提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效方法論文
摘 要：如何提高教學(xué)效率，打造高效課堂？應(yīng)該借鑒成熟的高效課堂模式經(jīng)驗(yàn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)確定教學(xué)目標(biāo)；充分的預(yù)習(xí)是提高課堂效率的前提；教師以準(zhǔn)確的活動(dòng)指令，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)；運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境等策略和措施，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)課堂教學(xué)效率一定會(huì)有較大的提高。
關(guān)鍵詞：課堂效率；教學(xué)；教師
教師在教學(xué)過(guò)程中"以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果",就能提高課堂教學(xué)效率。作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。
一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)確定教學(xué)目標(biāo)
要提高教學(xué)效率，明確的目標(biāo)是基礎(chǔ)，沒(méi)有明晰的目標(biāo)，就無(wú)法組織有效的教學(xué)活動(dòng)。因此，如何確定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)效率的前提。教師要在深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，把握好對(duì)學(xué)生的'總體期望，對(duì)課標(biāo)進(jìn)行解構(gòu)，在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行重構(gòu)，經(jīng)過(guò)多重轉(zhuǎn)化，將課標(biāo)的要求轉(zhuǎn)化成課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，即年級(jí)目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)，做到思路清晰，定位準(zhǔn)確。同時(shí)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)中要貫徹知識(shí)線、能力線、情智線，圍繞評(píng)估，要讓學(xué)生明白在課堂上必須完成哪些任務(wù)，應(yīng)做哪些活動(dòng)。教師必須清楚，學(xué)生必須知道什么，能做什么，應(yīng)有怎樣的表現(xiàn)。在確定課時(shí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該充分考慮這些因素，確定目標(biāo)符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、充分的預(yù)習(xí)是提高課堂效率的前提
沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，就沒(méi)有高效的課堂，這不僅是針對(duì)教師而言的，更重要的是針對(duì)學(xué)生而言的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分的準(zhǔn)備就是做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)上課的內(nèi)容、哪些地方自己沒(méi)有弄懂都要做到心中有數(shù)，以便在課堂上重點(diǎn)解決。在英語(yǔ)預(yù)習(xí)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，最簡(jiǎn)單的是制作預(yù)習(xí)卡，預(yù)習(xí)卡在內(nèi)容上，應(yīng)包含學(xué)生課本上需要聽(tīng)讀的具體內(nèi)容、需要查找的重難點(diǎn)詞匯和句型、需要搜集的生活中的語(yǔ)言資料。學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)卡內(nèi)容，一般采用合理分組的方式，將學(xué)生分成六個(gè)小組，按照性格、成績(jī)等合理搭配，選出小組長(zhǎng)，組織預(yù)習(xí)活動(dòng)，小組成員分工明確，責(zé)任到人。
三、教師在指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)指令要準(zhǔn)確有效
在新課程教學(xué)中，教師要擔(dān)當(dāng)組織者organizer,控制者controller,檢測(cè)者assessor,啟發(fā)者prompter,參與者participant,信息源source of information六個(gè)角色，來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論教師用哪一種角色來(lái)組織學(xué)生活動(dòng)，語(yǔ)言都要準(zhǔn)確規(guī)范、清晰合理、幽默風(fēng)趣、有創(chuàng)意，在組織活動(dòng)時(shí)，要將目的、要求、任務(wù)和檢查方式交代清楚，讓學(xué)生在活動(dòng)時(shí)做到目標(biāo)明確，有的放矢，節(jié)約時(shí)間，提高時(shí)間利用率。
四、巧妙運(yùn)用展示活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率
合作學(xué)習(xí)后，課堂展示是關(guān)鍵。學(xué)生通過(guò)課堂展示、交流學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的鞏固、遷移、運(yùn)用，在教師點(diǎn)撥下突破難點(diǎn)，提煉提升感悟。課堂展示有以下三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，激情導(dǎo)入，提出疑問(wèn)，討論交流。其次，學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥拓展。在小組討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)部分小組的代表在全班發(fā)言，交流討論結(jié)果，老師啟發(fā)點(diǎn)撥，補(bǔ)充訂正，把討論所得引導(dǎo)到一定深度，并根據(jù)需要不時(shí)穿插讀議講練，完成教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。最后，學(xué)生練習(xí)，小組互評(píng)，反饋矯正。
五、運(yùn)用一些教學(xué)技巧，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
1.導(dǎo)入新課，講求方法。講一個(gè)幽默笑話、一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、自由演講、自由談、集中唱一首英語(yǔ)歌曲等。
2.課堂教學(xué)，講究藝術(shù)。設(shè)置一個(gè)懸念；提出一個(gè)問(wèn)題；善于用教室的人和物，直觀教具，如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)置情景；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景；教師講解忌繁、雜、重；要變講為提問(wèn)，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)；考慮不同層次的學(xué)生、不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐；一堂課是一件藝術(shù)品，要有好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有好的結(jié)尾；下課前設(shè)置一個(gè)新的"懸念",留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題、放一遍課文錄音、讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容、唱一首歌曲等，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
3.講究組織藝術(shù)，提升學(xué)習(xí)興趣。教材不過(guò)是完成教學(xué)目標(biāo)的輔助工具，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際在教材的取舍組合上下工夫，恰當(dāng)安排所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練如何結(jié)合等。教師還要挖掘地方教育資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法選擇要因地制宜，精心安排，不能墨守成規(guī)，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況確定有效的方法，如，聽(tīng)錄音、看錄像、搞表演等。
4.利用優(yōu)質(zhì)資源班班通設(shè)備，增加課堂容量。備課時(shí)充分利用異校資源，盡可能吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制作出新穎的課件，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感，避免老調(diào)重彈。課堂上做到音頻、視頻、圖片、微課程、文檔資料綜合運(yùn)用，增加課堂教學(xué)的容量。
總之，只要在新課程理念的指導(dǎo)下，借鑒成熟的高效課堂模式，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造符合本地實(shí)際的課堂教學(xué)模式，英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率一定會(huì)得到大的提高。
參考文獻(xiàn)：
程菊。我心中的高效課堂。中小學(xué)課程教材研究，2012（06）。
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