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關(guān)于家庭教育的名言
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是我國(guó)文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于家庭教育的名言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育的名言1
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
2、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
4、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之。
5、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書(shū)本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
7、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
9、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
10、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
12、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
14、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
20、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來(lái)？在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
23、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛(ài)其子孫，愛(ài)而不知教之，猶弗愛(ài)也。
25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
27、對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，范例之重要超乎批評(píng)。
28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒(méi)有見(jiàn)到效應(yīng)。但是，到后來(lái)終有一天，會(huì)看見(jiàn)大有好處的。
29、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
家庭教育的名言2
1. 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
2. 父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
3. 學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
4. 一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
5. 孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
6. 家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
7. 父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
8. 打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
9. 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
10. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
11. 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
12. 嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
13. 天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
14. 幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
15. 教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
16. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
17. 父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
18. 父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
19. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
20. 教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
家庭教育的名言3
1. 欲高門(mén)第須為善;要好兒孫必讀書(shū)。
2. 不用辱罵來(lái)懲治孩子。
3. 讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
4. 家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
5. 欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也�！懎�
6. 相信孩子的理智并信任他。
7. 定期為孩子讀點(diǎn)東西。
8. 受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。
9. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
10. 欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河
家庭教育的名言4
語(yǔ)錄一：家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。 語(yǔ)錄二：學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
語(yǔ)錄三：培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。 語(yǔ)錄四：良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
語(yǔ)錄五：一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
語(yǔ)錄六：只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
語(yǔ)錄七：對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
語(yǔ)錄八：愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
語(yǔ)錄九：父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
語(yǔ)錄十：父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
語(yǔ)錄十一：中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或給自己孩子送到幼兒園，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
語(yǔ)錄十二：父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
語(yǔ)錄十三：孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
語(yǔ)錄十四：父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。
語(yǔ)錄十五：父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
語(yǔ)錄十六：孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。
語(yǔ)錄十七：打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。
語(yǔ)錄十八：父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
語(yǔ)錄十九：在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
語(yǔ)錄二十：當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專(zhuān)家。
家庭教育的名言5
1. 培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。
2. 父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
3. 愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
4. 平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
5. 父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。
6. 父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
7. 當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
8. 中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
9. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
10. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
11. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
12. 母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。
13. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
14. 孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
15. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
家庭教育的名言6
1、在充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨的家庭中，教育與快樂(lè)是聯(lián)系在一起的，父母在教育子女的過(guò)程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長(zhǎng)。
2、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3、要對(duì)孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己。學(xué)校里沒(méi)有任何一門(mén)課程是教人們?nèi)绾稳ソ逃⒆拥�，可是幾乎人人都�?huì)生養(yǎng)子女，都會(huì)面臨子女教育問(wèn)題。
4、在一個(gè)人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導(dǎo)這所有一切的不是別人，正是一個(gè)偉大的母親。
5、父親，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過(guò)程中，無(wú)論是性格培養(yǎng)，還是情感教育，無(wú)論是知識(shí)訓(xùn)練，還是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，父親都產(chǎn)生巨大的影響。
6、作為父母的你絕對(duì)要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
7、正確進(jìn)行教育的主要障礙不在于兒童在于家長(zhǎng)。并不是兒童沒(méi)有覺(jué)察比強(qiáng)制影響還大的
家庭教育的名言7
1、家庭教育，就是父母和子女共同成長(zhǎng)。
2、在孩子成長(zhǎng)的路途上，家長(zhǎng)能做的不是替代，而是幫孩子盡早地學(xué)會(huì)適應(yīng)。
3、掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能幫助孩子在過(guò)渡時(shí)期走得平穩(wěn)。（小初銜接）
4、適應(yīng)能力的培養(yǎng)是多方面的，是在生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
5、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式、孩子的性格、習(xí)慣等都會(huì)影響孩子的適應(yīng)能力。
6、最適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境才是最優(yōu)的教育資源。
7、最好的學(xué)校也會(huì)有差生，最差的學(xué)校也會(huì)有好學(xué)生。
8、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，需要從孩子的質(zhì)疑能力開(kāi)始。
9、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題并去尋求答案，能讓孩子變得勤于思考、富于創(chuàng)造。
10、愛(ài)是生命的源泉，也是生命的支柱。
11、父母雖然是“無(wú)上崗證”，卻需要終身學(xué)習(xí)。
12、孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印都浸透了父母的心血。
13、愛(ài)心和責(zé)任感的培養(yǎng)要滲透到日常生活的點(diǎn)滴之中。
14、飼養(yǎng)適合孩子年齡段的寵物能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與責(zé)任感。
15、快樂(lè)的童年，將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的作用。
16、習(xí)慣的養(yǎng)成與改變都不是一朝一夕的事情。
17、換位思考是父母與孩子拉近距離的捷徑。
18、在孩子面前說(shuō)話(huà)既要有原則，還要有技巧。
19、尊重、寬容和理解是走進(jìn)孩子心靈的三塊敲門(mén)磚。
20、獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，與人分享能讓快樂(lè)加倍。
21、快樂(lè)總是與人的其他素質(zhì)共存，它是有品味之分的。
22、學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要進(jìn)行有意識(shí)的鍛煉，掌握記憶規(guī)律和方法，就能改善和提高記憶力。
23、造成親子溝通障礙的原因往往是家長(zhǎng)自身不當(dāng)?shù)难孕信e止和教育方法。
24、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是增進(jìn)親子交流的第一步，也是最重要的一步。
25、不良少年不是天生的，多數(shù)是后天成長(zhǎng)環(huán)境造成的。
26、父親在家庭教育中的作用是母親所不能取代的。
27、父親的一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著自己的孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著獨(dú)特的作用。
28、一個(gè)好的家長(zhǎng)，除了關(guān)注孩子的家庭生活以外，還要多了解孩子的學(xué)校生活。
29、父母的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子有潛移默化的影響。
30、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
家庭教育的名言8
1、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
2、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
4、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
5、父母必須讓孩子知道，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來(lái)的。
6、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
7、努力做一個(gè)樂(lè)觀快樂(lè)的人。一個(gè)快樂(lè)的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè)的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。
8、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
9、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來(lái)。
10、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
11、在一個(gè)家庭里，如果沒(méi)有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個(gè)家庭是沒(méi)有希望的。
12、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
13、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
14、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
15、在家庭教育中，努力去營(yíng)造快樂(lè)鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
16、家長(zhǎng)的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
17、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神；而對(duì)兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
18、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
19、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
家庭教育的名言9
1、贊美是陽(yáng)光，是空氣，是水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的食物。
2、有千萬(wàn)人有千萬(wàn)人有意志，沒(méi)有意志只會(huì)覺(jué)得困難。
3、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴(yán)格要求下的理解和尊重。
4、以仁辦校，以愛(ài)教學(xué)，以誠(chéng)待人，可以與社會(huì)學(xué)校師生融為一體。
5、不能總是牽著他的手走路，但還是要讓他獨(dú)立行走，讓他對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，形成自己的態(tài)度。
6、教師的人格是教育的基石。
7、博學(xué)、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。
8、用千百次的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園的芬芳。
9、有時(shí)候，一步是一輩子，一個(gè)不同是一個(gè)世界的`差異，幾秒鐘可以成就或打破我們的生活。
10、一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)千錘百煉才能成為好鋼。
11、課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。
12、當(dāng)然，教師必須教書(shū)，但尤其應(yīng)該致力于指導(dǎo)。引導(dǎo)，多種方式，使學(xué)生能逐漸得到它，立即下老師的教導(dǎo)。
13、教師的工作是激發(fā)孩子們對(duì)生活無(wú)限的好奇心。
14、謊言像盛開(kāi)的花朵，美麗的外表，短暫的生命。
15、在教育和教學(xué)的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到很多東西。
16、備課小組活動(dòng)的質(zhì)量決定了課程的質(zhì)量。
17、不是通過(guò)類(lèi)比，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是難以實(shí)現(xiàn)的。
18、再量一把尺子，就會(huì)有許多好學(xué)生。
19、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
20、一個(gè)人的教育始于出生，在他能說(shuō)或能聽(tīng)之前，他就受到了教育。
21、用真正的方法，這是不夠的；并知道如何使用它。
22、一個(gè)人的知識(shí)只局限于他在學(xué)校里學(xué)到的東西，那他一定很窮。
23、打開(kāi)你的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。瞇上你的眼睛，少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)。
24、教師要有道德，有感情，有愛(ài)心。
25、鳥(niǎo)兒要先展翅飛翔，要學(xué)得早。
26、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考和思考，我通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式成為了一名科學(xué)家。
27、學(xué)會(huì)給自己，不會(huì)給你帶來(lái)劣勢(shì)，但會(huì)給你帶來(lái)意外之財(cái)。
28、當(dāng)知識(shí)不存在的時(shí)候，它就假裝是科學(xué)；在沒(méi)有老師的地方，無(wú)知變成了智慧。
29、南百川，讓學(xué)習(xí)，道德，良好的品格。
30、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生采取行動(dòng)。
31、沒(méi)有思想，就沒(méi)有生活；思想就是生活。
32、努力才能勝任，用心才能優(yōu)秀。
33、教與學(xué)應(yīng)該是一體的，即師生和諧是魚(yú)與水、血與肉的家庭的融合。
34、我們不應(yīng)該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應(yīng)該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
35、善待他人就是善待自己；幫助別人就是幫助自己。
36、老師之所以偉大，是因?yàn)樗ㄋ┛偸窍淖约海樟了恕?/p>
家庭教育的名言10
1、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
2、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行�！R梭
3、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！
4、在孩子心目中，夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢(mèng)想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來(lái)�！固啬确蛉�
5、不要在孩子不感興趣，還沒(méi)有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情�！崪Y潔
6、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去�！招兄�
7、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話(huà)語(yǔ)要知禮，和諧家庭我做起。
8、教子要：愛(ài)之以誠(chéng)，動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表?yè)P(yáng)孩子要公開(kāi)進(jìn)行，批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行。
9、過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能。
10、教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍
11、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳！
12、不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。——米哈爾科夫
13、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
14、沒(méi)有夢(mèng)想的孩子是沒(méi)有未來(lái)的，是不可能有所作為的�！�
15、每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和能力。——葉圣陶
16、孩子做事的信心來(lái)源于父母有效地夸獎(jiǎng)�！峡枴ね�
17、用鼓勵(lì)和說(shuō)服的言語(yǔ)來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和批評(píng)更能成功�！轮兛死�
18、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳�，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)。——愛(ài)迪生
19、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
20、比較無(wú)法達(dá)到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性�！招兄�
21、家庭教育不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
22、撕壞的衣服很快就能補(bǔ)；而惡毒的話(huà)卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷�！少M(fèi)羅
23、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
24、多一分關(guān)心，少一分溺愛(ài)。多一分勉勵(lì)，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。
25、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！獝�(ài)爾維修
26、以愛(ài)心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開(kāi)心！
27、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對(duì)人禮貌講文明，助人為樂(lè)小事情。
28、用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。
29、唯一有說(shuō)服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材�！_曼·羅蘭
30、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通�！官e塞
31、淺水留不住大魚(yú)，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
32、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是父母的重要責(zé)任之一。但是，這種獨(dú)立能力的基礎(chǔ)要在幼兒時(shí)期奠定�！罹�
33、天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一
34、滿(mǎn)心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢(qián)；滿(mǎn)心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿(mǎn)心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
35、一個(gè)家，如果沒(méi)有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒(méi)有書(shū)香，就像森林缺少了鳥(niǎo)兒；一個(gè)家，如果沒(méi)有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。
36、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能，有些你認(rèn)為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息�！亩嗖祭锇�
37、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
38、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎；興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
39、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
40、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
家庭教育的名言11
1、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。 馬卡連柯
2、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。 魯迅
3、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是-個(gè)純真無(wú)暇的世界！ 阮庚梅
4、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。 陳鶴琴
5、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。 克魯普斯卡婭
6、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。 格林西安
7、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄。 張海濤
8、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健?張石平
9、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。 柏拉圖
10、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。 契訶夫
11、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。 洛克
12、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。 蘇霍姆林斯基
13、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。 奧斯特洛夫斯基
14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 蘇霍姆林斯基
15、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。 夸美紐斯
16、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。 塞德茲
17、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。 烏申斯基
18、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。 盧梭
19、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。 車(chē)爾尼雪夫斯基
20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。 愛(ài)迪生
21、教育為公以達(dá)天下為公。 陶行知
22、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。 蘇霍姆林斯基
23、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。 哈欽斯
24、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。 雨果
25、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字�，�?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。 魯迅
26、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。 呂斌
27、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。 呂斌
28、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。 馬文會(huì)
29、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?洛克
30、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。 杜威
31、一再的隱忍，一再的退讓?zhuān)瑓s換來(lái)了盛宴上的謊言。
32、說(shuō)太多不如沉默，想太多我會(huì)難過(guò)…
33、思念不能自已，痛苦不能自理，結(jié)果不能自取，幸福不能自予。
34、所謂最難忘的，就是從來(lái)不曾想起，卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
35、一個(gè)人的單程旅途，一個(gè)人的朝朝暮暮，一個(gè)人的韶華傾負(fù)。
36、演繹得再美好，還是在悲傷中死去。
37、新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
38、心痛的聲音，你聽(tīng)不到，愚昧的我還在等什么呢？
39、謝謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)死心！當(dāng)眼淚留下來(lái)時(shí)，才知道分開(kāi)也是一種明白。
40、我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
家庭教育的名言12
1、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
2、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
3、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
4、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
5、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
6、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
7、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
8、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
9、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉�！献�
10、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
11、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。——車(chē)爾尼雪夫斯基
12、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
13、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
14、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
15、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
17、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
18、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——（前蘇聯(lián)）馬卡連柯
19、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。——蘇霍姆林斯基
20、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
21、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特
22、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基
23、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！喔�
24、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積�！溃⿶�(ài)德華茲
25、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
26、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！R卡連柯
27、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
28、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。——詹·馬修斯
29、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
30、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
31、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。--奧斯特洛夫斯基
32、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田�！呢ぷ�
33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
34、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"。——陶行知
35、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
36、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
37、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！K霍姆林斯基
38、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
39、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
40、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
41、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
42、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
43、我們要提出兩條教育的誡律，一"不要教過(guò)多的學(xué)科"；二"凡是你所教的東西，要教得透徹"。——（英）羅素《教育目的》
44、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。——巴爾扎克
45、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
46、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
47、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
48、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
49、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)�！溃⿶�(ài)因斯坦
50、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
51、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
52、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
53、青年人的教育是國(guó)家的基石�！惶m克林
54、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
55、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！� 蘇霍姆林斯基
56、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福--這是我的經(jīng)驗(yàn)之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z(yǔ)言》
57、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東
58、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
59、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。--蘇霍姆林斯基
60、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
61、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
62、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話(huà)》
63、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！� 格林西安
64、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
65、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
66、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
67、教育植根于愛(ài)�！斞�
68、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
69、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
70、我相信，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)�！溃多嚳献詡鳌�
71、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。——黑格爾
72、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
73、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
74、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！K霍姆林斯基
75、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女�！Ｌ乩�
76、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
77、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
78、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
79、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
80、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
81、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
82、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
83、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
84、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募�.師范生第一變》
85、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛(ài)彌兒》
86、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
87、教育是國(guó)家的主要防御力量�！�
88、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
89、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
90、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
91、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
93、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
94、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
95、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
96、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
97、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
98、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
99、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
100、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
101、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克.吐溫
102、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！�.拉.洛威爾
103、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
104、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
105、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
106、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
107、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
108、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基
109、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
110、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
111、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。--歌德
112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
113、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
114、有人問(wèn)鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說(shuō)："如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？"——萊辛
115、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
116、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
117、教育貴在一個(gè)"及"字，重在一個(gè)"斜字，即使天天從小事抓起。
118、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛(ài)彌兒》
119、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
120、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素--自尊心自我尊重感上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
121、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
122、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
123、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
124、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
125、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路�！R卡連柯
126、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
127、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
128、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
129、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
130、道德教育成功的"秘訣"在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。--蘇霍姆林斯基
131、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！ǚǎ⿶�(ài)爾維修
132、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
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