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新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 12說(shuō)課

　　Good morning,everyone. I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching aims, Teaching methods and Studying methods ,Teaching procedures and blackboard design.

新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 12說(shuō)課

　　一．教材分析

　　今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是Go for it七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十二單元Section A部分。本單元的題目是Don’t eat in class!本單元的核心話題是談?wù)撘?guī)章制度。教材內(nèi)容圍繞著學(xué)校的規(guī)章制度而展開(kāi)，讓學(xué)生明白在學(xué)校應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，從而制定規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行，也使教學(xué)內(nèi)容得到升華。

　　二．教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)新目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：）

　　1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握新單詞“rule,hallway,classroom,fight,Ms”以及句型“Can we eat in school?”We can eat in the dining hall,but we can’t eat in the classroom.””Can students wear hats in school?Yes ,they can ./No,they can’t.”

　　2.能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力及培養(yǎng)學(xué)生互相交流的能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力，從而規(guī)范自己的言行。

　　4．教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課新單詞及句型。

　　5．教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的用法，祈使句的用法及have to的用法。

　　6．教學(xué)用具：在本節(jié)課中，多媒體教學(xué)以及棒棒糖，MP3等實(shí)物教具將會(huì)使課堂生動(dòng)從而提高教學(xué)效果。

　　三．教學(xué)及學(xué)法

　　在教法和學(xué)法上，根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》七年級(jí)學(xué)生活潑，好奇，好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)我采取了播放精彩動(dòng)畫(huà)短片，情景表演，創(chuàng)設(shè)情景合作學(xué)習(xí)等方法，并利用小組競(jìng)賽突破和鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　四．教學(xué)過(guò)程

　　Step 1.Warming-up（我是這樣導(dǎo)入課程的'）

　　播放同學(xué)們非常熟悉的《喜羊羊與灰太狼》中慢羊羊村長(zhǎng)給學(xué)生們上課時(shí)的情景，同學(xué)們表現(xiàn)各式各樣，花樣百出。并提問(wèn)：Do you like them?Do you want to learn from them?并請(qǐng)同學(xué)們自己指出動(dòng)畫(huà)中不雅的行為，從而滲透情感教育。

　　目的：通過(guò)播放同學(xué)們一段熟悉的動(dòng)畫(huà)片，可以一下子吸引學(xué)生有注意力，活躍課堂氣氛。

　　Step 2.呈現(xiàn)

　　現(xiàn)在我主要談下這個(gè)環(huán)節(jié)

　　1）老師拿出糖果作吃狀，并提問(wèn)：“Can we eat it in class?”引導(dǎo)學(xué)生答“No,we can’t.”緊接著問(wèn)：“Can we eat at home?””Yes ,we can.”.拿出MP3聽(tīng)音樂(lè)，并提問(wèn)：“Can we listen to music in class?””引導(dǎo)學(xué)生回答：“No,we can’t/”.” Can we listen to music after class?””Yes ,we can.”并且請(qǐng)同學(xué)們做其他的動(dòng)作來(lái)問(wèn)答。

　　目的：利用身邊的熟悉的事物，一步一步地引出關(guān)鍵句型有易于學(xué)生學(xué)會(huì)并抓住主要意思，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　2）探究式學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生觀察展現(xiàn)的句型，找出規(guī)律，得出結(jié)論，用“Don’t”這種句式來(lái)談?wù)撔Ｒ?guī)。這是一種祈使句。當(dāng)學(xué)生自己找出這一規(guī)律，頗有成功的喜悅，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。

　　Step 3 1a&1b.

　　利用課件展示情景.完成1a的匹配活動(dòng)及聽(tīng)力1b.并跟讀聽(tīng)力材料。

　　目的：課件能夠給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的情景來(lái)更好地理解對(duì)話以及人物之間的關(guān)系.再通過(guò)適當(dāng)?shù)母x聽(tīng)力材料也為學(xué)生下一步練習(xí)做好準(zhǔn)備

　　Step 5.練習(xí)1c

　　出示1a的圖片.讓學(xué)生們談?wù)搱D上的校規(guī)，老師四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，提供些語(yǔ)言或語(yǔ)音發(fā)面的幫助。

　　目的：兩人一小組的練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的句型以及鍛煉學(xué)生互相合作的能力。

　　Step 6聽(tīng)力練習(xí)

　　聽(tīng)錄音并完成2a&2b，并指出情態(tài)動(dòng)詞Can的用法。------后跟動(dòng)詞原形。

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言掌握的熟悉程度。

　　Step 7競(jìng)賽2c

　　首先讓學(xué)生根據(jù)例子談?wù)摫拘ＰＲ?guī)兩兩練習(xí)對(duì)話。然后學(xué)生分成四小組來(lái)比一比得分高的小組獲勝。

　　目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣以及檢查本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。