家庭教育心得體會(huì)精選[22篇]

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的家庭教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

家庭教育心得體會(huì)1

　　我們家長(zhǎng)最開始帶孩子讀經(jīng)典時(shí)，不可能為了名為了利。當(dāng)時(shí)我?guī)�尚榮開始讀經(jīng)典時(shí)，我就是單純地想，現(xiàn)在我能陪她，將來(lái)呢，我們都不能幫她的時(shí)候，她能不能過得更好一些。如果經(jīng)典中的道理能幫她解決很多問題，我的目的就達(dá)到了。我也沒有預(yù)見到她這么小就能表現(xiàn)這么好，我期待是她長(zhǎng)大時(shí)能明白，能表現(xiàn)出來(lái)就行。

　　家學(xué)館里的氛圍肯定比我在家?guī)е�讀要好得多。孩子相互有個(gè)伴，能夠相互比賽，相互促進(jìn)。我當(dāng)時(shí)帶尚榮讀經(jīng)典時(shí)，身邊沒有任何例子。包括我們的長(zhǎng)輩我都沒有告訴他們。他們覺得你帶孩子讀白話文都累，只希望孩子隨便玩。我找不到比國(guó)學(xué)經(jīng)典更好的書來(lái)幫助孩子未來(lái)解決為人處世的問題，所以當(dāng)時(shí)帶她讀，我也頗費(fèi)心思。甚至爸爸也不理解，不反對(duì)，也不是特別支持。

　　所以，在這種情況下，我想讓孩子快樂地堅(jiān)持下去，必須想辦法。方式方法上，在讀的過程中要快樂要有趣。不要讓孩子感覺有壓力。所以我每次在帶她讀之前，都會(huì)告訴她：這些書年齡都已經(jīng)幾千歲，比媽媽的年齡大，比你大更多，都是特別智慧的人寫的，書里寫的東西能夠幫你解決很多問題，還能讓你長(zhǎng)得更漂亮。然后我又告訴她，這樣的書不是每個(gè)人都有資格讀的，只有那些很棒的孩子才能讀它。所以，媽媽也不會(huì)讓你讀太長(zhǎng)時(shí)間，最多讀半個(gè)小時(shí)。不要給她太多壓力。

　　我們翻開書那一刻，我就告訴她，我們能坐在這里就已經(jīng)收獲了。你認(rèn)識(shí)一個(gè)字，我就滿足了。你要是讀會(huì)兩個(gè)字，我們就收獲更多了。不要讓她覺得一定時(shí)間必須讀多少。那會(huì)給孩子壓力。

　　孩子有時(shí)候說，媽媽我要是把一篇都讀會(huì)了，是不是收獲更大?我說那當(dāng)然了。那我要是把這一本都讀會(huì)了呢?媽媽更高興啊。

　　給孩子的感覺，無(wú)論讀多少，都是收獲。

　　剛開始讀經(jīng)典時(shí)，孩子面對(duì)那么多陌生的字，那么長(zhǎng)時(shí)間，本身就有壓力。所以一定要讓孩子先讀一篇，讀熟了，再讀下一篇。讓孩子感受到——我自己認(rèn)真讀一篇，慢慢就讀熟了。再多讀就會(huì)背了。這些孩子會(huì)自己總結(jié)出來(lái)。

　　有時(shí)候，我也會(huì)變換形式。

　　比如，《笠翁對(duì)韻》等節(jié)奏感強(qiáng)的內(nèi)容，我們會(huì)跟著鋼琴節(jié)拍器讀。

　　有時(shí)候我還會(huì)鼓勵(lì)孩子：你趕快學(xué)會(huì)，你可以當(dāng)老師帶媽媽讀。有時(shí)候讀到一半，我感覺她掌握得差不多時(shí)，我就說哎呀媽媽忘了這個(gè)字是什么字啊?她就讀下來(lái)了。我又說，你看你都會(huì)了，你可以吃蘋果，我吃不到了。她就同情地看著我，說媽媽你想吃嗎。我說我想吃啊，吃不到啊，她就說這里沒別人你就吃一片吧。

　　還有一種方式很好，就是中國(guó)好聲音——選手轉(zhuǎn)生的方式。

　　找時(shí)間，讓爸爸當(dāng)導(dǎo)師，我們兩人分別上場(chǎng)，介紹自己然后把指定的那篇背誦下來(lái)。爸爸總是為女兒轉(zhuǎn)生。爸爸特別鼓勵(lì)女兒，各種贊美。有時(shí)候，孩子高興得一背就是兩個(gè)小時(shí)。特別沉迷其中。

　　這種讀書與游戲結(jié)合起來(lái)的方式，我們用了兩三年。

　　親子伴讀，一定要以快樂為本，趣味為輔，目標(biāo)要定在最低處：讓孩子感覺到認(rèn)一個(gè)字都是收獲。讓孩子的壓力在最低限度中。

　　音樂的熏陶：

　　有了孩子以后，音樂沒有離開過孩子。音樂起的作用特別大。懷孕時(shí)每天早上五點(diǎn)多就起床，出去走兩個(gè)小時(shí)，出去走的時(shí)候帶著小音箱，聽著走路節(jié)奏相符的音樂。走得很帶勁。

　　不用別人推薦音樂。媽媽喜歡的音樂，聽著身心愉快，孩子就非常好;如果媽媽都不喜歡，對(duì)孩子也沒有好處。

　　記孕期日記。聽著那種澎湃的感覺，偉大感覺，孕育生命的感覺。

　　晚上聽馬頭琴的音樂，有很遼闊的感覺，充滿了草原的自由奔放，還特別柔美。

　　孩子出生以后，我總給她唱歌。哪怕她半夜哭，我第一時(shí)間抱起來(lái)就給她唱歌。最愛唱映山紅，采蘑菇的小姑娘等等。有時(shí)候你坐著抱著她，她哭，站著不哭。我把她放在沙發(fā)上，聽著克萊德曼的鋼琴曲，我給她跳舞。當(dāng)時(shí)三個(gè)月的她，興奮得手舞足蹈。爸爸也受了感染，也想給孩子唱，但是剛唱了兩句，孩子就愣了，然后哇地哭了。爸爸五音不全。

　　所以孩子從小聽好的音樂，她自然就有辨別音樂的能力。甚至三個(gè)月都有。

　　音樂教育對(duì)孩子的身心健康方面特別有好處。

　　其實(shí)我是從黃帝內(nèi)經(jīng)里總結(jié)出來(lái)的。

　　我還看過一篇文章總結(jié)，給大家分享一下，音樂可以用什么樣的方式來(lái)調(diào)解我們的`身體。

　　《黃帝內(nèi)經(jīng)》里告訴我們?nèi)巳菀咨�九種氣，受寒受熱等等這種氣就會(huì)有各種病變。但是可以通過五音來(lái)療愈。宮商角徵羽。

　　(……還有很多尚榮媽媽對(duì)音樂的體悟，比如早上聽什么音樂對(duì)身體好，晚上什么音樂對(duì)睡眠好等等，沒有記錄下來(lái)。)

　　讀經(jīng)典后的尚榮

　　尚榮給“愛讀經(jīng)”配音很辛苦。媽媽說配音結(jié)束后，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你，你想要什么。尚榮說，我想買書。在配音回來(lái)時(shí)的路上，媽媽忘記買書了，就把手機(jī)給了孩子，讓她自己訂。媽媽一覺醒來(lái)，孩子已經(jīng)買了十七八本書。當(dāng)時(shí)媽媽就說，不能看那么多。因?yàn)檫�要熟悉更多的國(guó)學(xué)書。

　　但是孩子利用閑散時(shí)間都看完了，包括家春秋等名著。

　　她特別喜歡看厚的書，大的書，媽媽放起來(lái)，她也要搜出來(lái)看。她看書很少跳著讀。特別喜歡書簽，一定要放在書里，上次讀到哪里下次就要認(rèn)真讀哪里。

　　國(guó)學(xué)讀好了，白話文她自發(fā)地喜歡讀。如果她沒有讀過文言文，她一定會(huì)覺得厚書很難。古文讀多了，白話文書，多厚也都是容易的，簡(jiǎn)單的。所以，國(guó)學(xué)的好處太多太多了。

　　這個(gè)國(guó)學(xué)館雖然不是特別大的事業(yè)，但是卻是能夠影響很多人的偉大的事業(yè)。無(wú)論是對(duì)別人，還是對(duì)自己，都是非常好的。

　　國(guó)學(xué)的書籍，讀著讀著你會(huì)更加發(fā)現(xiàn)很多驚喜。

　　答疑部分：我的孩子11歲了，女孩。尚榮現(xiàn)在幾歲?她怎么上學(xué)呢?

　　尚榮媽媽：走著看�，F(xiàn)在她上體制內(nèi)學(xué)校，九歲了。為什么她沒有純讀經(jīng)呢?但是我很贊同她純讀經(jīng)，但是爸爸不太認(rèn)可。我也舍不得送她出去。以后，我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓孩子在國(guó)學(xué)方面有更大進(jìn)步。

家庭教育心得體會(huì)2

　　英國(guó)作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

　　此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)。家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的.培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)ネ瓿梢患��?jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

　　3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事。要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教育心得體會(huì)3

　　想想咱們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪污的官員。但咱們孩子的童年卻變得越來(lái)越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對(duì)比高爾基的童年，咱們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。

　　高爾基小時(shí)候父親就過世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而咱們現(xiàn)在也許都可以動(dòng)手到長(zhǎng)輩了，最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來(lái)，一不滿足就哭;心情不好就打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然就扇了姐姐一個(gè)嘴巴，咱們都很驚訝，他才四歲就會(huì)打人了。后來(lái)，咱們才都知道他身邊的親戚基本都被打了，包括我。

　　那個(gè)年代的'雖然挺黑暗的，但我想也會(huì)出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個(gè)罷了。

　　父母越是疼咱們就更應(yīng)該回報(bào)他們，不讓他們對(duì)咱們的期待落空。

家庭教育心得體會(huì)4

　　很多家長(zhǎng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹苗，不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤，的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效�？戳艘韵路治龊屯扑]的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。

　　由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠(chéng)實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人采取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的.事例無(wú)論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相當(dāng)嚴(yán)重，將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺�。∠喾�，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。

　　在此，誠(chéng)摯推薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育改變命運(yùn)》（又名《弟子規(guī)說明書》），這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對(duì)孩子身上的各種問題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方！《圣賢教育 改變命運(yùn)》（可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。

家庭教育心得體會(huì)5

　　培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：

　　一，家長(zhǎng)以身作則，做好榜樣

　　父母是孩子最早的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，首先是家長(zhǎng)本人就應(yīng)該對(duì)書的熱愛，家長(zhǎng)愛書，喜歡讀書創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，會(huì)起到潛移默化的作用，對(duì)孩子會(huì)有積極的影響。

　　二，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，提高閱讀興趣

　　在家的書房里，分門別類的擺放著家長(zhǎng)各種各樣的書籍，同時(shí)也為孩子留些部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵(lì)他要像爸爸媽媽一樣多讀書，愛讀書，當(dāng)然一張孩子專用書桌和椅子是少不了的，這樣更有利于孩子喜歡閱讀。

　　三，要懂得孩子的興趣愛好，一邊讀一邊思考

　　順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長(zhǎng)互讀，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀課文中的寫作結(jié)合起來(lái)，做好讀書筆記，培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘說出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子對(duì)更多書籍產(chǎn)生想讀的'愿望。

　　培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習(xí)慣：

　　1，閱讀有利于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性

　　2，閱讀有利于培養(yǎng)孩子的靜心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格

　　3，閱讀也是為口頭表達(dá)和寫作打基礎(chǔ)，還利于積累詞匯，提高寫作能力

　　所以，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。孩子成長(zhǎng)的過程中，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，得益于主動(dòng)閱讀，主動(dòng)地讀書。

家庭教育心得體會(huì)6

　　通過家庭教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

　　第一是教育觀念的`改變。通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

　　第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ�活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

　　第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

家庭教育心得體會(huì)7

　　一、學(xué)會(huì)做人：人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)

　　古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個(gè)重要任務(wù)就是致力于培養(yǎng)擁有健全人格的人。學(xué)會(huì)做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和咨詢的基礎(chǔ)與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國(guó)傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關(guān)于人的問題，偏重于怎樣做人。

　　我國(guó)著名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個(gè)人�！钡览砗芎�(jiǎn)單，我們不一定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不一定能漂洋過海成為留洋族”，但我們一定要先學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。一個(gè)會(huì)愛人也會(huì)自愛的人。一個(gè)會(huì)謙遜也會(huì)自尊的人，一個(gè)平凡而絕不卑鄙的人，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)富。人有人的規(guī)格，做人有做人的準(zhǔn)則，不同時(shí)代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn)，具體表現(xiàn)為愛國(guó)、自尊、真誠(chéng)、正直、善良、仁義、寬容、豁達(dá)、執(zhí)著、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、知禮、遵規(guī)、反省、改過、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鍛煉自己，做一個(gè)人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。

　　二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍

　　新的世紀(jì)，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，速度越來(lái)越快。據(jù)測(cè)算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個(gè)月就會(huì)翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組計(jì)劃等令人目不暇接。世界的發(fā)展，時(shí)代的緊迫感催促我們不可懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的一項(xiàng)基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

　　善學(xué)是使人聰明的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷改變?cè)�有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能采取正確的.學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到經(jīng)常復(fù)習(xí)，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問結(jié)合，即“敏而好學(xué)，不恥下問”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí)，借別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足，即“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善而從之，其不善者而改之�?要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然后通過自己的思考，將廣博的知識(shí)融會(huì)貫通，最后用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言說出它的精神實(shí)質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法，更是—種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。

　　學(xué)習(xí)要做到靜心，如果不專心致志，學(xué)習(xí)也就不可達(dá)到最佳效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會(huì)學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識(shí)與技能，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得本領(lǐng)，將自己塑造成一個(gè)擁有文化資本和社會(huì)資本的家庭教育指導(dǎo)師。

　　三、學(xué)會(huì)溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁

　　老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都被孩子模仿與關(guān)注。作為人的一種能力，溝通是教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素質(zhì)，在教育咨詢工作中，教育咨詢工作者(家庭教育指導(dǎo)師)只有善于溝通，才能得到來(lái)訪者的理解和認(rèn)同，從而獲得教育咨詢指導(dǎo)的成功。

　　我們要在溝通中要保持真誠(chéng)的態(tài)度，善意的交流，讓對(duì)方感受到誠(chéng)意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對(duì)方的心理需求、彼此分歧的焦點(diǎn)或疑惑點(diǎn)，要通過解釋消除對(duì)方的疑惑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，清楚并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中了解并理解對(duì)方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或原諒對(duì)方的失誤，合理地看待對(duì)方的弱點(diǎn)。

　　家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤(rùn)滑劑，因?yàn)榧彝ソ逃�指�?dǎo)師的情緒，家庭教育指導(dǎo)師的臉色，最能直接地在來(lái)訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語(yǔ)言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人，明朗自己;微笑是一曲無(wú)聲流淌的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。

　　記得自己孩提時(shí)候的老師們都比較的嚴(yán)肅，雖然這些老師教給了我們很多的知識(shí)和人生智慧，但是相比較而言，我們可能還是更喜歡和藹可親面帶微笑的老師。也許是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著我們這群新鮮的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀!作為一名未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們!因?yàn)槲⑿κ侨祟愖詈每吹谋砬�，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語(yǔ)言。

　　四、學(xué)會(huì)做事：用心做事是學(xué)會(huì)做事的最高境界

　　人在社會(huì)中生活需要具備一定的生活技能和職業(yè)技能，學(xué)會(huì)做事既是一種生存能力，也是一種職業(yè)能力。不會(huì)做事也就難以成就做人!不會(huì)做事的人是一個(gè)無(wú)價(jià)值的人，也不是一個(gè)合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，第二種境界是用腦做事，第三種境界是用心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水，有萬(wàn)折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的勇氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。

　　認(rèn)真做事能把事情做對(duì)，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所謂用心做事就是做事時(shí)，加入智慧，加入對(duì)事的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，加入對(duì)事的一步一步的思考和謀劃。人們常說，當(dāng)教師是一個(gè)良心活。誰(shuí)能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思考自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)孩子今天乃至未來(lái)的影響，誰(shuí)能在日常的班級(jí)管理中培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣和能力，誰(shuí)能在面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí)，有針對(duì)性地真誠(chéng)去呵護(hù)成長(zhǎng)著的心靈，誰(shuí)能給貧困生以更多的關(guān)愛和輔導(dǎo)，就能在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)該站在一個(gè)家庭的整體和諧發(fā)展與孩子個(gè)人成長(zhǎng)的角度來(lái)用心的解決各種問題。

　　通過這次培訓(xùn)使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)該是孩子的成長(zhǎng)，應(yīng)多為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長(zhǎng)，要用我們的情感去感化家長(zhǎng)，要用我們的智慧去啟迪家長(zhǎng)，要用我們的人格去熏陶家長(zhǎng)，做合格的家庭教育指導(dǎo)師。

　　五、學(xué)會(huì)生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉

　　學(xué)會(huì)生活是人生的目標(biāo)，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個(gè)層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué)、研究或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，創(chuàng)造和欣賞文化就是審美。

　　學(xué)會(huì)生活就是要熱愛生活，要有生活的理想，帶著希望生活，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的;學(xué)會(huì)生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái);學(xué)會(huì)生活就是要發(fā)揮自己的個(gè)性，在適合自己的崗位上創(chuàng)造業(yè)績(jī);學(xué)會(huì)生活就是要主動(dòng)體驗(yàn)并欣賞，在生活的體驗(yàn)中欣賞美，欣賞價(jià)值;學(xué)會(huì)生活就是要善于交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會(huì)有精神的充實(shí);學(xué)會(huì)生活就是要做真誠(chéng)正直的人，做與人為善的事，創(chuàng)造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底，我們要學(xué)會(huì)生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

　　“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心�！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人和人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于成長(zhǎng)中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)。讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，一個(gè)幸福的人，我們要學(xué)會(huì)把愛傳出去，幫助到有需要的孩子及家長(zhǎng)們是一件幸�？鞓返氖虑�。

　　總之，這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對(duì)我的職業(yè)發(fā)展極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。在學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合自己遇到的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

家庭教育心得體會(huì)8

　�。杭彝ソ逃�通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面讓我們一起來(lái)閱讀《家教心得》這篇有關(guān)寫家庭教育的隨筆吧!

　　我是一位普通家庭的母親，有個(gè)一直疼愛包容自己的老公，還有一個(gè)懂事能干的女兒，我們組成了一個(gè)幸福美滿的三口之家。

　　女兒出生至今都是我們親自陪伴和教導(dǎo)，從小我就大膽放手讓她去嘗試一切可以接觸的事物。學(xué)走路摔跤時(shí)不會(huì)立馬將她扶起，而是教她學(xué)會(huì)自己如何站起;不小心撞到硬的物體受傷時(shí)不會(huì)去責(zé)怪她，而是教她以后要小心，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和愛惜其它物體。幼兒園里，和小朋友鬧不開心時(shí)，我會(huì)讓她自己學(xué)著去溝通和解決問題，最終達(dá)到“和平共處”;有好的東西時(shí)，會(huì)提醒她和小朋友一起分享，分享時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)快樂，分享后別人也會(huì)一起分享他們美好的東西。這樣，我們得到的會(huì)更多，大家會(huì)相處的更和諧。

　　三年前，女兒踏進(jìn)了小學(xué)的知識(shí)大門，作為家長(zhǎng)的我開始更用心的去觀察、去陪伴、去教導(dǎo)、去與她溝通。我經(jīng)常會(huì)對(duì)她說：“我們要學(xué)會(huì)去愛，用心去愛出現(xiàn)在你生命中的每一個(gè)人，包括自己;我們要學(xué)會(huì)去感恩，感恩每天給你帶來(lái)快樂或者不快樂的人;我們要學(xué)會(huì)去分享，分享你生活中每一件快樂的事，分享你擁有的每一件美好的東西!”這也許是心靈的洗滌，但現(xiàn)在快節(jié)奏的工作和生活會(huì)讓人變的輕浮、變的狂躁、變的自私，我不希望我們的子女因此而受到影響，所以我會(huì)利用周末的時(shí)間和她一起參加公益活動(dòng)，愛心活動(dòng)，也會(huì)觀看一些充滿正能量的影片和綜藝節(jié)目。目前我們加入了昆山某愛心服務(wù)社，在這里我們會(huì)盡我們的.微薄之力去關(guān)愛每一位需要關(guān)愛的人，有機(jī)會(huì)我將會(huì)帶她去實(shí)地感受一下山區(qū)里孩子們真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓她能夠在我們這個(gè)繁華的大都市里真正學(xué)會(huì)沉淀。

　　二年級(jí)第二學(xué)期前，我沒有給孩子報(bào)過任何的興趣班，所謂的“興趣”，應(yīng)該是每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的喜好，自己真正發(fā)現(xiàn)某事物的魅力所在，從而做出的針對(duì)性或廣泛性的興趣選擇，而不是家長(zhǎng)施加給孩子們的必修課程。女兒也曾和我提過想上興趣班，當(dāng)我問她喜歡什么的時(shí)候，她能說出好幾種。其實(shí)，這就是孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，興趣可以單一化，也可以多元化。我和女兒說過，父母會(huì)尊重她的選擇以及培養(yǎng)她的興趣愛好，但是時(shí)間由她自己來(lái)規(guī)劃，發(fā)展興趣愛好的前提要把基礎(chǔ)的文化課和自身的休息時(shí)間安排好，要做到合理有效的安排，那就得養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，只有養(yǎng)成一個(gè)“好習(xí)慣”，才會(huì)“成就好人生”，一個(gè)章亂無(wú)序的人很難做好一件事情。因此女兒為了實(shí)現(xiàn)她的興趣夢(mèng)也在不斷地完善自己，作為家長(zhǎng)的我們也會(huì)在精神上給予她不斷的鼓勵(lì)，在思想上給她一個(gè)正確的引導(dǎo)，讓她真正養(yǎng)成和擁有一個(gè)良好的習(xí)慣!

　　希望女兒能夠在我們這個(gè)幸福溫馨的小家庭里健康快樂地成長(zhǎng)，將自己點(diǎn)滴的愛傳播給全社會(huì)，將來(lái)做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人!

家庭教育心得體會(huì)9

　　編者按：孩子們特別喜歡在家纏著父母玩，那么作者是如何做到陪孩子玩的呢?下面我們來(lái)看看他的家庭教育心得吧!

　　愛玩是人的天性，怕孤單也是人的天性。小孩子尤甚，特別是六七歲的小孩，家里沒有同齡的兄弟姐妹，也沒有同學(xué)伙伴，就特別粘家長(zhǎng)，什么事情都要和家長(zhǎng)一起做。

　　旦旦一到家里，發(fā)現(xiàn)門后面的飛鏢，就拉著我開心地拿起針標(biāo)扎靶子。為更利于玩耍，我們把靶子移到餐廳掛在畫釘上，高度正好。每次玩時(shí)，他總要叫上我們跟他一起玩，比賽看誰(shuí)扎得準(zhǔn)。一次次地扎著，我實(shí)在累了，讓他自己玩。他扎個(gè)全靶，高興得拍手大叫，非要我們?nèi)ザ伎匆豢�，興奮得兩只眼睛放光。

　　旦旦在客廳發(fā)現(xiàn)了乒乓球拍，拿著拍子興奮地拉我陪他打乒乓球。剛開始玩時(shí)，他胡亂揮拍，沒有章法。他姑父就告訴他打乒乓球不是打得越遠(yuǎn)越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面專門設(shè)定了一個(gè)瞄準(zhǔn)區(qū)，讓乒乓球落在設(shè)定的區(qū)間，乒乓球就不會(huì)亂跑，兩個(gè)人對(duì)打的時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)。再玩耍的時(shí)候，開始計(jì)數(shù)，并在紙上寫出排行榜。數(shù)字一次一次增大，每超越一次我都有意讓他告訴家里的每一個(gè)人。這也增強(qiáng)了游戲的趣味和旦旦求勝的熱情。

　　有時(shí)候我未免需要做家務(wù)，就找來(lái)垃圾桶套上袋子，讓旦旦把乒乓球打進(jìn)袋子里。正好家里有一個(gè)沙漏計(jì)時(shí)器，每次玩的時(shí)候，旦旦就會(huì)用沙漏計(jì)時(shí)，看看一分鐘內(nèi)能打進(jìn)多少個(gè)乒乓球。玩了幾次以后，他又發(fā)明了用手扔球，乒乓球在地上彈一下，然后落在袋子里。如果球進(jìn)了，他就又笑又跳;球沒進(jìn)，他就滿客廳地尋找乒乓球。后來(lái)，他又找到了一個(gè)人對(duì)著墻拍球的玩法，不一會(huì)兒又是滿頭大汗。乒乓球的.玩法，旦旦就創(chuàng)造了四種。

　　家里有一副跳棋，我們拿出來(lái)和旦旦一起玩。剛開始，旦旦只對(duì)彈子球有興趣，拿著棋子在棋盤隨意亂轉(zhuǎn)。他要和我一起玩，我就開始教他游戲規(guī)則。這一下子就吸引住了他。我有意給他搭橋，讓他每一次都能跳得很遠(yuǎn)，而且每盤都讓他勝。旦旦更來(lái)精神了，下棋時(shí)還要幫我尋找能跳得很遠(yuǎn)的棋子。一旦家里來(lái)了人，他都要邀請(qǐng)對(duì)方下上兩盤。這種游戲相對(duì)安靜，需要注意力集中。相對(duì)而言，旦旦更喜歡扎飛鏢，玩乒乓球。

　　旦旦看見我的手機(jī)，急乎乎的拿著讓我給他找消消樂游戲，我的手機(jī)里只有象棋。旦旦以前就會(huì)一點(diǎn)，看見象棋也高興的要玩，剛開始他和手機(jī)下，一下子就被將死了，很不開心的拉著我想辦法。我們就一起玩了起來(lái)，都在想辦法，只要他支招，我們就用他的走法，把對(duì)法將死了，旦旦高興的跳著去給姑父看。以后，每次玩的時(shí)候都要求我們陪著一起玩，如果讓他獨(dú)自玩，玩一會(huì)兒就沒有了興趣，去干別的事情了。所以，玩游戲就陪孩子玩一下有意義的游戲，消消樂這種消磨時(shí)間的游戲最好不要讓孩子玩。

　　吃過晚飯，我們一起去體育場(chǎng)。這是旦旦最愛玩的地方。旦旦看似一副很頑皮的樣子，其實(shí)很膽小。他提前跑到體育器材旁邊，看我們還沒有到，便獨(dú)自一人站著;等我們走近，他才蹭地一下鉆進(jìn)孩子最多的地方，很快成為那一方的領(lǐng)頭羊。如果我們走遠(yuǎn)一點(diǎn)，旦旦就著急地喊。所以在他玩的時(shí)候，我們就在附進(jìn)等著。旦旦玩一會(huì)兒就會(huì)看看我們，看到我們?cè)�，他的興頭和指揮能力就很強(qiáng)。旦旦的臂力很大，雙手撐桿，一躍就撐到比他還高的桿上;還給一些比他高卻爬不上去的大孩子教怎樣撐，有模有樣的像個(gè)教練。

　　晚飯后去爬山，他總要走在最前面帶領(lǐng)我們。走到迷宮入口，他指揮我們一人一個(gè)方向，比賽看誰(shuí)第一個(gè)到山頂?shù)耐ぷ�。我們稍微慢一點(diǎn)，旦旦就在亭子上大聲喊，直到我們回應(yīng)。大人是孩子心靈的依靠，有大人在身邊孩子就會(huì)有底氣和勇氣。所以，無(wú)論我們?cè)倮墼倜Χ紩?huì)和旦旦一起，讓他安全地玩耍。

　　路上遇見一只蟲子，他停下來(lái)認(rèn)真地看，我們就安靜地等著，不催不趕。遇見一只蜘蛛織網(wǎng)，旦旦拉著我的手站在燈下看蜘蛛如何織網(wǎng)，直到網(wǎng)結(jié)成。他姑父問為什么蜘蛛選擇在燈下結(jié)網(wǎng)?他嗯嗯兩聲，反問“為什么?”姑父接著問：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么?”旦旦說：“抓蟲子。”姑父問：“抓蟲子干什么?”旦旦說：“吃�！惫酶岗s快說：“蜘蛛的飯就是蟲子，你看蜘蛛好好吃飯，就長(zhǎng)大了就能織大網(wǎng)，抓更大的蟲子。你也要好好的吃飯!”旦旦抓抓頭說：“我可不吃蟲子�！蔽覀儽坏┑┑脑挾旱霉�哈大笑。他姑父笑著說：“我說的是好好吃飯，才能長(zhǎng)高。你好好吃飯不?”旦旦點(diǎn)頭說：“好好吃。蜘蛛為什么在這里織網(wǎng)?”姑父告訴他，蟲子喜歡有光的地方，選在這里會(huì)抓到更多的蟲子。就這樣，我們一路看，一路走，還沒有到達(dá)山頂天就慢慢黑了;玩了一會(huì)兒就趕快回家。

　　在家扎飛鏢，打乒乓球，下跳棋，讀書，做數(shù)學(xué)題，下午爬山，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瘋玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡著了。

　　專家點(diǎn)評(píng)：打開電視或平板電腦，讓孩子看動(dòng)畫片以圖安靜。這樣的父母是極不稱職的，也是要遭報(bào)應(yīng)的——將來(lái)孩子學(xué)習(xí)困難，成為問題學(xué)生，父母生不如死，就是對(duì)父母最大的報(bào)應(yīng)。

　　陪孩子游戲，會(huì)形成密切的親子關(guān)系;只有形成融洽的親子關(guān)系，孩子與父母的心靈相通，孩子才會(huì)吸收、接納父母的教育。

　　陪孩子游戲，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戲創(chuàng)造出更多的樂趣，孩子才會(huì)越玩越開心，越玩與父母越貼心。

　　陪孩子游戲，需要體力，更需要耐心。

家庭教育心得體會(huì)10

　　5月27日，來(lái)自全國(guó)19個(gè)省市的600余位家庭教育專家、學(xué)者及教育界相關(guān)人士齊聚昆山，圍繞“新家校合作模式”展開交流探討。教育專家支招中國(guó)家庭教育該如何回歸。

　　家庭教育并非是一個(gè)新話題，但是卻始終充滿著“新鮮度”，因?yàn)樗�與社會(huì)發(fā)展、與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。家庭、家長(zhǎng)、社區(qū)、學(xué)校、老師……相互聯(lián)系、共同影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　工作忙沒時(shí)間陪孩子”、“我不喜歡手機(jī)控爸爸”、“學(xué)校扼殺了孩子的個(gè)性”、“中國(guó)學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)造力”、“作業(yè)該老師檢查還是家長(zhǎng)的事”……

　　中國(guó)青少研究中心家庭教育首席專家孫云曉表示，家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育開啟古老得多，對(duì)孩子不應(yīng)該一味要求成績(jī)好，孩子從家人處接收更多的是生活教育和情感教育。尤其生活教育會(huì)讓孩子受益一生。

　　針對(duì)有的家長(zhǎng)稱工作忙，無(wú)暇教育孩子，孫云曉引述了一件真實(shí)的事情，“有位父親在西北工作了幾十年，期間給女兒寫了20xx多封信。女兒稱父親是自己最敬愛的人，給予了她最大的幫助。所以關(guān)鍵在于是否有心。

　　在中國(guó)大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)申素平看來(lái)，現(xiàn)代家庭教育外溢性正在增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)具有深刻影響。“中國(guó)青少年發(fā)展研究報(bào)告顯示，青少年違法犯罪比例逐漸上升，多重原因中，家庭教育缺失或不當(dāng)，占據(jù)了最大比例�！睋�(jù)其透露，正積極構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，家庭教育已被列入國(guó)家中長(zhǎng)期立法規(guī)劃中。

　　曾有位母親，認(rèn)為學(xué)校的.一些共性化規(guī)定把孩子的個(gè)性給抹殺了，于是在網(wǎng)上發(fā)表了文章，引發(fā)熱議。中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事方華認(rèn)為，這正揭示了當(dāng)前家校教育中，家長(zhǎng)個(gè)性化要求與學(xué)校面向全體的“矛盾”�！八�以更要發(fā)展新家校合作，將教育延伸到每時(shí)每刻。每個(gè)家庭都有自身的特質(zhì)，要利用家庭教育，更好地補(bǔ)自己家孩子的‘短板’，揚(yáng)孩子的‘長(zhǎng)處’�！�

　　上海社科院社會(huì)學(xué)研究所所長(zhǎng)楊雄強(qiáng)調(diào)，家校合作決不能把家庭變成另一個(gè)學(xué)校，照搬硬套，“虐待”孩子。他認(rèn)為，雖然國(guó)家在推動(dòng)中高考改革，破除唯分?jǐn)?shù)論，但在當(dāng)前中考、高考的指揮棒下，還是應(yīng)借助家庭教育的個(gè)別性，以孩子的快樂為目的，激發(fā)孩子的創(chuàng)新和合作分享精神，形成錯(cuò)位優(yōu)勢(shì)。

　　鑒于都市外來(lái)務(wù)工人員子女家庭教育存短板問題，“知心姐姐”盧勤認(rèn)為，只有土壤好，小苗才能長(zhǎng)得好。學(xué)校要發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過互動(dòng)交流活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)積極參與，以示范力量引領(lǐng)，爭(zhēng)取實(shí)效。

　　目前，全國(guó)首個(gè)家校合作實(shí)驗(yàn)區(qū)已在江蘇昆山啟動(dòng)，立足“十萬(wàn)臺(tái)商、一批高科技人才、大批外來(lái)務(wù)工人員”的家庭現(xiàn)狀，昆山計(jì)劃在未來(lái)三年按照四步走策略，打造建立“共育、共建、共享、共生”的家校合作昆山模式。

家庭教育心得體會(huì)11

　　編者按：《愛，同一個(gè)方向》寫的是作者希望多給孩子一些的機(jī)會(huì)，讓孩子們可以盡快成長(zhǎng)。下面我們來(lái)看看作者是怎樣教育自己的孩子們吧!

　　昨天一早就趕往市一高，因?yàn)榕畠涸绮俸髮⒊缘臇|西歸還了大自然。還肚子疼，又頭疼。我們收到她的信息，正在給賈老師請(qǐng)假。沒有找到，我們心急，明知天還早，還是給賈老師打了電話。我則是準(zhǔn)備隨時(shí)出發(fā)，去接孩子來(lái)看看病。

　　電話沒有接，可能是在忙。一會(huì)兒，賈老師回了。我們說明原因，老師二話沒說，抓緊看病，準(zhǔn)假。我不知道她多嚴(yán)重，因?yàn)槲疫�要去陽(yáng)光大廈辦事，不能耽誤太多時(shí)間。就建議老婆請(qǐng)假，以防萬(wàn)一。一路飛馳到了一高門，信息女兒到了。她很快出來(lái)，沒有看出受不了的樣子，還是感冒引起的。一句說話，她還是蠻開心的。

　　為了避開早市，我們繞道而行。第一件事當(dāng)然是看病了，女兒還是愿意在家附近的診所看。我建議她，女兒不同意。說上次疼了一個(gè)月，她是堅(jiān)決不打。輸液也不同意，那醫(yī)生用不了多少時(shí)間�？磥�(lái)女兒的病沒啥，還是感冒了。找不到停車位，我就將車停進(jìn)了小區(qū)。這時(shí)接到了老婆的電話，女兒接的。沒說兩句掛了，我們以為她上班去了�；蛘咴诩夷�?我們?nèi)タ床�，一看時(shí)間，八點(diǎn)了。我得抓緊去陽(yáng)光大廈，晚了怕排長(zhǎng)隊(duì)。就讓女兒自己看病，然后回家。我把她的書包送回家。女兒滿口答應(yīng)，我心里暗暗稱贊她。這讓我想起畢淑敏的文章《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)醫(yī)生媽媽，卻讓自己的兒子去醫(yī)院一個(gè)人看病。這在于大部分媽媽是不可能做到的，我也是難以做到的�？墒亲罱�在看有關(guān)家庭教育的書，讓孩子自立自強(qiáng)，必須狠心給于他們機(jī)會(huì)鍛煉。我也覺得真正愛孩子，就要給于孩子生存的本領(lǐng)，而不是讓孩子事事依靠父母。

　　到家一看，老婆在家。她很驚訝女兒怎么沒來(lái)，我說在診所看病呢?她生氣的說:“有你這樣的爸爸，怎么讓女兒一個(gè)人看病?”埋怨的說:“你們能看病，為啥還讓我請(qǐng)假?”我沒有言語(yǔ)。因?yàn)槲乙�急著去辦事，就騎電動(dòng)車走了。她則開車去接女兒，還沒有走五十米，就見女兒提著藥回來(lái)了。

　　我辦事還算順利，原以為得排隊(duì)好久，誰(shuí)知人不是想象的那樣多。大約有十多分鐘，就辦完了。正在下樓，接到老婆電話。說是帶女兒去袁大夫那里看病，必須給女兒看好病。在她的心里，不，回來(lái)就是沒有看病，不就看不好病。還沒有到家，接到女兒電話，說是拿著充電器。我以為是手機(jī)充電器呢?原來(lái)時(shí)提醒我拿著電動(dòng)車的去上班，而我本來(lái)想趕過去看看孩子。到家后，收拾東西，又電話，才知道不讓我去了。提醒我?guī)�上口罩，讓我騎車去上班，中午用車送偶爾上學(xué)。我還是建議，不讓女兒去上學(xué)，在家休息一天。剛到歷山路口，老婆又電，說是看完了病。怕我受凍，問我回去開車嗎?我決定騎電動(dòng)車回去上班。

　　下午下班后，急急往家趕。到了北歷山路口，老婆電:讓我用電動(dòng)車帶著女兒去袁大夫。我怕孩子風(fēng)溜著，再重感了。一路緊趕慢趕，到了老婆單位，她也下班了。我怕她凍著，還是讓她開車。我先是到家，不遠(yuǎn)的路程還是小車快，不堵車啊。

　　吃飯時(shí)，不知為什么?老婆又一次批評(píng)我不好好給女兒看病，說我太狠心。哪有我這樣做爸爸的?將孩子一個(gè)人留在那里看病。我當(dāng)時(shí)也有些激動(dòng)，說她太嬌慣孩子!不給孩子們生活的能力，讓他們有機(jī)會(huì)照顧自己。她認(rèn)為不給孩子們就是我錯(cuò)了，我不能聽孩子的。我聽從孩子不輸液，就是錯(cuò)了。要不就不用請(qǐng)假回家，送藥就行了。我說孩子不嚴(yán)重的感冒不用興師動(dòng)眾，小孩子稍微燒一點(diǎn)，不用喝降燒藥。她反駁到:“那你為什么不讓你兒子燒著，還讓他喝藥?”意思是我偏袒兒子，好像對(duì)女兒有些忽視。我沒有在言語(yǔ)，不知道女兒聽了有何感想。

　　第二天送女兒的.路上，我和她聊聊了一路。談到將來(lái)我們不在她的身邊，她將如何面對(duì)生病。講到畢淑敏的《學(xué)會(huì)看病》，還有這些天我看的家教書，給她表明我的觀點(diǎn):給于他們最好的愛，就是給他們生存的本領(lǐng)，因?yàn)楫吘褂幸惶煳覀儗⒗先�，不能為他們提供幫助，反過來(lái)還需要他們照顧。媽媽非要讓她，也是為了讓她快點(diǎn)好，因?yàn)閻鬯�，心里著急，和爸爸的方向一致。爸爸也是因�(yàn)閻勰�，相信你，在家門口能夠自己看病，因?yàn)槟阋呀?jīng)是高中生了。相信你會(huì)理解爸爸的用意。

　　天下父母一樣心，我愛你孩子。弟弟小，我可能愛的多一些，但絕對(duì)沒有偏心眼，只是他還沒有生存能力，但我沒有嬌慣他。他是男子漢，我給了他更多的鍛煉機(jī)會(huì)。每次摔倒，都是他自己爬起來(lái);鼓勵(lì)他自己吃飯，自己穿衣服，自己穿鞋子，一般都不抱他。因?yàn)槲抑�道，他終有一天和你一樣要離我們遠(yuǎn)去，要撐起一個(gè)家。我將我在家的精力，奉獻(xiàn)給了他，為的就是他的生存能力發(fā)展。媽媽說你羨慕弟弟，說我重男輕女。我沒有這樣的思想，不過是他小，更需要我的愛護(hù)而已。你的事，爸爸不同樣上心嗎?想想爸爸多年來(lái)，不是和你一起在學(xué)業(yè)上成長(zhǎng)嗎?我就是生活上不去你媽媽會(huì)照顧你。這一點(diǎn)永遠(yuǎn)攆不上媽媽，她本身就是保育員，專業(yè)的啊!你小時(shí)候，我不也是陪你玩呀?你去北京看病，老爸不是跑前跑后嗎?你小時(shí)候，我沒有文字記錄，但我能想象出咱們一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。尤其你三歲多一點(diǎn)，那次高燒。媽媽給我電話，你高燒吐白沫。接到電話，我不顧雪滑，趕到你在的診所。你在我的懷里醒了，叫我爸爸時(shí)那種心酸。我怕失去你啊。咱們一起爬長(zhǎng)城，一起南昌之行，一起開封游玩。咱們濮陽(yáng)的各個(gè)公園，我不都和你一起玩過。爸爸和你一起看謝老師推薦的書，一起寫公眾號(hào)。

　　愛你，媽媽愛，爸爸也愛!出發(fā)點(diǎn)不同，但方向一樣。都是為了你將來(lái)能有幸福的人生。媽媽更多的考慮你的衣食住行，爸爸更關(guān)心你生存技能的培養(yǎng)!

家庭教育心得體會(huì)12

　　8月5—14日，我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了平?jīng)龅诙�期“家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人”暨“家庭教育指導(dǎo)師”高級(jí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)，聆聽了他們對(duì)家庭教育的獨(dú)特見地。9天學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但收獲很大。具體匯報(bào)如下：

　　一、時(shí)間安排緊湊

　　5日下午我們到賓館報(bào)道、安頓好住處,拿到學(xué)習(xí)考察指南一看，9天時(shí)間，除了中間復(fù)習(xí)一天，從8月6日早上9：00開始都

　　是一坐一天，上下午都滿滿的。上午9：00到12:00，下午14:00到17：00，晚上18:00到21：00。有3個(gè)晚上都有課，8月13日晚上考試。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

　　9天時(shí)間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，有專家報(bào)告，學(xué)員分享，師生互動(dòng)，還有學(xué)習(xí)檢測(cè)。專家們通過大量的案例、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員生動(dòng)祥實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

　　首先，為我們講課的是中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是：現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校，1-7歲也許不到人生的10%，卻決定了人生的70%。中國(guó)的教育顛倒，應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒教育，力爭(zhēng)一開始就讓孩子把一切做對(duì)。忽視了家長(zhǎng)教育，將會(huì)使我們的教育事業(yè)問題叢生：在這里他給我們講了一個(gè)關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫?星爹罩兒去戰(zhàn)斗?是說李雙江的兒子打人的事件。

　　其次是當(dāng)前的家庭教育問題：

　　1、體制：有權(quán)的不管，管的沒權(quán)。

　　2、市場(chǎng)之亂：急功近利，誤人子弟。

　　3、家長(zhǎng)之愚：篤信有文憑就有一切。

　　家庭教育成為各國(guó)關(guān)注的教育熱點(diǎn)，家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享，每個(gè)縣為一個(gè)代表隊(duì)，我們縣和華亭是一個(gè)隊(duì)，要求選一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)秘，要有隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)，學(xué)員做自我介紹。半小時(shí)準(zhǔn)備，各隊(duì)都展現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)熱情很高。

　　接著，著名青少年教育工作者，教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。教師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手，為什么搞家庭管理束手無(wú)策?在這里主要分了三部分來(lái)講：

　　第一部分，為什么教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對(duì)象不同、教育內(nèi)容的差異、對(duì)受教育者的態(tài)度方法不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯(cuò)位，致使部分教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。

　　第二部分，為什么既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任，育好自家的園是教師的家庭責(zé)任，職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會(huì)責(zé)任。

　　第三部分，如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”，父母愛孩子的目的是為了分離，父母不要把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上。

　　出門是老師，在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重?fù)v蛋的孩子，好孩子是為國(guó)家教的，搗蛋的孩子來(lái)創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng)，讓孩子順勢(shì)成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來(lái)。教師要具備這樣的智慧：有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力，互相撞擊出雨來(lái)，形成甘霖，彼此滋潤(rùn)對(duì)方的心靈。

　　后來(lái)，中國(guó)青少年研究會(huì)副、中國(guó)演講學(xué)會(huì)理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧。口才是用有聲語(yǔ)言解決實(shí)際問題的一種能力。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是：思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識(shí)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，幽默而犀利的語(yǔ)言，讓我們大開眼界。

　　接下來(lái)的兩天，教育學(xué)碩士，河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會(huì)適應(yīng)期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期，師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個(gè)家長(zhǎng)在孩子面前詆毀一個(gè)老師讓孩子失去一門學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力;詆毀社會(huì)，孩子將失去生活的希望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，首先講到教育的`誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識(shí)、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫100遍交通規(guī)則”的啟示。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣、生活習(xí)慣。

　　最后兩天，中國(guó)青少年研究會(huì)副曹萍關(guān)于實(shí)施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動(dòng)的講解。課堂上專家和學(xué)員們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、情境演示、案例、經(jīng)驗(yàn)交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛的需求�；橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系，同時(shí)也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系，其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯(cuò)誤的)。要想有聽的效果，只有改變說的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。

　　多年的研究，使這些走在全國(guó)最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家，對(duì)家庭教育指導(dǎo)的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合，講起課來(lái)一個(gè)半小時(shí)竟然不會(huì)停頓。老師們聽的入了神，不住地點(diǎn)頭稱是，課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。

　　這次培訓(xùn)，讓我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增加了家庭教育方面的知識(shí)，轉(zhuǎn)變了自己對(duì)教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念，對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更客觀理性的認(rèn)識(shí)。家庭教育指導(dǎo)師，就是這樣一個(gè)職業(yè)，他要求你懂愛，會(huì)愛，傳播愛。人的成長(zhǎng)過程是一生的。在每一個(gè)階段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也許是一本書，也許是一個(gè)人，也許是不經(jīng)意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷，他都會(huì)讓你成長(zhǎng)。

　　幾天來(lái)的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥，深刻的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)并做好家庭教育工作，從大的方面將利國(guó)利民，小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)。

　　三、學(xué)習(xí)感悟頗多

　　作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。

家庭教育心得體會(huì)13

　　淡化相貌心理對(duì)于那些長(zhǎng)相特別丑或特別美的孩子，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)當(dāng)著他們的面發(fā)表些議論。在被他們提示后，這些“相貌異常”的孩子對(duì)自己的相貌會(huì)產(chǎn)生“自己與眾不同”的自卑或自傲異常心理。這種過早的自我淺層表面的關(guān)注，是不利于孩子心理全面健康發(fā)育的。因此，對(duì)于特美、特丑的孩子，家長(zhǎng)都應(yīng)努力去淡化他們的“與眾不同感”。

　　淡化優(yōu)勢(shì)心理有時(shí)，孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)也需適當(dāng)?shù)牡�化。在“望子成龍”的心理態(tài)勢(shì)中，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子從小表現(xiàn)出來(lái)的天資、天份往往是給以充分肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和宣傳。這種強(qiáng)化孩子“異于常人能力”的行為，易導(dǎo)致孩子過早地“專業(yè)化”，從而影響心身的全面發(fā)展。在孩子的少兒時(shí)期，讓他們廣泛接觸、涉足生活與事物的.方方面面，廣泛汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，也是在為將來(lái)的“專一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　淡化情感心理別讓他們發(fā)現(xiàn)自己是家長(zhǎng)的“心頭肉”。如今獨(dú)生子女們的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子有“過度關(guān)懷”的傾向。許多家長(zhǎng)盡量滿足孩子提出的一切要求。久而久之，在嬌慣中，孩子便有了那種“我在父母心目中地位絕對(duì)不一般”、“我比其他孩子優(yōu)越得多”的異常心理。這種心理情感往往導(dǎo)致他們?nèi)涡�、不�?fù)責(zé)和不愿吃苦等表現(xiàn)的發(fā)生。

　　在日常生活中，有意淡化一下孩子的“獨(dú)特心理”，讓他們?cè)谄椒仓畜w味生活的酸甜苦辣，更有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。

家庭教育心得體會(huì)14

　　常常聽很多家長(zhǎng)抱怨：老師的話就是圣旨，孩子特別聽，我說話根本不管用!

　　確實(shí)。

　　以我家大寶為例。我對(duì)他提出學(xué)習(xí)要求時(shí)，大多會(huì)遭遇負(fù)隅頑抗;但只要搬出老師來(lái)：“今天你們老師跟我說了，你要完成……”基本所向披靡。

　　該睡午覺偏不睡，只要說一句：再不睡跟你們老師打電話……保證乖乖上床。

　　按說，我自己也是老師，孩子至少也應(yīng)該聽我的呀。

　　不，我只是學(xué)生的老師，卻是他的媽媽。

　　所以古代有易子而教的做法。

　　老師的話為什么管用?家長(zhǎng)的話為什么孩子不聽?

　　可以嘗試從幾個(gè)方面分析。

　　首先，老師作為“權(quán)威”話語(yǔ)者形象，深入學(xué)生內(nèi)心。在走入校園之前，孩子們被反復(fù)——老師如何權(quán)威、厲害，要聽從老師教導(dǎo)……

　　其次，老師面對(duì)的是一個(gè)集體，而不是單一個(gè)人。孩子在集體中的生存方式和在家作為獨(dú)生子女，狀態(tài)截然不同。

　　獨(dú)生子女在家唯我獨(dú)尊也好，乖巧伶俐也好，只有自家人知道，而在集體中，孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都被周圍同伴收錄眼中。如果言行不合規(guī)矩被老師批評(píng)，或者舉止優(yōu)秀被老師表?yè)P(yáng)，都會(huì)被眾多同伴看在眼里記在心中，這種無(wú)形的壓力和鞭策下，孩子們一般都傾向于聽從老師指令，爭(zhēng)取獲得表?yè)P(yáng)。這是孩子向上向善本性表現(xiàn)。也給老師權(quán)威性奠定了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然也有一些個(gè)別例外。這里先不表。

　　再次，老師的專業(yè)性。

　　老師所見孩子眾多，經(jīng)驗(yàn)豐富，能隨時(shí)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，變換自己與學(xué)生交流的方式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有些不接受時(shí)，老師會(huì)馬上轉(zhuǎn)換方式，用更適合孩子的語(yǔ)言和方法，針對(duì)孩子實(shí)際情況達(dá)到較好效果。

　　既然，老師的話這么管用，老師這么專業(yè)，太棒了，孩子的教育就交給老師了!家長(zhǎng)可以完全高枕無(wú)憂。

　　大錯(cuò)特錯(cuò)。

　　首先，不排除有些不夠負(fù)責(zé)任的老師存在。

　　其次，即使是特別負(fù)責(zé)的老師，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育最大的弊端來(lái)自于班級(jí)基數(shù)。

　　正所謂成也蕭何敗蕭何。老師的權(quán)威來(lái)自一定數(shù)量的個(gè)體，老師的無(wú)力感也來(lái)自數(shù)量眾多的個(gè)體。

　　正常班額一般40人左右，有些欠發(fā)達(dá)地區(qū)班額甚至高達(dá)上百人。體制內(nèi)老師每天除繁重不堪的教育教學(xué)工作，還有大量繁瑣事務(wù)性工作，即使40人的班額，也不可能關(guān)注到每個(gè)孩子，更別提100多人的班級(jí)，根本不可能有針對(duì)性地照顧到每個(gè)孩子。

　　所以，老師最怕家長(zhǎng)說“您的話就是圣旨，孩子就聽您的”。

　　學(xué)生的好與差似乎都要由老師來(lái)負(fù)責(zé)?學(xué)生表現(xiàn)良好，是因?yàn)槁犂蠋煹脑?表現(xiàn)不好呢?

　　所以，每個(gè)家長(zhǎng)都必須清楚地意識(shí)到，絕對(duì)不可以把孩子的教育問題，一股腦推給老師。

　　家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，最好的老師。

　　但是孩子就不聽“最好的老師”“第一任老師”的話，該怎么辦呢?

　　最近，跟父母待在一起的時(shí)間多一些。不禁會(huì)在一些場(chǎng)景下，回憶起當(dāng)年跟父母相處的時(shí)光。

　　當(dāng)年的我，也是好漢一枚，不聽“最好的老師”話的'壞寶寶，青春期甚至經(jīng)常會(huì)摔門而出，拂袖而去。

　　追究癥結(jié)所在，我發(fā)現(xiàn)父母在跟我交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

　　其一，信息重復(fù)。

　　父母喜歡針對(duì)一個(gè)問題反復(fù)提醒，時(shí)間一長(zhǎng)沒有一點(diǎn)兒新鮮感，甚至每次提醒的話幾乎都一樣。

　　這種好意孩子能領(lǐng)會(huì)嗎?反正我不能。

　　前幾天，因?yàn)楹蟊程弁�，到醫(yī)院就診，大夫推薦牽引墊，牽引后效果確實(shí)不錯(cuò)，后背挺拔肌肉放松疼痛減緩，但是有時(shí)候還會(huì)無(wú)意識(shí)回到原來(lái)彎腰駝背狀態(tài)。老媽就在一邊反復(fù)提醒，瞬間，初中時(shí)被她反復(fù)提醒挺直后背的記憶復(fù)蘇。

　　但是，當(dāng)時(shí)她的提醒只有一個(gè)作用，就是讓我心煩，跟現(xiàn)在一模一樣。究其原因就是沒有想辦法幫助孩子形成自我驅(qū)動(dòng)力，沒有留心孩子聽到提醒后的感受，最終導(dǎo)致早期干預(yù)的失敗。

　　我想，如果讓我回到當(dāng)年父母的位置，我可能會(huì)用一張偷偷照下的照片來(lái)提醒孩子：如果不注意坐姿和站姿，會(huì)有多么難看。(記得我曾經(jīng)用這個(gè)方法，提醒一個(gè)總是對(duì)人怒目而視的男生，給他看了他如此這般的照片后，他再也沒有出現(xiàn)那種表情。)不過可惜當(dāng)時(shí)照相機(jī)并不普及，或許還有別的辦法，關(guān)鍵是要多思考。

　　在跟孩子溝通時(shí)，必須避免反復(fù)提醒，內(nèi)容雷同。孩子很容易形成“疲沓”心理，對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞。

　　針對(duì)孩子具體情況，想一些好辦法，會(huì)讓孩子更愿意聽你的話。

　　其二，直接指出問題，引發(fā)逆反情緒。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子一片赤誠(chéng)，拳拳愛心，天地可鑒，但是方式方法卻往往簡(jiǎn)單粗暴。

　　看到孩子寫字時(shí)趴著，馬上大喝一聲，直起身來(lái)!

　　看到孩子把食物包裝隨手亂丟，馬上大喝一聲，撿起來(lái)扔垃圾桶!

　　而當(dāng)孩子有所改變時(shí)，卻往往注意不到，只覺理所當(dāng)然。

　　試想，在單位，稍有疏忽老板便聲色俱厲呵斥你，做得好時(shí)老板卻視而不見，你會(huì)非常愉快聽從老板指令嗎?恐怕早就恨死他，甚至早已辭職。

　　所以，在跟孩子的溝通中，應(yīng)該多注意正向的表現(xiàn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。甚至可以提供一些讓孩子驚訝的表?yè)P(yáng)——老媽連這個(gè)都關(guān)注到了，看來(lái)我做的好的地方，媽媽都會(huì)看到。

　　而不要總盯著孩子沒做到的地方，挑毛病。

　　其三，說話不算數(shù)。

　　父母因?yàn)楣ぷ髅β�，常常�?huì)食言。雖然是無(wú)意為之，次數(shù)多了但是在孩子面前就會(huì)失去威信。

　　盡量做到，說到做到。不食言。

　　這也是保證父母的權(quán)威方式之一。

　　其四，對(duì)孩子的要求不能堅(jiān)持到底。

　　對(duì)孩子提出要求，雖然孩子有時(shí)候表面反抗，但是他內(nèi)心知道，媽媽這個(gè)要求是對(duì)自己有用的，是幫自己的。但是有時(shí)候礙于面子等問題，他們會(huì)表現(xiàn)出反感，不同意等。

　　這時(shí)父母的堅(jiān)持就格外重要。

　　不是脾氣暴躁地堅(jiān)持，而是溫柔和煦地堅(jiān)持。久而久之，孩子自然會(huì)妥協(xié)，會(huì)按照父母要求去做。

　　前段時(shí)間，我分享的一個(gè)媽媽幫助孩子堅(jiān)持誦讀經(jīng)典的方法，也是堅(jiān)持得好才得以順利實(shí)行。

　　但是如果父母朝令夕改，孩子自然就會(huì)鉆空子，還會(huì)暗想，早晚能混過去，反正過幾天他們就忘掉了。

　　在和孩子的路上，我們可以攜手走得更遠(yuǎn)。

　　相信，孩子會(huì)漸漸聽我們的話，更加健康地成長(zhǎng)。

家庭教育心得體會(huì)15

　　孩子對(duì)是非的辨別能力較差，做錯(cuò)事是難免的，生硬的教訓(xùn)、批評(píng)可能會(huì)令父母和孩子的關(guān)系鬧僵。這時(shí)父母要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細(xì)致地跟他講道理，指出孩子的錯(cuò)誤行為，說明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定，或傷害了別人的感情，強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度，希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子等等。

　　孩子做了錯(cuò)事，父母不可聽之任之，一定要認(rèn)真處理。必須向孩子嚴(yán)厲指出：什么是應(yīng)該做的，什么是不能去做的，并要根據(jù)孩子錯(cuò)誤情節(jié)的嚴(yán)重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗(yàn)到做錯(cuò)事后所引起的不愉快，從而牢記教訓(xùn)。對(duì)孩子故意的破壞性錯(cuò)誤不能任其發(fā)展下去，要認(rèn)識(shí)到孩子的不良習(xí)慣不是一天、兩天形成的'，所以教育也需要一個(gè)較長(zhǎng)過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學(xué)會(huì)自尊、自律。例如對(duì)于孩子某些不良行為，父母可通過施予孩子不愉快的非語(yǔ)言，來(lái)減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視(以冷峻的目光較長(zhǎng)時(shí)間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠(yuǎn)離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛的物品)，這樣會(huì)使孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

　　如果寶寶做錯(cuò)了，就要鼓勵(lì)他勇敢地承擔(dān)責(zé)任。如揚(yáng)揚(yáng)把蘭蘭的玩具弄壞了，那么媽媽要讓他明白，是由于自己的過失才造成這樣的后果，并幫助寶寶承擔(dān)責(zé)任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔(dān)責(zé)任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界并不總能為所欲為;二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗(yàn)到后悔、難過、害怕是什么東西，三是讓他學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系。

　　讓孩子自己提出補(bǔ)救的辦法。這將促使孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行更多的思考，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，假若孩子提出的辦法不恰當(dāng)，你可以再提出一些補(bǔ)救的辦法來(lái)引導(dǎo)他。要求孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行補(bǔ)救的最終目的，是教給孩子發(fā)展自己內(nèi)在的約束力。一般說來(lái)，孩子學(xué)東西快，忘得也快。要有效地運(yùn)用補(bǔ)救的辦法改變一個(gè)孩子不守規(guī)矩的行為，必須不止一次地強(qiáng)化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強(qiáng)化它。特別是對(duì)那些學(xué)得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子，更需要較長(zhǎng)時(shí)間的幫助。

家庭教育心得體會(huì)16

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)過程中學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。孩子出生后，我非常重視他們的家庭教育。當(dāng)然，不僅僅是教孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t，教會(huì)他們做人的本領(lǐng)，使他們能夠培養(yǎng)出心理健康、人格健全的人。當(dāng)然，對(duì)于只有兩歲多的孩子來(lái)說，深?yuàn)W道理的模糊教導(dǎo)并不能讓他明白其中的含義，孩子自然也不會(huì)理解，所以我們應(yīng)該從生活的每一點(diǎn)開始。

　　(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

　　家庭和睦對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，家庭成員之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)包容、理解、愛，愛別人，愛自己。缺少家庭的照顧會(huì)讓孩子越來(lái)越MoMo和自私。我見過很多案例，比如孩子的墮落、麻木等等，都是因?yàn)榧彝ブ腥鄙賽邸Ｏ胂笠粋�(gè)連自己的父母家人都不愛的孩子。他還會(huì)關(guān)心陌生人嗎？因此，我們必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭生活，讓我們的孩子能夠快樂無(wú)憂地生活。

　　(二)家長(zhǎng)要以身作則

　　在家庭教育中，父母是孩子的榜樣，父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。所以，當(dāng)父母要求孩子禮貌待人，尊重他人時(shí)，能不能想想自己有沒有這樣做？記得有一次，韓寒犯了錯(cuò)，我狠狠地訓(xùn)斥了他，說了一些重話，說你再這樣，我就打你。我沒覺得有什么不對(duì)，但是后來(lái)他居然學(xué)會(huì)了這句話，說我每一次轉(zhuǎn)彎都打你。這讓我很后悔也很難過，后悔自己之前不該對(duì)孩子說這些，但難過的是孩子對(duì)媽媽說這些，所以在孩子還能改正的時(shí)候，我們做父母的'一定要慎重，對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思，不管你有多生氣，都要想想我會(huì)對(duì)孩子造成什么影響。

　　(三)賞罰有一定的實(shí)事求是程度。孩子發(fā)脾氣，冷眼相待

　　孩子做對(duì)了，我們要注意表?yè)P(yáng)，孩子做錯(cuò)了，我們也需要及時(shí)改正。賞罰要有分寸，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多表?yè)P(yáng)孩子，但我覺得還有別的東西要分，因?yàn)槲矣杏H身經(jīng)歷。韓寒一歲多的時(shí)候玩積木犯了一個(gè)錯(cuò)誤，但是我覺得他第一次玩的時(shí)候給了他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。他想促進(jìn)自己的進(jìn)步，但結(jié)果恰恰相反。反而每次都犯錯(cuò)，變得固執(zhí)。不管我怎么說，他還是不聽，也不理解我，這讓我覺得如果我在他第一次拿的時(shí)候糾正他，可能此刻就不是這樣了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候要實(shí)事求是，而不是一味的表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，批評(píng)應(yīng)該更加嚴(yán)厲。如果批評(píng)過度甚至打孩子，孩子會(huì)慢慢變得叛逆。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，他們?nèi)匀粓?jiān)持用理性去說服。而且，他們談事情也翻不了舊賬。最重要的是你說的話能讓孩子理解和傾聽。以前韓寒犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)告訴他很多理由。結(jié)果，他走了自己的路。聽了專家的推薦，孩子們能更好地理解你說的話。不要說一些模糊的事實(shí)。而且，孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說的任何道理他都不會(huì)聽，所以我做的就是冷眼相待，讓孩子給自己找麻煩。父母可以冷眼旁觀。當(dāng)孩子覺得哭沒意思的時(shí)候，等他冷靜下來(lái)，我們就要告訴他真相，這樣會(huì)讓他更好理解。如果他發(fā)脾氣的時(shí)候還跟他說這個(gè)說那個(gè)，只會(huì)加劇事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧還在繼續(xù)，那么我們只能迅速將他帶離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣可能會(huì)有更好的效果。

　　(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

　　要讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人，父母首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。韓寒很小的時(shí)候，我可以蹲下來(lái)聽聽他的意見。有人可能會(huì)說這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然。孩子雖然小，但他還是一個(gè)個(gè)體，有思想，所以我們更應(yīng)該尊重他。比如韓寒每次出門都會(huì)帶玩具。起初，他的祖父總是阻止他帶玩具，但這需要很長(zhǎng)時(shí)間才能出去。雖然玩具被放下了，但它們會(huì)的

　　哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來(lái)給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

　　(五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

　　在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

　　(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬(wàn)卷書，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。

　　(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不溺愛孩子

　　涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的.職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì)，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只對(duì)他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱。

　　以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧!

家庭教育心得體會(huì)17

　　編者按：家長(zhǎng)與孩子不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系，我們雙方是平等的是有血緣的，下面我們來(lái)看看作者對(duì)教育的思考《我不想做這樣的爸爸》吧!

　　今天，老師讓給孩子準(zhǔn)備照片，我胳膊不舒服，想讓她爸帶我們給倆孩子照相，結(jié)果孩子爸拒絕了，女兒說爸爸啥時(shí)候管過我呀，除了打游戲，我做業(yè)從來(lái)沒管過，我好討厭爸爸………

　　今天在閱讀家長(zhǎng)親子日記的時(shí)候看到了這樣的一篇日記。當(dāng)我們沒有為孩子的生活做好示范的時(shí)候，但我們沒有給孩子的作業(yè)做好檢查的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诳此普鎸?shí)的游戲王國(guó)里稱霸“英雄的時(shí)候，當(dāng)我們把陪伴孩子的作業(yè)在手機(jī)的電視劇里的時(shí)候，當(dāng)我們對(duì)自己的妻子說：孩子是你生的，你就應(yīng)該管教他的時(shí)候，當(dāng)我們………當(dāng)我們已至暮年想讓子女回家的時(shí)候，當(dāng)我們看著年邁的身影坐等子孫團(tuán)圓的時(shí)候，當(dāng)我們因病臥榻無(wú)人照顧的時(shí)候，當(dāng)我們想想自己的`子女為何對(duì)自己撒手不管的時(shí)候，當(dāng)我們………

　　這一切場(chǎng)景都在我們身上發(fā)生著，這一刻場(chǎng)景就在我們身邊發(fā)生著，我還可以說有可能也會(huì)在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻我們身臨其境。這都是因果的輪回，一些都是自己的過失，沒有人提醒是過失，有人告訴并人提醒了，叫錯(cuò)誤，叫不知悔改。我不想做這樣的爸爸。

　　看到這篇日記我想到這些場(chǎng)景，也希望我們作為父親的爸爸們，也應(yīng)該擔(dān)起父親的責(zé)任，特別是對(duì)兒子的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在教育兩大陣營(yíng)里，已經(jīng)有一方男子很少了，但在每一個(gè)家庭里，幾乎都是有爸爸的，即使你已經(jīng)離婚，你作為父親的責(zé)任也不會(huì)遷移，更不會(huì)動(dòng)搖。你可以做不合格的父親，他就會(huì)敢不合格的的子女。因?yàn)閷⑿谋刃�，換位思考。

　　我想起前一段時(shí)間一位爸爸陪孩子寫作業(yè)的場(chǎng)景。爸爸在陪著孩子寫作業(yè)，手里抱著手機(jī)，看著電視劇，而且還不知道回避，光明正大的把自己的責(zé)任當(dāng)成一種累贅。這是多么可笑的場(chǎng)景。我們可以想象一個(gè)成人的場(chǎng)景來(lái)對(duì)比，我們就會(huì)明白。我們?cè)诮o公司干活，我們的老板在一邊喝茶聊天，而自己卻在老板的嚴(yán)厲語(yǔ)言下被指示著干活，而且還不屑一顧的說這是你應(yīng)該做的(寫作業(yè))，我們老板(大人)就不應(yīng)該干這些活(陪著寫作業(yè))我們就該坐著這里喝茶(看電視劇)，誰(shuí)讓你是被雇傭者(孩子)了(括號(hào)里是家長(zhǎng)對(duì)孩子說的話)。我們可以任何一個(gè)成年人可以想一下，我們?cè)�以為這樣的老板干活嗎?即使我們當(dāng)時(shí)沒有反抗，我們會(huì)給他們做出好工嗎?

　　孩子畢竟是孩子，但我們已經(jīng)是成人，已經(jīng)是成年人。我們和孩子之間不是雇傭關(guān)系，不是利益關(guān)系，而是血緣關(guān)系。我們一生與自己有血緣關(guān)系的人不多，上面2人，下面2人。我們有什么理由用雇傭關(guān)系來(lái)傷害我們最親自己的人呢?

家庭教育心得體會(huì)18

　　父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。在我個(gè)人認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過程中，主要應(yīng)做以下幾個(gè)方面：

　　一、給孩子一個(gè)和諧的家

　　孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)�孩子�?lái)說必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。

　　二、父母教育子女要有耐心

　　初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯(cuò)，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

　　三、培養(yǎng)孩子良好的自信心

　　在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤。多鼓勵(lì)自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因?yàn)槠淇赡苁�敗，而�?yīng)該讓孩子樂于做一件事，因?yàn)槠淇赡艹晒�。正因�(yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養(yǎng)孩子自主的健全人格。

　　四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

　　孩子經(jīng)過小學(xué)六年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，也形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理都在發(fā)生大的調(diào)整和變化，但只要孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，那就能夠跟得上今后學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)知識(shí)有渴求，對(duì)孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的。

　　現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子做作業(yè)時(shí)，我們要避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　五、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

　　學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過孩子的考試成績(jī)單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的`考試；對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并且?guī)椭�孩子明確進(jìn)步的原因，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”，一看考了高分，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)�？吹匠煽�(jī)不好就打罵、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理。

　　六、培養(yǎng)孩子的興趣

　　小孩小時(shí)候時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，她經(jīng)常把自己的QQ空間裝扮的很漂亮，而且很有新意，有時(shí)還畫些畫之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，她的一位同學(xué)去學(xué)英語(yǔ)，讓她也去跟著學(xué)，如今，她已經(jīng)越學(xué)越有興趣，并且在這幾次考試中成績(jī)都比較理想，看到孩子這樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很高興。我知道女兒的數(shù)學(xué)不太好，我有時(shí)替她著急，真希望她能把數(shù)學(xué)提高一下，這次考試后其它功課成績(jī)都不錯(cuò)，就數(shù)學(xué)考砸了，可她很有信心的對(duì)我說：“爸爸?jǐn)?shù)學(xué)老師說了，數(shù)學(xué)要多做題，你給我買點(diǎn)資料我好好趕一下，下次一定能考到前面去”�？吹胶⒆雍茏孕�，我也很欣慰。

　　現(xiàn)代教育是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉。初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。這一時(shí)期初中生正處在生理、心理、思維快速的變動(dòng)時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的重要階段。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要一環(huán)。同時(shí)，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)也將影響孩子一生的成長(zhǎng)。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

家庭教育心得體會(huì)19

　　最近經(jīng)過和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。

　　一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。

　　健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。

　　在教育自我孩子的時(shí)候，我們必須要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長(zhǎng)為了讓孩子上特長(zhǎng)班，吃飯就要應(yīng)付一下，和孩子的健康相比，特長(zhǎng)重要，還是健康重要？更有一些家長(zhǎng)，在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)重要嗎？還有很多家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說：“你看人家×××，你怎樣這么笨呢？”，或者是：“你真給我丟人呀！”等等，這些話對(duì)孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自我的情緒重要？

　　另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的`想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活？怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問題，我們?cè)诎才藕⒆由�活和學(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。

　　二、家庭教育要人性化。

　　把孩子當(dāng)成人，聽起來(lái)難聽，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時(shí)，我們要研究孩子的感受，要聽取孩子的意見。

　　我以往看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎？我們身邊還有一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很矮，并且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。

　　作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽話，但我們?cè)诎l(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨耍『⒆右彩撬�自我，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累！

　　三、家庭教育不能盲從。

　　很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，×××學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧！×××學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧！總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。

　　我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時(shí)間為由一向沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課？（當(dāng)然還有男孩的跆拳道。）我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從，僅有愛好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。

　　另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。

　　四、家庭教育中身教勝于言傳。

　　每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候，先想想自我是怎樣做的？有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎？孩子有自我喜歡的群體嗎？你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎？有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎？在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎？有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子說臟話，你平時(shí)說了嗎？有的家長(zhǎng)抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣做的？當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

　　李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎樣做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的�！焙⒆雍孟衤牰�了，也像沒懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。

　　為了孩子，我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自我，做好孩子的榜樣，因?yàn)�，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。

家庭教育心得體會(huì)20

　　多年來(lái)，××市婦聯(lián)在市委、市的支持重視下，發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)資源，積極推進(jìn)家庭教育，開展“雙合格”活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。

　　一、營(yíng)造氛圍，讓家庭教育工作深植社會(huì)，影響家庭

　　我們深知，婦聯(lián)作為群團(tuán)組織，既無(wú)職，又無(wú)權(quán)，但婦聯(lián)具有做群眾工作的天然基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。工作中，我們注重“借勢(shì)”、注重“整合”，便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作，必須首先營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍。我市的家庭教育工作一直受到市委、市高度重視，我市已形成婦聯(lián)牽頭、協(xié)調(diào)，教育、民政、衛(wèi)生等職能部門職責(zé)明確、齊抓共管和關(guān)工委等社會(huì)各界共同關(guān)心、共同促進(jìn)的良好局面。我們建立了市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）三級(jí)家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并制定了家庭教育工作總體目標(biāo)和實(shí)施方案。目前，我市家庭教育工作已形成以婦聯(lián)干部和教育行政人員為主的家庭教育管理者隊(duì)伍;以專家學(xué)者和專業(yè)人員為主的理論研究隊(duì)伍；以教師、醫(yī)務(wù)人員、優(yōu)秀家長(zhǎng)、老干部等社會(huì)熱心人士為主的教學(xué)隊(duì)伍；以新聞工作者為主的宣傳隊(duì)伍。我們依靠及相關(guān)部門的大力支持，舉辦各種培訓(xùn)班46期，受教育者達(dá)20000余人，使這些家庭教育骨干成為“播種機(jī)”，將家庭教育知識(shí)的火種傳遍和龍大地。在此基礎(chǔ)上，我們選好角度，明確定位，抓好載體，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐中，把指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育工作作為工作重心，明確工作對(duì)象，有針對(duì)性地開展了工作。

　　二、強(qiáng)化建設(shè)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校陣地作用

　　家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地，多年來(lái)，我們一直致力于家長(zhǎng)學(xué)校主陣地建設(shè)，積極創(chuàng)建全市幼兒園、中小學(xué)、鎮(zhèn)村及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。

　　積極組建家教組織網(wǎng)絡(luò)。1991年，市婦聯(lián)組建成立了和龍市家庭教育指導(dǎo)中心，在和龍市五中、六中兩個(gè)學(xué)校開展家庭教育試點(diǎn)工作。20xx年，市婦聯(lián)把城市家庭教育工作的重點(diǎn)放在學(xué)校，全面推廣家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)，確定以中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為基地，配合學(xué)校文化建設(shè)，以愛子工程為切入點(diǎn)，廣泛建立了和龍市家長(zhǎng)學(xué)校，積極組建家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò)，成立了全市67個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校，并下發(fā)了家庭教育有關(guān)文件，使之明確了各單位的`責(zé)任分工，規(guī)范了學(xué)校家庭教育工作。

　　自20xx年開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，和龍市家庭教育工作深受家長(zhǎng)的喜愛。20xx年我們又和社區(qū)聯(lián)合，成立了旨在為家庭排憂解難、培育健康家庭基地的社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校，并積極引進(jìn)香港家庭教育的先進(jìn)理念，在3個(gè)社區(qū)舉辦了“溫馨家庭樂融融”和“如何啟發(fā)孩子智能”等講座，開展了暑期“我愛我家”、智力競(jìng)賽等系列活動(dòng)，努力營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

　　三、積極探索，不斷增強(qiáng)家庭教育工作的影響力

　　家庭教育具有明顯的時(shí)代特征，只有不斷適應(yīng)新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，充實(shí)家庭教育工作的內(nèi)容，才能提高家庭教育工作的影響力。

　　為配合提出的“以德治國(guó)”方略，我們以家庭為陣地，開展了家庭文明建設(shè)。光明街婦聯(lián)以“婦女喜歡不喜歡、家庭需要不需要、群眾歡迎不歡迎”為出發(fā)點(diǎn)，在全區(qū)重點(diǎn)開展了“美德在我家”活動(dòng)，開展“五方面知識(shí)”進(jìn)家庭活動(dòng)，即：文明道德、法律法規(guī)、優(yōu)生優(yōu)育和衛(wèi)生保健、環(huán)保和婚姻家庭知識(shí)進(jìn)家庭等系列活動(dòng)，使600多人受到教育，在整個(gè)社區(qū)形成了一種熱愛社區(qū)、熱愛生活、自覺抵制邪教的良好風(fēng)尚，提高了廣大家長(zhǎng)的整體素質(zhì)和文明水準(zhǔn)。

　　我們始終把德育工作作為家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，走學(xué)校、社會(huì)和家庭育人一體化之路。我們要求全市學(xué)生、家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”等內(nèi)容納入家長(zhǎng)學(xué)校的課程，開展“警校共建文明學(xué)�！被顒�(dòng)，各中小學(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一對(duì)一的警民共建關(guān)系，以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標(biāo)。

　　總之，××市婦聯(lián)以家庭為陣地，農(nóng)村為重點(diǎn)，找準(zhǔn)位置，發(fā)揮婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢(shì)，鞏固發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)，在“雙合格”活動(dòng)中總結(jié)了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

家庭教育心得體會(huì)21

　　習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣�，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

　　父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復(fù)雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他，那當(dāng)他上初中、高中時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂趣，他就會(huì)學(xué)會(huì)說謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于游戲。經(jīng)常聽到有的家長(zhǎng)說“我兒子不怕我們，就怕老師�！逼鋵�(shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的'責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實(shí);二是說明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。

　　綜上所述，我們作為老師的，應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把我們的一些想法和學(xué)習(xí)到得好經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)各學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校，利用家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)教育家長(zhǎng)的主陣地，經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，以提高各位家長(zhǎng)的家庭教育能力，盡快走出家庭教育的誤區(qū)，為我們的家庭培養(yǎng)更多的優(yōu)秀子女，為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和接班人。

家庭教育心得體會(huì)22

　　通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和家長(zhǎng)教育好自己的學(xué)生，這次培訓(xùn)講座生動(dòng)而有意義，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有這次培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好班主任的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

　　第一是教育觀念的改變。通過專家的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，知道了如何配合學(xué)校做學(xué)生的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的.第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

　　第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ�活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

　　第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

　　在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。

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