蘇教版一年級語文的期末試卷分析
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蘇教版一年級語文的期末試卷分析一
我們一年一班應有28人參加，實考人數(shù)是27人。語文總分2232分，平均分79.7分，及格率97%，優(yōu)秀率32%。90分以上的5人，85--89分的有3人，70--84分的有11人，60--69分的5人，不及格的有2人。
一、內(nèi)容分析
從題型設計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準確考察了孩子應掌握的知識點和能力點，更貼近了孩子本身的具體實際。
從孩子答卷情況來看，大部分孩子字跡工整，書寫規(guī)范，內(nèi)容整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、具體答題分析：
第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察孩子對會認字的掌握情況，孩子完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。孩子答題時，有個別孩子把生字寫錯，這就說明在平時的教學中要扎實過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字擴詞、選合適的量詞主要考察孩子的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題！
第六：補充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力！
第七：補充詩句，主要是考查孩子的背誦情況，只有張浩然填錯2個字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，孩子們答得五花八門，只有少數(shù)的孩子答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導致出現(xiàn)笑話。孩子年齡小出錯在所難免，以后應加強練習寫話。
三、考試反思
在對本套試卷和孩子答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當孩子有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓孩子在語文學習方面受益非淺。
2.積累――語文課不可關(guān)閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視孩子知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量�！白x書破萬卷，下筆如有神”孩子在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導孩子在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強孩子口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高孩子學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
蘇教版一年級語文的期末試卷分析二
時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近孩子生活，既考查了孩子的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，孩子感覺與平時訓練相差不大。孩子成績比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的孩子的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題考查了8個根據(jù)拼音寫詞語的能力，孩子幾乎沒有失分，在以后的教學中教師應繼續(xù)對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來（巴吧）”圈錯而各失去1分。
3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分�？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導孩子正確識字，正確運用。
10、看圖寫話
寫作主要是考查孩子的觀察力和語言表達能力。從孩子作文試卷來看，孩子能很好地把握圖意。但孩子還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。
三、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出，部分孩子學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時孩子對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強積累運用。五是加強與孩子家長的聯(lián)系，使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高孩子的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高孩子閱讀能力和閱讀興趣的方法，使孩子養(yǎng)成學習的好習慣，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學策略，使孩子愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
蘇教版一年級語文的期末試卷分析三
期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結(jié)合孩子答卷情況進行簡單分析：
一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ枴?/p>
這道題以圖片的方式展示了一些孩子的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，孩子答得比較輕松。
二、我能把字的音節(jié)補充完整。由于平時缺乏這方面的訓練，孩子答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。
三、看拼音，寫詞語�；镜念}型，簡單的字孩子能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)孩子的掌握情況。
四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，孩子把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。
五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，孩子掌握的比較好。
六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎題，也經(jīng)常練習，成度中等的同學都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼?/p>
七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。
八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，孩子表現(xiàn)比較好。
九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，孩子沒有見過，尤其是第二道題，讓孩子寫表示天氣的詞語，孩子不知所以。其他五道小題比較常見。
十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察孩子坐姿、書寫習慣“眼睛離書一尺遠，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，孩子并不能夠全部寫出來。
十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，孩子程度不一，答題效果各異，應加強練習。
十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是孩子能夠比較順暢的寫出來的比較少。應該加強孩子理解和表達能力的培養(yǎng)。
總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了孩子的程度，是教學效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。
蘇教版一年級語文的期末試卷分析四
一、試題情況分析：
從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。試卷適合中上等孩子答，有的二類字也出現(xiàn)了，孩子不會寫。題較密，個別孩子也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。
二、錯題情況分析：
1、第一題，看拼音，錯的較多的是（ti ào d òng） 、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個別孩子不認真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的孩子不會寫，書寫的也不認真都造成了答題的錯誤。
2、第二題，筆劃題中，孩子數(shù)筆畫不認真造成了錯誤，還有孩子不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。
3、第三題，錯的`較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的孩子對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認真。
4、第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)孩子只會組一個詞，“珍惜”的“珍” 沒學過，是錯誤的原因。綠、綠綠的孩子沒理解好，出現(xiàn)了錯誤。另外，題較多，孩子都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別孩子不會組詞，還有的孩子對字掌握的不扎實也造成了錯誤。
5、第五題，連線題，個別孩子對基礎知識掌握的不好，不理解題意，亂答。
6、第六題，選詞填空中，個別孩子基礎差，亂答，造成了錯誤。
7、第七題，選加點字讀音，“發(fā)、長”第二個括號錯了，個別孩子對多音字掌握的不準，造成了錯誤。
8、第八題，找句子的反義詞，個別孩子不認真讀句子造成了錯誤。
9、第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”孩子對于這幾個字的用法掌握的不準，造成了錯誤。
10、第十題，孩子都能把句子補充完整，但是有錯別字。
11、第十一題；照樣子寫句子中，孩子答得還可以，個別孩子寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不認真造成了錯誤。
12、第十二題，古詩天空中，只是個別的孩子寫錯別字，平時對字掌握的不準，造成了錯誤。
13、第十三題，按原文填空中，錯的較多的是（ ）太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。
14、第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是孩子不認真閱讀短文。
15、第十五題，寫話，孩子對圖意不認真觀察造成了跑題，個別孩子書寫不認真，語句不通順造成了丟分。
三、改進措施：
1、要加強基礎知識的教學，注重孩子對字詞的掌握。
2、平時要注重詞、句的積累，還有書寫的準確性。
3、注重課文和古詩的背誦，加強書寫，多增加寫話、寫句的練習，注重孩子的口語表達能力的訓練。
4、教學時多注重孩子習慣的培養(yǎng)，認真書寫，認真讀，認真審題的習慣。
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