Unit4 What can you do 教學(xué)反思
Unit4 What can you do 教學(xué)反思1
本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)句型 what can you do？I can…… 以及詞組dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa，并能在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用。
整節(jié)課我采用多種活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生朗讀、表達(dá)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在引入新知識(shí)之前，我通過(guò)操練以前學(xué)過(guò)的句型what do you like?Do you like playing football?Do you like singing?.....引出本節(jié)課的詞組和句型。不但鞏固了舊知，而且在引入新內(nèi)容時(shí)也就不唐突，學(xué)生也比較容易接受。在展示時(shí)我設(shè)計(jì)了三個(gè)操練活動(dòng):單詞操練、新句型操練和問(wèn)答訓(xùn)練，內(nèi)容層層遞進(jìn)，便于學(xué)生通過(guò)多種展示方式掌握本節(jié)課的知識(shí)。盡可能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟，盡量幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在課堂中不足的地方:本節(jié)課我利用了活動(dòng)式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，但在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒(méi)達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。教師如果再化多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去交際，面向全體，使每個(gè)學(xué)生都機(jī)會(huì)去表演，那也許會(huì)更好些。
總而言之，一節(jié)課下來(lái)，值得反思的地方還有很多很多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如何有效的實(shí)施課堂教學(xué)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)言的信心，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要做的還有很多。在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效性！
Unit4 What can you do 教學(xué)反思2
本節(jié)課只要內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)第四單元的第一課時(shí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)家務(wù)活以及學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友能不能做家務(wù)，是一堂新短語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練課。它以說(shuō)為主線，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能正確發(fā)音并理解短語(yǔ)的含義，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利完成。
1、把快樂(lè)帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言范圍。
本課初始，學(xué)生就在說(shuō)說(shuō)唱唱中開(kāi)始了愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這個(gè)單元前面的let’s do和let’s chant用于活躍課堂氣氛。在課堂上，學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中，在猜猜玩玩中學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)教學(xué)的趣味。
2、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
課堂上我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，如歌謠、聽(tīng)口令做動(dòng)作、調(diào)查、游戲等。學(xué)生參與面較廣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。整節(jié)課充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念，安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有兩人、小組的，有教師指導(dǎo)性的'，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。讓他們通過(guò)小組合作，Pair work學(xué)會(huì)與他人交流。并以“小組比賽”的方式，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與積極性。
3、存在的不足。
本節(jié)課我利用了活動(dòng)式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，但在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒(méi)達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。教師如果再化多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去交際，面向全體，使每個(gè)學(xué)生都機(jī)會(huì)去表演，那也許會(huì)更好些。還有，對(duì)各環(huán)節(jié)應(yīng)用的時(shí)間掌握不準(zhǔn)，在做游戲的時(shí)間上控制不好，后面做活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)不夠。
以上都是本人對(duì)這節(jié)課的所想所得，希望在日后的教學(xué)中能夠不斷地積累，不斷地提高，把每節(jié)課的遺憾降到最低，把教學(xué)的效果提到最高。
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