞庫(kù)中的詞得出選項(xiàng)。
第二種情況，考生可以先判斷詞庫(kù)中的詞為單一詞性或多種詞性，如果為單一詞性，考生根據(jù)閱讀理解文章原詞的詞義來(lái)尋找統(tǒng)一替換詞。
如果是多種詞性，首先對(duì)詞匯按照詞性分類，以便在確定空格內(nèi)應(yīng)填入的單詞的詞性后，在檢索時(shí)縮小范圍，提高做題準(zhǔn)確率。
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