如何運用英語的參考
如何英語篇一：究竟應(yīng)該怎樣教英語
究竟應(yīng)該怎樣教英語？
【摘要】教語言，重在輸入；聽“清”、說“明”，至關(guān)重要。因此，“跟我讀”不失為最有效的教法！課堂力求做到精講多練，及時鞏固；課外選取恰當?shù)拈喿x材料，適當增加閱讀量。
【關(guān)鍵詞】英語教學、跟我讀、遺忘規(guī)律、閱讀
王財貴教授于2001年7月24日在北京師范大學演講，提出了“教育是很簡單的事，是非常輕松愉快的事。要培養(yǎng)人才，是不費吹灰之力的事。所謂的老師要有愛心、恒心、耐心，這些三心兩意是不需要這么強調(diào)的。我們只要了解教育的本質(zhì)�！�
王教授指出，語文教學要把握最恰當?shù)臅r機——在兒童十三歲前“讀經(jīng)”——讀老子《道德經(jīng)》、《論語》，然后在讀一點唐詩宋詞。
王教授是針對漢語學習提出來這個方法的。英語和漢語同屬于語言，英美人發(fā)音的器官也不外乎“唇齒舌喉”。那么，英語和漢語在教學方法上應(yīng)該是相通的。換句話說，如果要教會學生英語，《圣經(jīng)》，無疑是最好的語言材料。在孩子十三歲之前，選擇性地教給他們背誦《圣經(jīng)》上的一些語句，大概是很有必要的吧？可惜我了解這個方法太遲，沒有在自己的孩子身上試驗，也不可能在我所任教的初中階段進行試驗。
初中英語新課程標準規(guī)定了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習
策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、
說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學實踐過程中，教師和學生圍繞這個任務(wù)，做了大量的聽說讀寫訓(xùn)練，費了九牛二虎之力，卻往往收效甚微。
本人從教至今二十一年，從事英語教學也有十四年。所觀察的現(xiàn)象是：一個班上，有20%的人能夠把英語學入門，已經(jīng)相當不錯。做教師的大概都和我一樣，絕對沒有任何私心，昧著良心“留一手”，無不希望把自己所學毫不保留地教給學生。為什么我們的教學努力會那么低效？為什么學生在學習過程中，會有這樣那樣的困難？為什么幾乎80%的學生最終選擇放棄？
看了王財貴教授演講的視頻，再讀了他演講的文字材料，才發(fā)現(xiàn)，我們在教學過程中所使用的教材，以及我們挖空心思設(shè)計的.教學方法，根本就是在“障礙兒童的發(fā)展”。
最為重要的，我們來看看在“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”方面。
一般來講，學生在七年級上學期都能對英語保持比較濃厚的興趣，考試下來分數(shù)也高。因為所學的內(nèi)容不外乎打招呼、學會問“What'sthis?”“Whatareyoudoing?”而且，還有一些小學三年學習的“老本”可吃。可是，一旦進入七年級下期，一旦接觸到一般現(xiàn)在時態(tài)的學習，就會有很多學生會掉隊。首先是句子變得越來越長了，讀起來越來越拗口了，不能“上口”的東西，也就不能“上心”了；然后是單詞數(shù)量越來越多，也變得越來越生難了。我曾經(jīng)留意過，一篇課文基本上都設(shè)計為兩頁，而生詞最多的接近三十個。根據(jù)教材設(shè)計和教學進度計劃，這一篇課文需要在一堂課四十分鐘之內(nèi)完成。試問，現(xiàn)在的孩子是否都已經(jīng)具備了“過目不忘”的本領(lǐng)？昨天那十來個單詞還沒記牢，今天又增加了三十個，明天再來七八個，再好的記憶力，也必須在課后花大量的時間鞏固和消化。如果哪一天沒有實施“課后復(fù)習”，就會落下十來個單詞，再次聽老師說起時，又會成
為“新詞”，越積累越多，最后落得個自信喪失，興趣全無。
我自己在學習英語的過程中，就有這種體驗：老師在上課時教過的單詞，下課過后自己就讀不出來了。
現(xiàn)在學習的條件比我們上學時要好：有磁帶、復(fù)讀機、點讀機、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等等資源可以利用�？墒�，有多少家庭能夠承擔那高昂的費用，而且都得到普及呢？據(jù)此，我曾設(shè)想，在學生剛進初一時，是不是可以先教音標，在教字母？這樣，學生自己也能拼讀單詞，豈不事半而功倍？可惜我這幾年連年接任初三年級，沒有機會去一試。
單詞讀不上口，句子讀不通順，是障礙學生學習英語最大的“罪魁禍首”。這時候，王財貴教授所提出的教學方法“小朋友，跟我讀”就顯得尤為重要。
最簡單的方法，也許才是最有效的辦法。凡事都講求“返璞歸真”。我特別看好這個教法。
領(lǐng)悟到這個教法的妙處，還只僅僅是本學期的事情。因為上個暑假，我才從網(wǎng)上看到王教授的精彩演講。
本學期接任了兩個初三畢業(yè)班的英語教學工作。由于學生已經(jīng)形成了嚴重的兩極分化，實施起來效果不太好。在本學期教學過程中，我力求精講多練，力圖實現(xiàn)教材組合最優(yōu)化、教學內(nèi)容最小化、教學效果最大化。比如，在教學仁愛英語ProjectEnglishBookIII（A），Unit1Topic2SectionB的過程中，我提煉了以下三個句子教給學生：
1.Itsaystheworldhasapopulationof6.5billion.Anditisincreasingby80millioneveryyear.
2.What'sthepopulationoftheU.S.A.?
3.Itshowsthatthepopulationindevelopingcountriesislargerthanthatindevelopedcountries,doesn'tit?
不厭其煩地教五遍、十遍，同時對生詞“increase,ca
rryout,billion”，又反
復(fù)教讀三五遍，直到學生閉上眼睛，我說漢語，也能流利地說出這句話，達到李陽瘋狂英語所提倡的“三最一口氣”：一口氣說完，最大聲、最快速、最流利。
當然，這幾個句子本身包含的語法現(xiàn)象比較多。尤其是本節(jié)課文要求掌握的大數(shù)字的表達方式，我把它設(shè)計為另外一堂課的重點。另外，還有以下一些內(nèi)容，作為初三畢業(yè)班教學，必須進行歸納和總結(jié)：
1、Itsays(that)...
Itshows(that)...——要求掌握
2、apopulationof+具體數(shù)字
thepopulationof+國名、地點——要求理解
3、increaseby+倍數(shù)、分數(shù)、具體數(shù)字、百分數(shù)
increaseto+具體數(shù)字——只要求了解
4、that、those、theone(s)放在bedifferentfrom、as...as、than等后面替代前面提到的事物——要求掌握
5、developing發(fā)展中的
developed發(fā)達的——只要求了解
�。ㄟ@里要另外指出-ed形容詞修飾人或以人為主語；-ing形容詞修飾物或以物為主語。例如：excited，exciting；interested，interesting等等。）
6、carryout實施，實行
one-childpolicy獨生子女政策�！灰罅私�
7、關(guān)于第三句中的反意疑問句，也可以作為重點講解，并歸納各種反意疑問句的構(gòu)成。.——要求掌握
在這當中，還要把必須“理解和掌握的內(nèi)容”和“只需要了解的內(nèi)容”區(qū)別開來。比如其中2、3、5、6都只需“了解或了解”，而1、4、7則必須“掌握”。據(jù)此，須對這幾個語點設(shè)計相當數(shù)量的例題和練習。比如：
對于第四點，首先通過下面兩個句子舉例：
1.TheweatherinChinaisverydifferentfrom_____inAustralia.
2.Theapplesinthisbasketisbiggerandredderthan_____inthatbasket.
接下來，出示小黑板，通過三至五個語句的練習，熟練掌握和運用“單數(shù)名詞用that或theone代替、不可數(shù)名詞用that代替、復(fù)數(shù)名詞用those或theones代替”這樣的規(guī)律。
一節(jié)課當中，講解無須太多，二個三個重點，一點一點落到實處，真正做到“四會”，每天進步一點，積少成多，總比一節(jié)課講解十個八個重點，結(jié)果一個也沒掌握有效！
至于其他課文內(nèi)容，在有限的四十分鐘當中，不教、不講，也不至于影響到學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。因為，在其他的某堂課中，也許它就是重點語句。
當然，遵循“遺忘規(guī)律”，第二天復(fù)習、第三天復(fù)習、過幾天再復(fù)習，也是必不可少的。
另一個障礙學生、讓學生興趣全無、自信喪失的原因是考試。
考試是教學的指揮棒。無論我們怎樣選擇教學內(nèi)容、選擇教學手段和方法，都必須圍繞考試進行。
可是，我們的考試，已經(jīng)形成了一種“非把學生考倒”的時尚。比如：“---Didyouhaveanybody_____thetrees?
---Yes.Ihavehadthetrees_______.”
A.water,wateredB.watered,watered
C.watered,waterD.water,water
這種題型，似乎成了最經(jīng)典的中考題，可是，教材中有這樣的句子嗎？是不是學生通過千錘百煉非常熟悉的句子？是否達成了教材設(shè)計的初衷——“貼近學生的日常生活”？
更有絕的，那就是像“'I'_____(be)apronoun.”這樣的考題，在不斷地展示著出題的老師的才華，吞噬著學生學習英語的興趣，泯滅著學生的自信。
試問，為什么不能把教材中的經(jīng)典語句，作為考試出題的樣板？我不是說
如何英語篇二：如何用英語表示感謝
如何用英語表示感謝
1.表示感謝的常用套語：
It‘sverykindofyou.你太好了，多謝你了。
I‘mmuchobligedtoyou.非常感謝。
Muchobliged[appreciated].非常感謝。
Thankyou.謝謝你。
Thankyouverymuch.非常感謝。
Thankyouverymuchindeed.真是太感謝你了。
Thanks.謝謝。
Thanksalot.多謝。
Thanksverymuch.非常感謝。
Thankssomuch.非常感謝。
Manythanks.多謝。
2.回答感謝的常用答語：
Notatall.別客氣；不用謝；哪兒的話。
Youarewelcome.不用謝。
Pleasedon‘tmentionit.不用客氣；不用謝。
It‘s[Itwas]apleasure.不用客氣；不用謝。
Apleasure.不用客氣；不用謝。
Itis（was）mypleasure.別客氣，這是我高興做的。
Mypleasure.不客氣，這是我高興做的事。
Pleasureis（was）allmine.不客氣；不用謝。
Notroubleatall.沒什么；別客氣。
Noproblem.不客氣；不用謝。
It‘s[Itwas]nothing.沒什么；不客氣。
Thinknothingofit.沒什么。
That‘sallright.沒什么；不用謝。
That‘sOK.沒什么；不用謝。
Anytime.不用謝；不客氣；有事說一聲。
「交際指南」
1.在英美國家，人們回答稱贊或贊揚時，通常是用感謝，但是在中國，當別人贊揚我們時，我們往往是謙虛地說：“不行，不行”或“哪里，哪里”。而在英語中，那是絕對不能用No，No；Justsoso；Notgood.之類的話來回答贊揚的。
2.有時你要請人幫忙，對方雖盡力想幫你，但是卻由于某種特殊原因而不能幫你，或雖盡力而為去做了，卻未能幫成功，這時你也應(yīng)說聲Thankyou.不過此時多半會在Thankyou.之后加allthesame，justthesame，anyway之類的話。
3.當回答別人的祝賀你或祝愿時，通常可用Thankyou.
4.在演講、發(fā)言、發(fā)布通知等場合，也可用Thankyou作為結(jié)束時客套語。
如何英語篇三：教你如何用英語講價
怎么用英語講價
1.Couldyougivemeadiscount?能給我個折扣嗎?
2.Aretheseclothesonsale?這些衣服打特價嗎?
3.Isthepricenegotiable?這價錢可以商量嗎?
4.Howaboutbuyoneandgetonefree?買一送一怎么樣?
5.Canyougivemeabetterdeal?可以給我更好的價錢嗎?
6.I'dbuyitrightawayifitwerecheaper.便宜一點的話我馬上買。
7.Thepriceisbeyondmybudget.這價錢超出我的預(yù)算了。
8.I'llgive500dollarsforit.五百塊我就買。
9.That'ssteep,isn'tit?這價錢太離譜了吧?
10.It'stooexpensive.Ican'taffordit.太貴了。我買不起。
Ourpricesarenon-negotiable.
我們這里不講價。
Wehaveonlymyprice.
我們是不講價的
Nobargainningonthisproduct.
此商品是不還價的
直接殺價：
That’sueasonable!I’dtakeitfor(100yuan).
這真是賣得太貴了！如果（一百塊）我就買。
Howabout(100yuan)?
（一百塊錢）如何？
I’dbuythisifitwerecheaper.
再便宜一點我就買。
拐彎抹角地殺：
Lowertheprice,andI’llconsiderit.
價錢低一點我才會考慮。
It’salittleoverpriced.
這標價有點貴。
Ilikeeverythingaboutitexcepttheprice.
這東西除了價錢之外我都喜歡。
爾虞我詐地殺：
I’veseenthischeaper(in)otherplaces.
我在別家有看過更便宜的。
Iheardotherstoreswerehavinggreatmark-downsonthisitem.
聽說別家的這個東西在大減價。
IfIbuymorethanone,willyougivemeadiscount?
多買一點有折扣嗎？
1、Hey,don'ttrytoripmeoff.Iknowwhatthisisworth.別想宰我，我識貨。
2、Canyougivemealittledealonthis?這能賣得便宜一點嗎？
3、Canyougivemethisforcheaper?能便宜一點給我嗎？
4、Isthereanydiscountonbulkpurchases?我多買些能打折嗎？
5、Givemeadiscount.給我打個折吧。
6、Howmuchdoyouwantforthis?這件東西你想賣多少錢？
7、Ifyoudon'tgivemeabetterprice,Iwon'tbuythis.如果價格不更優(yōu)惠些，我是不會買的。
8、Icangetthischeaperatotherplaces.這樣?xùn)|西我在別的地方可以買到更便宜的。
9、What'sthelowestyou'rewillingtogo?最低你能出什么價？
10、Comeon,givemeabreakonthis.別這樣，你就讓點兒價吧。
注解：
1買東西是被宰，所以不管是不是行家都要先造出聲勢，用這句話鎮(zhèn)住賣家�！癛ipsomeoneoff”意為某商店或商販企圖宰它的顧客，敲竹杠。如：“Theshoptriedtoripmeoff,butItaughtthemagoodlesson.”（那個商店企圖宰我，結(jié)果讓我教訓(xùn)了一頓）。如果真的被狠宰了一下，你當然還可以說，“Iwasrippedoff.”或者“Iwascleanedout.”第二句，有被騙得很慘的意思。
2、3大家都希望買到物廉價美的東西，所以就免不了要討價還價。這兩句話往往能使你少花些錢。你要注意的是這樣的問題一般只在“market”（市場）這些地方問，像“shoppingmall”（購物中心），“supermarket”（超市）和“departmentstore”（百貨商場）里說這樣的話，就不太合適，因為除了大型商品，一般物品是不打折的。
3、4、5“Bulkpurchases”就是“大量地購買”，等于“buysomethinginbulk”�！癲iscount”是折扣的意思。平時在商店里常出現(xiàn)的表示打折的牌子是“onsale”。專門賣廉價物品的商店叫“bargainstore”，店里賣廉價商品的柜臺叫“bargaincounter”。原來表示打折的英文還挺多的，原來這些西文人的商業(yè)頭腦也挺發(fā)達。
6這句話一般是買者問的。如果是在可以講價的地方，賣主可能會反問你，“Howmuchdoyouwanttopayforthis?”
7教大家一個討價還價的秘訣，就是用個“if”從句，即加一個條件，再加一個由這個條件帶來的結(jié)果。“Abetterprice”就是“acheaperprice”。
8“Cheap”這個詞挺有意思的，“cheap”是“便宜”。如果說某人“cheap”，大致上有兩種含義，都不太好。一個意思是指人很小氣，吝嗇鬼是“tightwad”或“penny-pincher”；另一個意思是“卑微的”、“有失身份的”，“Ifyouwearlikethat,youwilllookcheap.”（要是穿成那樣，你看起來挺有失身份的。）
9這句話問的是最低價錢，應(yīng)該是出自賣者之口了�！癎o”就是“chargeme”。然而，如果賣者的開價還是太高，你可以說“Couldyougoupalittle?”。如果你的出價太低，賣者接受不了，他/她也可以相應(yīng)地說“Couldyougoupalittle?”。這里的“go”卻是“pay”的意思了。
10“Givesomeoneabreak”的意思是“givesomeoneachance”。在不同的語境中，這個詞組可以有不同的解釋。在這句話里，指的是“讓價”。另外如你友寫信，你的室友卻想讓你幫他打水，你就可以對他說，“Givemeabreak,buddy,I'mbusyrightnow.”（老兄，別煩我，我正忙著呢。）大家都希望買到物廉價美的東西，所以就免不了要討價還價。這兩句話往往能使你少花些錢。你要注意的是這樣的問題一般只在“market”（市場）這些地方問，像“shoppingmall”（購物中心），“supermarket”（超市）和“departmentstore”（百貨商場）里說這樣的話，就不太合適，因為除了大型商品，一般物品是不打折的。
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