如何提高高中英語
新課標(biāo)英語是高一年級學(xué)生的必修課，學(xué)得好能為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都覺得自己在初中時英語成績挺好的或一般般，但到了高中卻發(fā)現(xiàn)“退步”了，考試時總是達不到初中時的分數(shù)，便產(chǎn)生灰心甚至放棄的心理。其實，并不是退步了，而是沒有適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過調(diào)查、訪談和分析，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生這種英語學(xué)習(xí)狀態(tài)的原因主要有以下幾個方面：
(一)學(xué)生自身心理素質(zhì)較差，不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。大部分學(xué)生進入高中后由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化——課程的難度加大，詞匯量增大，課文中句子結(jié)構(gòu)長而復(fù)雜，老師的教學(xué)方法與初中的老師有所不同等致使學(xué)生感到不能適應(yīng)，束手無策，容易產(chǎn)生自卑和自畏心理。
(二)學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)英語的動機和壓力，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。不少學(xué)生英語成績一般，特別突出的較少。通過答卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：(1)大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語無計劃、無目標(biāo)、無學(xué)習(xí)責(zé)任，而且不少學(xué)生惰性大，依賴性強，缺乏學(xué)習(xí)主動性和自覺性。(2)仍然延續(xù)初中學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法甚至認為做完作業(yè)就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)很少有學(xué)生能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，雖然教師布置的作業(yè)適中，卻得到不少學(xué)生的“抵制”。
(三)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、適應(yīng)性不強。大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)屬于一般水平，往往需要較長的時間適應(yīng)新環(huán)境、新教師、新教法。相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期就跟不上進度，甚至不能獨立拼讀單詞，連最基本的語法知識都沒有掌握，更談不上說好英語和寫好英語了。
那么如何采取有效措施幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)呢.（如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)）
一、盡快了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生做好思想工作，幫助學(xué)生克服自卑和自畏的心理障礙。
有些學(xué)生在初中時，英語老是學(xué)不好，到了高中后，由于英語難度較大，容易產(chǎn)生自卑和自畏心理，感到自己的學(xué)習(xí)不如人愿。通過幾次考試后，自己在班上的名次也不如從前了，并時常為此苦惱，慢慢地學(xué)習(xí)英語的勁頭就不足了，有的干脆放棄了。其實，因自卑而苦惱的學(xué)生說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在。作為教師應(yīng)鼓勵其自信心，告訴他們?nèi)巳硕加凶员�，人無完人，關(guān)鍵是你自己怎樣去認識。一個人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要的是要能調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)。要多想自己的優(yōu)點，以此來增強自己的自信心。面對緊張的學(xué)習(xí)壓力以及各種考試的壓力，讓學(xué)生們要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，把有利變?yōu)閯恿�，這樣就可以促使自己更加努力。
二、首先向?qū)W生簡介初、高中英語特點，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
初中是打基礎(chǔ)的階段，各種學(xué)習(xí)主要是側(cè)重知識的記憶和積累，一般側(cè)重簡單的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，知識點較淺，靠背背記記就能夠?qū)W好。而高中英語則是在初中英語的基礎(chǔ)上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓(xùn)練。這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高。進入高中后，如果僅僅是記單詞，學(xué)語法是學(xué)不好英語的。因此，教師要及時促使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀點改變。高中英語的重點轉(zhuǎn)向讀后理解，轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運用，強調(diào)運用能力，高考正是體現(xiàn)了這一點。學(xué)生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎(chǔ)上，還要訓(xùn)練自己對語言材料的理解能力、寫作能力和聽說能力。
三、幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。
制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，通過剖析自己，認識到自己的不足之處。在學(xué)習(xí)新知識的同時，還要讓其適當(dāng)?shù)�、有計劃地�?fù)習(xí)初中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補缺，使基礎(chǔ)更加牢固。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要。教師使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)就像航海中的燈塔給他們的學(xué)習(xí)指明了方向。對學(xué)生而言目標(biāo)就是希望，但目標(biāo)不要過高，應(yīng)根據(jù)他們的情況而定。如果定得太高，有了幾次挫折后，學(xué)生會感到疲倦，但也不能過低，目標(biāo)太低會降低對他們的要求，造成松懈，起不到作用。
四、鼓勵學(xué)生找出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
什么是好的學(xué)習(xí)方法?大多數(shù)學(xué)生會迷惑不解，為什么有的學(xué)生不如自己努力，但學(xué)習(xí)卻比自己好?我們認為只要不違背一般的認知規(guī)律，符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學(xué)習(xí)方法。個人的學(xué)習(xí)方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：（如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)）
1. 認真抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。堅持課前預(yù)習(xí)，這一點很重要。但許多學(xué)生沒有這樣的學(xué)習(xí)每個單詞習(xí)慣。作為教師應(yīng)該告訴學(xué)生預(yù)習(xí)非常重要，通過預(yù)習(xí)自己會發(fā)現(xiàn)疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講，抓住重點和難點。課后抓緊時間進行復(fù)習(xí)鞏固，通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練掌握所學(xué)知識，為知識運用奠定基礎(chǔ)。
2. 學(xué)習(xí)英語單詞不要孤立地死記硬背。有的學(xué)生在記憶單詞時往往孤立地死記硬背，把孤立地抄寫十幾遍，盡管暫時集注但記憶時間不會長久。教師應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的正確方法應(yīng)是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢。其次培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中猜測詞其義的好習(xí)慣。不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表達的意思，讀完后再去查詞典，這對培養(yǎng)語言的悟性是很有好處的。有的學(xué)生認為只要記住一些單詞就能學(xué)好英語，這是非常錯誤的。學(xué)習(xí)英語猶如蓋房子，英語的句子結(jié)構(gòu)就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也知識磚瓦的雜堆亂砌。這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因。學(xué)習(xí)單詞不要孤立地去死記硬背，要在句子中、在篇章中學(xué)習(xí)，要記住單詞在句子中是怎么運用的。要真正學(xué)會一個單詞，在記住這個單詞的讀音、拼寫、詞形的同時，還要記住該單詞的各種搭配關(guān)系，如動賓關(guān)系、修飾關(guān)系等。
3. 處理好語法與聽、說、讀、寫的關(guān)系。學(xué)習(xí)英語需要懂一點語法。只要掌握基本語法，學(xué)生所說的、所寫的才比較規(guī)范，他們才不會犯時態(tài)、語態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面的錯誤。因此，在語法學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)告訴學(xué)生語法是語言規(guī)律的總結(jié)，我們應(yīng)該利用這些規(guī)律來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。學(xué)英語要多讀、多看，可以從簡單、短小的文章開始，然后過渡到較難的文章。除學(xué)習(xí)課本外還可以閱讀英文版的報刊雜志。一般來說，教科書上的文章都是經(jīng)過反復(fù)挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要認識，有些句子結(jié)構(gòu)還要模仿用一用，經(jīng)典句子可以背下來，課文后的練習(xí)也要動手做一做，但是對于一般讀物，如小傳記等進行泛讀就行了，要堅持每天讀上幾頁，時間一長，日積月累，學(xué)生的語感就會增強，有了語感再加上語法，他們的`學(xué)習(xí)進步就快了。
4. 堅持“五多”，提高英語寫作水平。在英語學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對英語寫作感到困難。其實，提高寫作水平貴在“五多”。所謂“五多”指的是多看、多讀、多背、多想和多寫。教師應(yīng)要求學(xué)生多看英語文章，堅持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語段、句子熟背于心。其次教師應(yīng)該要求學(xué)生善于思考，能把自己的想法用簡單的英語寫出來。鼓勵學(xué)生勤動手、常練筆，長而久之，學(xué)生就會形成一種寫作習(xí)慣，寫作欲望會油然而生。同時教師要給學(xué)生一定的寫作指導(dǎo)，告訴學(xué)生英語中的文章是由多個句子構(gòu)成的，每個句子里包含有多個單詞、詞匯、時態(tài)、語態(tài)和從句等。所以，學(xué)生在寫文章時要把好句子關(guān)，力求語句正確，然后達到句子用詞完美。因此，教師平時應(yīng)要求學(xué)生多看、多練，多了解一些英語的習(xí)慣表達，多記詞匯、短語、和句型。《英語輔導(dǎo)報》、《英語通》等報刊上的許多文章非常精彩，要讓學(xué)生盡可能多讀、多背。堅持用英語寫日記也是一個好辦法，由易到難，逐漸提高。（如何使高一新生盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)）
5. 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)�？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)狀況很重要。經(jīng)常吸取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更重視自己的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)一套適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要。不要忽視了自己的條件，盲目地附和模仿別人的哪個學(xué)習(xí)方法。如果把英語學(xué)習(xí)變?yōu)楦杂X的過程，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法也應(yīng)該相應(yīng)地靈活些。既要培養(yǎng)感性的東西(例如興趣、語感等)，也要有理性的思考，既注重課內(nèi)也注重課外。學(xué)習(xí)的路子也不必過于拘泥，情景的、意念的、語法的等方法可以嘗試，接觸的材料也可以廣泛一些。這樣學(xué)習(xí)的效率才會提高。
總之，提高高一學(xué)生英語成績的關(guān)鍵在于教師幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙并適時地予以學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中走出來，盡快適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。只要我們面對現(xiàn)實，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的成績就一定會得到提高。
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