隨訪計(jì)劃英語怎么弄
一、指導(dǎo)思想：
利用科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展學(xué)校教育工作，以推進(jìn)教學(xué)、教研、作業(yè)、評(píng)價(jià)的有效性為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)英語教研組建設(shè)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)，不斷提高英語課堂教學(xué)的有效性，提升教師業(yè)務(wù)能力。
二、重點(diǎn)推進(jìn)工作及目標(biāo)：
進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮我們英語教研組的輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)學(xué)習(xí)校其他教研組的經(jīng)驗(yàn)與方法，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還須著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加強(qiáng)教師備課能力，通過集體教研活動(dòng)、流程管理的檢查、反饋評(píng)估等辦法，不斷指導(dǎo)教師提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
1．發(fā)揮我們教研組的輻射引領(lǐng)作用，介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)虛心向校其他教研組學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，根據(jù)上學(xué)期提出的建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)開展研究，提高教師與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。
2．繼續(xù)深化有效教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課，通過集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的.研究，提高教師備課能力。
3．狠抓教學(xué)流程管理，通過檢查、反饋評(píng)估等辦法，使教師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，安排好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
三、具體措施：
�。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，根據(jù)自身特點(diǎn)研究制定發(fā)展目標(biāo)
1、教研組建設(shè)：完成上學(xué)期制定的校本培訓(xùn)課題，根據(jù)上學(xué)期制定發(fā)展的目標(biāo)繼續(xù)開展研究。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的作用，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，研究教學(xué)，研究學(xué)生，提高教師與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。
3、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確各年段的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)研究執(zhí)教年段的教學(xué)任務(wù)。
（二）通過集體教研活動(dòng)，著重加強(qiáng)對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教師備課能力。
1、集體備課每月不少于二次，每次教研活動(dòng)有中心議題，以便對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究。
落實(shí)點(diǎn)：各類教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析，要關(guān)注各個(gè) Peried Unit Module 2、1、2、
Project 坡度及銜接。
3、堅(jiān)持組內(nèi)聽評(píng)課，加強(qiáng)評(píng)課，檢驗(yàn)集體備課的效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)能力。 （三）制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性，
1、研究學(xué)生，撰寫好符合本班實(shí)際教案，課前再次修改教案，明確各教學(xué)要點(diǎn)及步驟。 2、通過教學(xué)反思、隨筆，回顧教學(xué)，尋找薄弱點(diǎn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（四）關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。
1、根據(jù)學(xué)生年齡段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感的投入。
2、制定方案，加強(qiáng)教育，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、制定措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，增效減負(fù)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。 4、減負(fù)：教導(dǎo)處于期中、期末兩次召開有關(guān)作業(yè)量的學(xué)生座談會(huì)，并不定時(shí)地進(jìn)行隨訪。
�。ㄎ澹├^續(xù)加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高教學(xué)的有效性
1、教研組、備課組記錄本：重點(diǎn)查發(fā)展目標(biāo)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，查互聽互評(píng)、議課研討，查教案修改，查學(xué)習(xí)習(xí)慣、查全體學(xué)生的參與度。
3、查備課：抓課堂教學(xué)的規(guī)范操作：切實(shí)加強(qiáng)集體說課、議課、改課的備課組活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開展教學(xué)實(shí)踐研究。
�、庞�(jì)劃部分：整冊(cè)教材教學(xué)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)措施，進(jìn)度表。
（包括目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟調(diào) ⑵教案部分：各單元分析，修改后的教案，
整）課前預(yù)習(xí)、練習(xí)設(shè)計(jì)（主要一、二題）。
⑶反思部分：學(xué)生學(xué)習(xí)情況、效果評(píng)析，改進(jìn)意見。
�、茸鳂I(yè)：作業(yè)布置的一致性、作業(yè)批改的精細(xì)性為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。
�、山虒W(xué)評(píng)價(jià)：遵循教研員要求，共同擬定練習(xí)卷，緊扣教材，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，知識(shí)點(diǎn)的銜接。
四、其他工作：
1、修改、補(bǔ)充教師個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)層次性、遞進(jìn)性與可操作性，避免目標(biāo)的含糊、空洞。
2、組織好三年級(jí)語、數(shù)、英區(qū)級(jí)監(jiān)控。
篇二：英語
明喻構(gòu)成
本體（tenor or subject） 喻體（vehicle or reference） 比喻詞（comparative word or indicator of resemblance）
發(fā)信人地址日期 (Heading) 收信人地址 (Inside Address) 稱呼(Salutation)
信函正文 (body of the letter) 結(jié)尾套語 (Complimentary close)
簽名 (Signature) 附記 (Postscript)
文獻(xiàn)組成的9要素
歷史背景 background 相關(guān)定義 definition 不同取向 orientations
主流或非主流理論（思想）theories related 相關(guān)研究方法 methods related 前人研究previous studies 當(dāng)前研究current studies 研究結(jié)果results and findings 存在問題problems remained
文獻(xiàn)綜述的類別—按載體分類 書籍 books
期刊雜志 journals and magazines 政府文件 government documents 統(tǒng)計(jì)報(bào)告 statistic reports
學(xué)位論文 theses and dissertations 百科全書 encyclopedias 互聯(lián)網(wǎng)internet
按目的與內(nèi)容
簡(jiǎn)介式綜述 introductory review 動(dòng)態(tài)性綜述 development review成就性綜述 result review 爭(zhēng)鳴性綜述 contentious review
文獻(xiàn)綜述的類別—按參與情況 回顧性綜述 retrospective review 前瞻性綜述prospective review 歸納性綜述 inductive review 評(píng)論性綜述 critical review4 文獻(xiàn)綜述的類別—按寫作方法
書目評(píng)注式綜述 annotated bibliography
主題總結(jié)式綜述 subject/project summary 觀點(diǎn)式綜述review by idea 時(shí)間順序式綜述 review by history
摘要的時(shí)態(tài)：
目的（objective/purpose)
一般過去式或一般現(xiàn)在時(shí),To observe… 方法 (Methods)
一般過去式, Differences were related to… 結(jié)果 (Results)
一般過去式或一般現(xiàn)在時(shí) 結(jié)論 (Conclusion) 一般現(xiàn)在時(shí) 文獻(xiàn)摘要的特征 完整Complete 簡(jiǎn)潔Concise 清楚Clear 連貫Cohesive
4W+H模式
What(作者做了什么） Why（為什么做）
What+F（發(fā)現(xiàn)了什么） What+M（意義） How （如何發(fā)現(xiàn)的）
摘要的臨床方方法：
study一詞與表示“研究方法”的前置定語連
用時(shí)，往往用單數(shù)，舉例如下。
a retrospective study 回顧性研究a prospective study前瞻性研究a double-blind，crossover study 雙盲交叉研究 a clinical study臨床研究 a follow-up study 隨訪研究
a controlled study 對(duì)照研究a randomized stu
dy 隨機(jī)研究
an epidemiological study 流行病學(xué)研究
摘要的類型：
描述式摘要或通報(bào)性摘要（descriptive abstract) 報(bào)道式摘要或資料性摘要（informative abstract)
Four kinds of writing
Expressive Discourses 表述文體 Affirming discourses 論斷文體 Your sincerely,
Persuasive discourses 勸說文體 Informative discourses 說明文體
摘要的內(nèi)容：
目的（objective/purpose) 方法 (Methods) 結(jié)果 (Results) 結(jié)論 (Conclusion)
1
Letter of Introduction Dear Mr. Smith, Feb.16,2001 My classmate and best friend Mr. Graham Chandler is going to enter your school after his graduation here. He and I have lived and worked together for three years. No friend deserves so much love and respect as he does. Now that we have finished our course here we must part with each other. With the great pleasure, I introduce him to you.
Will you please give him some necessary guidance in regards to the entrance examinationI
shall appreciate it greatly if you would help him.
Yours faithfully,Eric Hansen 2
Dear Sir or Madam, My friend and I plan to have a holiday in Hainan during the summer vacation and we would like some information about the tours you organize. Do you offer tours in Sanya CityWe would like to stay there for about 14 days. As college students, we are inclined to have an expensive and cost-effective trip. An ordinary one-star hotel would be good enough for us. We prefer travelling by train rather than by plane. Can you arrange a holiday for usIf you do, please write to tell us the price of the holiday and the date of departure. I look forward to hearing from you.
Wang Lin
3 Celebrating the past, Envisioning
the Future
This conference showcases recent research in the areas of students and adults with disabilities and learning difficulties conducted by staff and students
of Schonell Special Education Research Centre. Former staff and students of the centre will also present research and critical commentaryon current and future trends related to the education of all students.The conference marks 50 years of research and teaching at the Schonell Special Education Research Centre. Time: Oct.11-13,2006 Registration time: 9:00-22:00 Oct.10,2006 Venue: Customs House, Brisbane City 4
English-Speaking ContestIn order to carry out after-class oral activities and improve the students’ ability to speak English, a college wide English-speaking contest will be held on Saturday next week (April.7,2004) under the
auspices of the students’ union. Those who are willing to take part may sign up with the moniyors
before Wednesday next week. Five teachers have been invited to work as judges. The first ten winners will be given awards as an encouragement. All are welcome to be present at the contest to cheer the contestants. The Students’ Union English Department
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