談?wù)動⒄Z學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
編者按：學(xué)習(xí)是要講究方法的，不管是英語學(xué)科還是其他的學(xué)科，掌握了方法才有效掌握知識。
學(xué)習(xí)的道路上，難免遇到一些困難，孩子們就是在不斷的受挫和調(diào)整中成長的�？茖W(xué)數(shù)據(jù)表示，挫折教育比較少的孩子，在成人之后，心理承受能力比經(jīng)常受挫折的孩子會差很多。這也是為什么現(xiàn)在很多高校，越是國內(nèi)重點(diǎn)高校，學(xué)生的心理問題會愈趨復(fù)雜的原因。臺灣作家羅蘭說道“一帆風(fēng)順固然值得羨慕，但那天賜的幸運(yùn)不可多得，可遇不可求。唯一穩(wěn)當(dāng)可靠的是自己心中的指南針。無論你繞了多遠(yuǎn)，無論你被阻擋得多么嚴(yán)密，只要不忘你的方向，你就有走到目標(biāo)的一天。”我在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)過程中也呈現(xiàn)同樣的規(guī)矩。我也常告訴孩子們，只要心中有目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)一步一個腳印走下去，夢想一定會實(shí)現(xiàn)的。孩子們都不必為了一次失敗而哭泣，家長們也不必為了一次失利而焦慮。腳踏實(shí)地，擺正心態(tài)。心懷夢想，精耕細(xì)作。孩子們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)的!
我們班部分孩子們還是學(xué)習(xí)方法存在很多問題，而且不按老師指導(dǎo)的來。晚自習(xí)做作業(yè)中的問題主要有，第一，不會復(fù)習(xí)鞏固。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)晚自習(xí)應(yīng)該先回顧上課的重點(diǎn)，梳理思路，更正當(dāng)天的錯題，再去做作業(yè)。大部分孩子總是認(rèn)為只要把填空的`作業(yè)做完了就是完成作業(yè)。不會及時鞏固，不更正錯題。導(dǎo)致錯的單詞，錯的題目，一錯再錯。第二，一部分孩子學(xué)習(xí)不會抓重點(diǎn)。七點(diǎn)鐘一開始自習(xí)，大部分都是寫歷史、地理作業(yè)。結(jié)果到了8:50下晚自習(xí)，還有上十個孩子在奮筆疾書數(shù)學(xué)試卷上的計(jì)算題，字跡潦草不說，正確率肯定也會大打折扣。
班上讀書筆記做得好的同學(xué)，現(xiàn)在感覺很有收獲。有的孩子開學(xué)兩個月下來，筆記已經(jīng)厚厚的一疊了。相信好習(xí)慣積累下去，初中三年定會見成效，到了高中也能堅(jiān)持。
關(guān)于英語閱讀，有很多孩子目前已開始課外閱讀，讀書筆記也做得特別好。 因?yàn)橹锌加⒄Z和高考英語考查最多的是英語閱讀能力，而且對于第二語言的習(xí)得，最主要的來源也是閱讀。所以，我是特別強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)和提高。 閱讀方法是要求孩子們精讀和泛讀結(jié)合。以精讀為主。精讀方面要求孩子每天研讀一篇英語小文章，做好讀書筆記(好詞，好句，仿寫，誦記)。精讀可使用完形填空和閱讀理解類的書。泛讀方面要求孩子利用課余時間閱讀英語讀物每天幾個段落至一頁即可。(兩種閱讀可交叉進(jìn)行)。泛讀可使用英語簡寫名著或權(quán)威的英語雜志(名著的話目前孩子適合讀改編簡寫過的讀物，不推薦英文原著。漫畫類的不推薦。)。 每個孩子的興趣和目前的閱讀能力有差別，書目不指定。目的在于培養(yǎng)孩子英語閱讀的習(xí)慣，也是提高英語能力的根本之計(jì)和長遠(yuǎn)之計(jì)。
我上傳了一份英語閱讀指導(dǎo)。孩子們英語能力的欠缺根本還在于書讀得太少，沒有語言積累。想要學(xué)好英語，提高英語能力，孩子們還要大量增加課外閱讀，精讀與泛讀結(jié)合。希望家長們能支持孩子們，讓孩子們多讀好書，領(lǐng)略英語之美。
周末英語作業(yè)，同學(xué)們都按量完成，無缺交未完成。有部分同學(xué)的作業(yè)反映出學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動。他們能在完成當(dāng)次作業(yè)的之前，仔細(xì)地用紅筆更正上次的作業(yè)。特此表揚(yáng)! 我反復(fù)跟孩子們強(qiáng)調(diào)，唯有積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能使他們成績優(yōu)秀。只有沉下來深耕細(xì)作，才能學(xué)好每一個科目!希望我們共同提醒孩子，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度!
作者|周老師
公眾號：中雅小宇宙1701班
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