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家庭教育問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注,但被做為一種學(xué)科進(jìn)行分析，下面為大家分享了家庭教育讀書(shū)小報(bào)，一起來(lái)看看吧！
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家庭教育心得
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
(4)處罰孩子要適當(dāng)，用心引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
家庭教育對(duì)孩子的思想意志起著重要作用
在學(xué)校中，老師們都會(huì)教導(dǎo)學(xué)生，今后要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人，要做一個(gè)善良的人，要做一個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的人等等。一個(gè)孩子是否具有這些良好的思想意志，學(xué)校的教育占一部分功勞，其實(shí)很大程度上，取決于家庭的影響，良好的家庭教育，對(duì)孩子的品德、意志、性格，都有著很重要的作用。
有教育家將學(xué)生比喻成一塊石頭，由幾個(gè)雕塑家，把學(xué)生雕刻成一座具有靈性的雕像。這里所說(shuō)的雕塑家，第一就是家庭，可以涵蓋家庭里的每一個(gè)成員；第二個(gè)就是教師，他有智慧，能傳授給孩子知識(shí)。在這個(gè)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，孩子們不能僅靠自己的思維方式很好的在這個(gè)社會(huì)中健康成長(zhǎng)。同時(shí)，現(xiàn)在的社會(huì)又強(qiáng)加給學(xué)校許多書(shū)本知識(shí)以外的任務(wù)，教師付出再多的`精力，如果沒(méi)有家庭教育這個(gè)重要的教育環(huán)節(jié)，在孩子身上是體現(xiàn)不出完美的效果的。大家可以發(fā)現(xiàn)，許多孩子身上的不良習(xí)慣，大都與家庭教育脫不了干系。比如說(shuō)，一個(gè)孩子在學(xué)�？匆�(jiàn)別的小朋友帶去的玩具很好玩，就在玩具主人不知情的情況下把別人的玩具帶回家里面，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有對(duì)孩子這種盜竊的行為加以制止。
學(xué)校教育無(wú)法在孩子行為習(xí)慣方面的教育超越家庭教育的效果，往往在家庭教育方面沒(méi)有得到良好教育的孩子在學(xué)校也很難服從老師的管理，所以，學(xué)生接受知識(shí)教育的同時(shí)，也少不了家庭對(duì)學(xué)生在良好習(xí)慣方面的培養(yǎng)。 家長(zhǎng)這是在無(wú)形的認(rèn)同孩子的做法，助長(zhǎng)孩子像不良的行為習(xí)慣上發(fā)展，導(dǎo)致后面可能就會(huì)有無(wú)數(shù)次這樣的情況發(fā)生，甚至在孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，并正確引導(dǎo)孩子改掉壞習(xí)慣。
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