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淺談如何用英語思維模式學(xué)英語
在英語的學(xué)習(xí)過程中，很多的學(xué)生都會根據(jù)漢語的意思去學(xué)習(xí)英語，也就是說大多數(shù)的人都是按照中文的意思去套句子，因而這樣學(xué)習(xí)造成的后果就是大家所說的中國式英語。這樣的話，語言就會很是生硬，機械，不靈活。從而導(dǎo)致不能應(yīng)對各式各樣的文章，也就不能深刻的理解句意，掌握不住英語的精髓。因此我們排除漢語思維的干擾，按英語思維去理解，去學(xué)習(xí)。
由于文化不同，英漢兩種語言在構(gòu)成、使用等方面都存在較大差異，能夠講一口地道、符合英美習(xí)慣的英語，的確不太容易。作為一個英語學(xué)習(xí)者，我們要努力培養(yǎng)自己的英語思維能力，按照英語的習(xí)慣去講英語，只有這樣才能在學(xué)習(xí)中有質(zhì)的飛躍。實際翻譯中，成語、習(xí)慣用語、主動與被動等特殊句子，都因英漢語言差異而不同，翻譯時要按照英語思維去理解，否則就有可能鬧笑話。
英漢兩種語言在成語上存在較大差異，所以我們在使用成語時，無論是漢譯英還是英譯漢，都不能想當(dāng)然地翻譯。如，我們說某個人“揮金如土”，按照漢語直譯應(yīng)為“spend money like soil”，但事實上，英美人的說法卻是“spend money like water”；“大海撈針”要譯成“l(fā)ook for a needle in the hay”，而不能譯成“l(fā)ook for a needle in the sea”；“對牛彈琴”要譯成“cast the pearls before swine”，而不能譯成“cast the pearls before ox”。另外，值得我們注意的是，很多中文里的成語翻譯成英語很難一一對應(yīng)，只能意譯，即表達出正確意思，而不一味注重語言形式。如“梁上君子”翻譯為thief、“上天無路，入地?zé)o門”翻譯為be driver into a corner、“興高采烈”翻譯為in high spirits。
要想講好英語，我們還要熟悉英語的習(xí)慣表達。有些英語的`習(xí)慣表達法和漢語有較大差異，如果僅從字面理解，有時會發(fā)生很大偏差。如，一位導(dǎo)游領(lǐng)著一些美國人游覽，有位女士想上廁所，她認為使用toilet、bathroom等直截了當(dāng)?shù)脑~不雅，便委婉地說，“Excuse me,sir,where can I wash my hands？”這位導(dǎo)游照字面意思理解，誤以為這位女士只是想洗手，如果不假思索回答說，“Oh,you can wash your hands any where.”（哪兒都行。）可想而知，這樣的回答會讓人哭笑不得。
學(xué)習(xí)中，還有一些特殊句式值得我們注意。英語多用“無靈主語”，注重“什么事發(fā)生在什么人身上”；而漢語則多用“有靈主語”，注重“什么人發(fā)生了什么事”。如“我們乘長途汽車到了牛津”，翻譯為“A coash took us to Oxford”；一般來說，英語多被動結(jié)構(gòu)，漢語則常用主動結(jié)構(gòu)。因此，無論是口語還是書面語，漢譯英時可多使用些被動語態(tài)，英譯漢時則可靈活將被動語態(tài)轉(zhuǎn)化為主動結(jié)構(gòu)；同時，英語多用代稱避免重復(fù)，漢語則多用實稱，較常重復(fù)。所以在英譯漢時，有些代詞可以不譯，而漢譯英時則要加上這些代詞，特別是物主代詞、反身代詞，如“這所大學(xué)比那所大學(xué)有名”翻譯為“This university is more famous than that one”。
通過以上這些特殊句子的翻譯可以看出，我們要努力培養(yǎng)自己的英語思維能力。學(xué)習(xí)時要注意培養(yǎng)一些好的習(xí)慣，如多使用英英詞典少用英漢詞典，多聽英文廣播、多看原版文學(xué)作品、多與使用英語語種的人進行交流等。堅持下來，相信你的英語會說得越來越地道。
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