AUnit2英語教學(xué)反思

　　我這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Ilike…從整節(jié)課看。在教學(xué)過程中我多次運用了兒歌進行教學(xué),課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生學(xué)習的積極性也得到了提高，并達到了良好的教學(xué)效果。

　　1、自由談?wù)摬糠?/strong>

　　由學(xué)過的水果、顏色、動物引入。很自然的通過問學(xué)生喜好復(fù)現(xiàn)句型Ilike…并通過教師的示范，學(xué)生能和教師共同的說兒歌。由于這一部分主要是幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)Ilike…這一句型所以教師圍繞這一句型編出了兒歌。復(fù)習，自由談?wù)摬糠诌\用兒歌不僅能集中學(xué)生的注意力而且調(diào)動了學(xué)生說英語的積極性。

　　2、呈現(xiàn)部分

　　運用兒歌幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞、句型。在每出示一個新句型和新單詞后教師都會運用兒歌，而且兒歌的`運用體現(xiàn)了層次性。利用新句型的出現(xiàn)不斷的充實兒歌。層次性不僅體現(xiàn)在兒歌的由易到難上，還體現(xiàn)在教師的由扶到放上。開始的兒歌是由教師創(chuàng)作學(xué)生模仿的，慢慢的學(xué)生能自己編唱兒歌。

　　3、提高部分

　　在學(xué)生已能編兒歌的基礎(chǔ)上，運用了游戲讓學(xué)生猜猜并且要編出一個兒歌。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自編兒歌的能力。教師還鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的兒歌，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　4、家庭作業(yè)

　　學(xué)生們對于自編兒歌很感興趣。從調(diào)查表中編出兒歌，既可以得到學(xué)生掌握情況的反饋又可以保持學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

　　當然，在教學(xué)過程中也存在著一些不足。一些學(xué)生在邊做動作，邊說兒歌時，有些渾水摸魚的想象。教師還得加強必要的調(diào)控措施。

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