高考語(yǔ)文快速提分的技巧
技巧指表現(xiàn)在文學(xué)、工藝、體育等方面的巧妙的技能。如“談話技巧”；或者指技巧性的運(yùn)動(dòng)。如“技巧比賽”。以下是小編為大家收集的高考語(yǔ)文快速提分的技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考語(yǔ)文快速提分的技巧1
高考快速提分的方法(一)——知己知彼
上次說到了在高考復(fù)習(xí)期間盡快提高自己分?jǐn)?shù)的方法，然而，僅僅在復(fù)習(xí)中提升自己的得分能力只算是修煉了“內(nèi)功”，“招式”沒有突破，也很難達(dá)到在高考中大幅提升自己考試成績(jī)的效果。
考試其實(shí)也是一門學(xué)問，也是有很多技巧的，高考也不例外。我們要想在高考中取得完全的勝利，首先就是要了解高考。眾所周知，高考是接受高等教育的必經(jīng)之路，幾十年來(lái)一直執(zhí)行的一考定終身，以高考得分為衡量學(xué)生成績(jī)唯一準(zhǔn)則的選拔性考試。對(duì)于學(xué)生而言，十幾年的辛苦努力就在高考那幾個(gè)小時(shí)，就由那卷子來(lái)決定了。既然如此，我們就需要來(lái)了解一下高考卷子。高考試卷承擔(dān)著篩選全國(guó)學(xué)子的重要功能，其內(nèi)容必須要有較高的區(qū)分度，既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單。太難或者太易都不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很好的分開。再加上大多數(shù)人的智力水平是成正態(tài)分布的，所以高考考卷內(nèi)容的難度從理論上說也是要求是呈正態(tài)分布的。每一種題型，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有容易得分的題目，和中等難度的題目，只要把這兩部分抓住了，整張考卷的分?jǐn)?shù)也就能拿到80%左右的分?jǐn)?shù)了。
但前提是必須非常細(xì)心，確�；镜膬�(nèi)容不丟分。而實(shí)際情況中很多學(xué)生在做容易的題目的時(shí)候會(huì)很粗心大意，被題目中的干擾內(nèi)容所影響。無(wú)論是什么原因?qū)е碌脑撃玫姆譀]有拿到，都是不允許的。高考戰(zhàn)場(chǎng)，絕不比當(dāng)前的樓市冷清多少，往往是一分就值幾萬(wàn)金，所以對(duì)于廣大考生來(lái)說，為了不讓你的家人為你花冤枉錢，還是認(rèn)真應(yīng)對(duì)高考，仔細(xì)檢查吧。
一般來(lái)說，高考題型和數(shù)量，大多數(shù)高三學(xué)生心里是有數(shù)的。但在多年題海戰(zhàn)術(shù)熏陶下的高三學(xué)生們，很多都不知道該如何巧答題，巧得分�？荚嚨臅r(shí)候，對(duì)于一張?jiān)嚲�，首先需要看這張卷子有多少題，心里有個(gè)大概的印象，避免最后由于時(shí)間問題影響得分。然后快速瀏覽一下分值比較大的題，如果是理科的，簡(jiǎn)單的就順手做了，先拿到分再說，難一些的，就先放一放，回頭再仔細(xì)思考。而文科方面，尤其是語(yǔ)文，最大的分?jǐn)?shù)肯定是作文，先看看作文題目，再在坐前面的題過程中構(gòu)思文章。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說，這種抓大放小，先易后難的方式是比較利于提高分?jǐn)?shù)的。至于說具體什么樣的題型怎么解，我們會(huì)在今后的篇幅中與大家分享。
高考快速提分的方法(二)——取長(zhǎng)補(bǔ)短
想要在高考中快速提高分?jǐn)?shù)，首先就要先了解自己。拿出自己之前考試的卷子對(duì)比一下，各科成績(jī)中哪一門的成績(jī)是最差，最拉分的，哪一門是自己的強(qiáng)項(xiàng)，可以很輕松就能夠應(yīng)對(duì)的。計(jì)算一下自己每天在不同的科目上所花費(fèi)的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)都是在自己學(xué)的好的科目上花的時(shí)間更多一些。這個(gè)習(xí)慣是首先要改的，因?yàn)闆Q定高考成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)提升幅度的，不是你的強(qiáng)項(xiàng)科目，而是你的弱勢(shì)科目。雖然在復(fù)習(xí)弱勢(shì)科目的時(shí)候會(huì)影響到自己高考復(fù)習(xí)的情緒，會(huì)產(chǎn)生厭煩、急躁等不利情緒，但問題還是需要面對(duì)。如何對(duì)付弱勢(shì)情緒，我們將在后面的內(nèi)容中講到。只有敢于正視自己的短處，下決心克服他，才有可能在高考前這段時(shí)間內(nèi)快速提高自己的成績(jī)。
檢查出自己的弱勢(shì)科目之后，把自己的復(fù)習(xí)時(shí)間中的60%，用在弱勢(shì)科目的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)上，打好基礎(chǔ)才能蓋出高樓大廈。高考雖然是選拔性考試，但考試內(nèi)容仍然不會(huì)超出考綱范圍，并且知識(shí)點(diǎn)的難易程度是按照正態(tài)曲線分布的，也就是說，特別容易和特別難的題目都比較少，大多數(shù)還是中等難度的題目。這個(gè)時(shí)候有同學(xué)會(huì)說，即便是中等題目做起來(lái)也覺得很難，該怎么辦？其實(shí)，當(dāng)你把基本的知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)之后，中等難度的題根本不算什么，現(xiàn)在覺得難知識(shí)因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)打的不牢，常用的方法不多，經(jīng)過短期的快速突擊復(fù)習(xí)是可以提高的。
可能有些同學(xué)會(huì)說，我檢查之后發(fā)現(xiàn)自己基本沒有什么強(qiáng)項(xiàng)，各科的成績(jī)都不太好，這有沒有什么方法能夠快速提高自己的考分呢？也有。那就是鍛煉自己的做題準(zhǔn)確率，力爭(zhēng)做到只要是會(huì)的內(nèi)容就絕不丟分。只要自己學(xué)習(xí)不是差的離譜，連最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，這個(gè)方法還是很好用的。我高考的時(shí)候就是靠這種方法在數(shù)學(xué)上考了120多分。還有一點(diǎn)必須要提出來(lái)的是，不同的科目有不同的快速提分方法，像數(shù)學(xué)、理綜這樣的更多客觀內(nèi)容的科目，考前快速提分效果會(huì)很明顯，而像語(yǔ)文、文綜之類的主觀性內(nèi)容較多的科目，提分的效果會(huì)比較慢，大家可以對(duì)照自己的情況來(lái)進(jìn)行高考提分復(fù)習(xí)。
高考快速提分的問題，以上主要是從時(shí)間和了解自己的長(zhǎng)短方面給大家提出些建議，接下來(lái)我們將會(huì)就“如何在考試卷上做文章”這一問題與大家分享高考快速提分經(jīng)驗(yàn)！
高考快速提分的方法(三)——穩(wěn)扎穩(wěn)打
這些年由于高考在不斷改革，不斷涌現(xiàn)出很多怪才通過各種各樣的方式在高考中，尤其是在文科方面旗開得勝，當(dāng)然也出現(xiàn)了不少高考零分作文，甚至有人專門裝訂成書拿來(lái)出版，作為對(duì)當(dāng)前教育的反思。平心而論，高考對(duì)于很多孩子來(lái)說，都是命運(yùn)的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上是該放手一搏，展示一下自己的風(fēng)采？還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，以拿分?jǐn)?shù)為目標(biāo)？這個(gè)問題可以說是仁者見仁智者見智，但從我們的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說，對(duì)于大多數(shù)高考學(xué)生而言還是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，能保證自己能考取非常不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，再考慮畫龍點(diǎn)睛，沖擊清華北大。
我們所說的穩(wěn)扎穩(wěn)打通常在幾個(gè)方面有所體現(xiàn)：
首先就是高考作文，作為文科中占分值最大的一道題，很多學(xué)生都很頭痛高考作文該怎么寫，怎么樣將這60分盡可能的多拿。就筆者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，有幾個(gè)點(diǎn)把握住，就能夠拿到很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。首先就是立意。高考作文要考察的不僅僅是學(xué)生們的作文水平，其實(shí)更多的是思想水平。有一個(gè)良好的立意，寫一些積極向上的東西，一定可以贏得快速閱卷老師的青睞，首先印象分就不能打的太低。比如說去年的高考作文是則預(yù)言，講的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的兔子。根據(jù)材料的描述，我們可以將自己題目的立意定為“努力就能成功”、“全面提高技能”等方面，當(dāng)然也可以寫發(fā)展各自的特長(zhǎng)，但是文筆要要求的更高一些。有了一個(gè)好的立意之后，很多學(xué)生開始犯愁怎么寫好文章，自己的文筆不行，不能寫出文采飛揚(yáng)的文章。這個(gè)也有辦法，可以把重點(diǎn)放在講道理上，用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)陳述你的道理，也可以用舉例子的方式，講一些自己之前的經(jīng)歷或者從故事書上看來(lái)的別人的經(jīng)歷，都可以，只要做到言之有物，不是在空洞的唱高調(diào)就行。第三就是要注意自己的卷面整潔了。要知道在閱卷過程中老師的工作量是很大的，幾乎5秒內(nèi)就要給出一篇文章一個(gè)大概的分?jǐn)?shù)，如果寫的特別好才有可能拿到審查組審查的，一般的情況下，或者說是在56或者58分以下的文章基本上就只有幾秒鐘被欣賞的時(shí)間，這就要求我們把自己的卷面寫的整齊干凈，字跡一定要工整，方便老師看的清楚。每個(gè)閱卷老師都會(huì)受到印象分的影響，能給改卷老師留下好的印象，你在高考的時(shí)候就不會(huì)吃什么虧了。
再說說數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)作為一門理科性質(zhì)的課程，沒有太多可以自由發(fā)揮的地方，更多的是客觀題。那么對(duì)于客觀題如何穩(wěn)扎穩(wěn)打也是有方法的。首先就是會(huì)做的題一定要做，尤其是在大題方面，一定要分步寫，因?yàn)槊恳徊蕉加忻恳徊降姆种�。不要覺得一道大題最后一問不會(huì)做就忽略了前面給分的問題，這樣就太“傻”了。這和前面講到的內(nèi)容是有聯(lián)系的——通過難易程度來(lái)區(qū)分學(xué)生成績(jī)好壞。具體到一道題也是一樣，問的問題也往往是由易到難。所以對(duì)于全體高考學(xué)生來(lái)說，明白了這一點(diǎn)，就要力爭(zhēng)使自己不丟掉一分該得的分。當(dāng)然，即使是客觀題也會(huì)有很多不同的方法來(lái)解，這就要看同學(xué)們平時(shí)積累的方法了。平時(shí)積累越多，考試的時(shí)候自然也就越得心應(yīng)手。
無(wú)論是文科性質(zhì)的考試還是理科性質(zhì)的考試，考卷中都是有規(guī)律可循的，只要能把握住考試的主題，就能夠拿到本應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，高考前數(shù)月的復(fù)習(xí)也是非常關(guān)鍵的，更是要穩(wěn)扎穩(wěn)打的來(lái)，不能有任何投機(jī)取巧的心理，否則會(huì)敗得很慘！
高考語(yǔ)文快速提分的技巧2
一般說來(lái)，語(yǔ)文水平的提高主要靠長(zhǎng)期的基本功，但就高考分?jǐn)?shù)而言，經(jīng)過最后15天的努力，較大幅度地提升并非完全沒有可能。
快速提高語(yǔ)文成績(jī)的基本方法
1、系統(tǒng)梳理語(yǔ)言運(yùn)用和文言文基礎(chǔ)知識(shí)，利用零散時(shí)間，切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、集中閱讀現(xiàn)代文10篇左右經(jīng)典文章，把握其文體特征、基本思路和命題傾向，并對(duì)經(jīng)典題型認(rèn)真訓(xùn)練，比較自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案，找出差距，研究分析，找出規(guī)律，掌握技巧，形成能力。
3、集中研讀涵蓋自我、社會(huì)、自然等方面的10至15個(gè)經(jīng)典的作文素材，重點(diǎn)積累15句相應(yīng)的名言警句，回顧自己中學(xué)以來(lái)的心路歷程，整理以來(lái)自己最為關(guān)注并形成個(gè)人一定見解的問題、現(xiàn)象、理念等，研讀發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，寫幾篇最能體現(xiàn)自己特點(diǎn)和水平的限時(shí)作文，從而提升高考作文的應(yīng)考能力和信心。
4、認(rèn)真完成3至5套經(jīng)典語(yǔ)文試題，以保證試卷訓(xùn)練手感和速度(包括月考、�？�)。
高考語(yǔ)文快速提分的技巧3
高考語(yǔ)文提分技巧之選擇題：第一感覺很重要
選擇題要七分細(xì)心三分果斷。浙江高考語(yǔ)文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎(chǔ)知識(shí)，在考前充分復(fù)習(xí)的前提下，主要看考場(chǎng)的細(xì)心判斷。當(dāng)遇到部分較難的選項(xiàng)時(shí)，遲疑不決既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)降低答題準(zhǔn)確率。此時(shí)第一感覺較為主要，該出手時(shí)就出手。
高考語(yǔ)文提分技巧之語(yǔ)用題：若遇微文，按點(diǎn)答題
近年來(lái)語(yǔ)用表達(dá)題的考查都以“微文”形式出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)用表達(dá)題有可能繼續(xù)向“微文”方向發(fā)展。
微文題沒有固定格式要求，但要緊扣一個(gè)“微”字。形式短小精悍（字?jǐn)?shù)一般不超過100字），考點(diǎn)綜合體現(xiàn)（考點(diǎn)一般有三個(gè)以上），信息高度濃縮（必要時(shí)包括情感道德要求），作用以小見大（在短小的篇幅中體現(xiàn)博大的思想和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)），效果精妙絕倫（形式精巧表述靈動(dòng)）。“微文”題答題，不求結(jié)構(gòu)完整，但求合情合理。
從功能作用分，有實(shí)用型微文題和文化型微文題兩類。
實(shí)用型微文以滿足生活交往所需為主，側(cè)重于知識(shí)的遷移、基礎(chǔ)的運(yùn)用。按實(shí)用文體分類：要求擬寫書信、便條、開場(chǎng)白、解說詞、轉(zhuǎn)述等，但已不能停留在以往那種千人一面的刻板僵化模式�？碱}往往會(huì)以模擬情境的方式出現(xiàn)，以考生模擬解決問題的程度衡量答題的質(zhì)量。按考點(diǎn)要求分類：要求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括、分析、連貫、變換等。必須明確有多少考點(diǎn)，分清主次，按點(diǎn)答題，有的放矢。
文化型微文以抒發(fā)情懷、賞析品味為主，側(cè)重于客觀要求和主觀結(jié)合相結(jié)合創(chuàng)造。沒有固定的樣式名稱，但往往要從意象到意境到意蘊(yùn)，將哲理思辨與形象思維巧妙結(jié)合來(lái)答題，要培養(yǎng)聯(lián)想想象能力，提升情感蘊(yùn)藉質(zhì)量，呼喚靈動(dòng)活潑表達(dá)。這類考題考點(diǎn)具有綜合性和趣味性，往往要結(jié)合聯(lián)想、想象能力，符合修辭、描述等要求，采用片段、小詩(shī)、對(duì)話、場(chǎng)景等形式，體現(xiàn)隱含在題干中的文化和文學(xué)要素。
高考語(yǔ)文提分技巧之古詩(shī)詞賞析題：掌握四環(huán)節(jié)
首先賞析古詩(shī)詞要注意四環(huán)節(jié)：
1.看標(biāo)題讀注解：“看標(biāo)題”，就是研析標(biāo)題特點(diǎn)、范圍、所屬，判斷所賞析的古詩(shī)詞類別、朝代特征等信息，為古詩(shī)詞的賞析作先期準(zhǔn)備�！白x注解”，就是品讀注解中的相關(guān)解說。考場(chǎng)古詩(shī)詞賞析所附的注解目標(biāo)非常明確，主要有三個(gè)作用：一是必要背景明示，二是難點(diǎn)解讀提示，三是解題內(nèi)容暗示。其中“解題內(nèi)容暗示”往往是考場(chǎng)解題的關(guān)鍵所在。
2.看意象煉字詞：解讀詩(shī)歌意象是詩(shī)歌閱讀鑒賞的突破口。古詩(shī)詞中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”，即傾注了作者主觀感情的客觀物象。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。只有在領(lǐng)悟意象寓意的過程中，才能把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨，進(jìn)入詩(shī)歌的意境，感知詩(shī)人的情感。所謂煉字詞，就是詩(shī)歌為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。古詩(shī)詞煉字詞主要體現(xiàn)在一些關(guān)鍵的動(dòng)詞或形容詞上。
3.看意境品情感：意境就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，即詩(shī)中“意”與“境”的和諧統(tǒng)一。“意境”中的“意”，泛指審美主體的思想感情，包括人的“情”“志”“理”“道”“性”等；“意境”中的“境”，泛指寫景、狀物、敘事等。構(gòu)成“意境”的關(guān)鍵是“人”與“物”之間形成的辨證統(tǒng)一的“審美關(guān)系”�！耙庀蟆笔菢�(gòu)成意境的基本要素。意境好的詩(shī)，一般都寫得情景交融，具有較強(qiáng)的形象性和藝術(shù)感染力。
4.看技巧析特點(diǎn)：古詩(shī)詞寫作的技巧涉及面廣，形式復(fù)雜多樣，要分清常見的術(shù)語(yǔ)分類。如表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧。常見的有：渲染、襯托、烘托、對(duì)比、對(duì)照、照應(yīng)、用典、象征、移情、欲揚(yáng)先抑（或欲抑先揚(yáng)）、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格主要有豪放－－婉約，直接－－隱晦，沉郁－－輕松，剛勁－－纖柔等等，與語(yǔ)言風(fēng)格相關(guān)的表達(dá)方式有記敘（追敘，倒敘等）、描寫（白描、濃墨重彩、虛實(shí)相生等）、議論、抒情（直書胸臆、間接抒發(fā)，寓情于景，即景生情，托物言志等）。語(yǔ)言特色有平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸等。
然后具體解答還要注意四步驟：解讀詩(shī)句要深入，再創(chuàng)意境要設(shè)身，問題審視要細(xì)心，組織回答要完善。
高考語(yǔ)文提分技巧之文化經(jīng)典題：審清答題要求
文化經(jīng)典閱讀考查不論內(nèi)容，還是形式，目前都處在“過渡時(shí)期”，選材暫時(shí)不會(huì)直接選自《＜論語(yǔ)＞選讀》，也不會(huì)偏離傳統(tǒng)文化尤其是儒家文化太遠(yuǎn)。2017年高考試題選用朱熹的《四書章句集注·孟子集注》，2016年《考試說明》中的參考試卷選用《荀子·修身》，可供參考。經(jīng)典閱讀材料難度適中，中等程度考生問題不大。
考場(chǎng)答題根據(jù)基本題型提示：第一題答題文字要求極為準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，往往需要理解加記憶。第二題答題要有觀點(diǎn)，有闡發(fā)，表達(dá)要具體一些。第二題特別提示：要求提煉觀點(diǎn)的語(yǔ)言不能啰嗦，思路不能雜亂；要求發(fā)表看法的題不能沒有觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)模棱兩可；要求評(píng)析的題不能直接以翻譯代替評(píng)論；要求聯(lián)系實(shí)際的題不能沒有切身體會(huì)，架空作答。
高考語(yǔ)文提分技巧之作文題：審題表達(dá)兩不誤
考場(chǎng)作文堅(jiān)持審題表達(dá)兩不誤。考場(chǎng)作文奪分關(guān)鍵集中在“審題”和“表達(dá)”兩個(gè)方面。
浙江高考作文一直把審題作為衡量考生考場(chǎng)作文能力的重要環(huán)節(jié)，審題的成敗在很大程度上決定了考場(chǎng)作文的檔次。審題需要具備三種能力，分別是：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。材料作文審題的關(guān)鍵在“煉意”，提煉出材料中的命題意圖�！盁捯狻钡淖罱K目的，是為自己的作文“定位”（明確文體形式），“定向”（明確思路方向），“定旨”（明確主題中心）�！盁捯狻庇腥耙E”：要訣之一，提取信息。讓材料中的主要信息簡(jiǎn)明化、淺顯化。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治鲆庾R(shí)。要訣之二，全面解讀。要求把握材料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。要有整體閱讀的意識(shí)。要訣之三，提升原理。由具體的、個(gè)別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫作方向，作為自己作文的靈魂。前兩個(gè)“要訣”確保審題準(zhǔn)確，第三個(gè)“要訣”實(shí)現(xiàn)審題深刻。
而“表達(dá)”是衡量作文水準(zhǔn)的永恒標(biāo)準(zhǔn)。這里的表達(dá)是指一切把思想情感呈現(xiàn)出來(lái)的手段和方法，包括廣義的寫作方法和技巧，而非局限于狹義的語(yǔ)言文字。記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式是寫作中最直觀的基本功，雖然不同文體對(duì)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但多種表達(dá)方式綜合靈活運(yùn)用，表達(dá)手段力求豐富多彩，是最佳選擇。寫記敘文，不妨多一點(diǎn)細(xì)節(jié)，多一點(diǎn)情感，多一點(diǎn)理性；寫議論文，不妨多一點(diǎn)分析，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)感悟。敘事寫人有真情實(shí)感，議論抒情有思想哲理。考場(chǎng)作文的寫作技巧，需要具備較為熟練的選材、構(gòu)思、布局、謀篇的能力。近幾年，浙江高考作文繼續(xù)朝議論文方向發(fā)展，考生思維要立體化、思辨要常規(guī)化，論證要多樣化。當(dāng)然，還需注意語(yǔ)言表達(dá)流暢規(guī)范，遣詞造句雅俗共賞，書寫格式清晰工整等，努力讓考場(chǎng)作文有思想有靈氣。
高考語(yǔ)文快速提分的技巧4
高考語(yǔ)文提分方法有四種，信心回歸、心態(tài)轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變、方法轉(zhuǎn)變。高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)四個(gè)方面能夠助成績(jī)快速提升。
方法一、信心回歸：我們需要語(yǔ)文的快速專項(xiàng)突破
各位童鞋，我們看到了，只要用心做題，總結(jié)規(guī)律，我們是可以在短期內(nèi)快速提升高考語(yǔ)文成績(jī)的。短期內(nèi)，做一定數(shù)量的典型題，找到規(guī)律，引發(fā)質(zhì)變，走進(jìn)題海，走出題海。由于眼下的我們熱情與信心兼具，所以，請(qǐng)堅(jiān)信，要出現(xiàn)的改變不算奇跡。世上無(wú)難事，只怕有心人。我們共同努力。
方法二、方法轉(zhuǎn)變：高考語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)如何快速提升
兩個(gè)條件，定向的積累加上適量的方法訓(xùn)練。
定向的積累是指為了答題需要積累的相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、手法及其使用特點(diǎn)和使用效果。也包括常見的作者情感及其產(chǎn)生的原因(因?yàn)楹畏N事件產(chǎn)生何種情感也是邏輯)。適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?xùn)練是為了讓同學(xué)們通過典型題目的訓(xùn)練能夠快速把握考試命題規(guī)律和答題思路，運(yùn)用高質(zhì)量的量變快速引發(fā)質(zhì)變。注意，無(wú)意義的量變無(wú)法引發(fā)質(zhì)變，非典型題有時(shí)會(huì)起到反作用。只要快速明確各類基本術(shù)語(yǔ)，掌握答題思路，高考語(yǔ)文成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)會(huì)有明顯提升。
但這適合于從105左右提高到120左右的同學(xué)，要考到125以上，學(xué)要同學(xué)們過去的時(shí)候產(chǎn)生了足夠的積累，有著高遠(yuǎn)的胸襟和廣博的見聞，作文立意高遠(yuǎn)和選材廣泛這兩條離不開過去的積累。而老師提供的快速作文法也只能保證拿到比平均分高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，提供的素材也容易被大眾用爛了。所以，真正的高分作文源于作者的匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)特積累。
方法三、心態(tài)轉(zhuǎn)變：高考語(yǔ)文考試命題的科學(xué)性
高考語(yǔ)文學(xué)得不好的不愿意承認(rèn)學(xué)不好，只能詛咒命題有問題。但那些語(yǔ)文成績(jī)一直很棒的同學(xué)，他們能夠看到考試對(duì)于創(chuàng)造力的扼殺，但是也能認(rèn)清現(xiàn)狀，輕松勝出。他們，不罵命題人�；蛘哒f，沒有輕松贏得考試的能力，也就沒有認(rèn)清考試的本質(zhì)，此時(shí)來(lái)鄙視考試，沒有資格。這是我們要走出的第一個(gè)心理誤區(qū)：高考語(yǔ)文命題不科學(xué)。其他自己沒考好的學(xué)科我們?yōu)槭裁床徽f是命題有問題?因?yàn)槠渌麑W(xué)科學(xué)好的人相對(duì)多一些。
方法四、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變：語(yǔ)文是一門講究邏輯的學(xué)科
很好，很開心。最怕的就是老師說這個(gè)問題大家要靠感覺，憑理解。數(shù)理化的題目都給出了足夠的已知條件，用相關(guān)公式進(jìn)行靈活組合，看誰(shuí)經(jīng)驗(yàn)更多速度更快而已。語(yǔ)文則多了一個(gè)步驟。語(yǔ)文給出的題干比較長(zhǎng)，是一篇文章或者古詩(shī)文，需要同學(xué)們從中提取出有效信息后進(jìn)行按照命題邏輯的推理，才能得出答案。那些只擅長(zhǎng)給足條件再推理的同學(xué)在此處碰見了先找條件的困難，就有些慌亂了。其實(shí)看到這一問題，針對(duì)性訓(xùn)練一下，我們會(huì)進(jìn)步神速，立竿見影。從文章中找信息，像極了偵探柯南的破案，找夠了信息，接下來(lái)就是因?yàn)樗砸驗(yàn)樗灾钡酵瞥鼋Y(jié)果，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，足矣。所以，高考語(yǔ)文試題存在嚴(yán)密的邏輯性，這才是產(chǎn)生規(guī)律的前提，這也是高考語(yǔ)文閱讀存在滿分的原因。
高考語(yǔ)文快速提分的技巧5
一、了解網(wǎng)評(píng)，順應(yīng)時(shí)勢(shì)
網(wǎng)上閱卷簡(jiǎn)便快捷，但閱卷老師的工作量大，時(shí)間緊，任務(wù)重，那些“語(yǔ)言低幼化、構(gòu)思平板化、立意謎語(yǔ)化、內(nèi)容庸俗化、書寫隨意化”的“五化”作文，會(huì)大大敗壞老師的閱卷情緒，這類作文不會(huì)得到40分以上的成績(jī)。另外，與傳統(tǒng)閱卷相比，網(wǎng)上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右邊還要輸入至少4個(gè)分值，在這種情況下，那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密、表達(dá)干練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。
二、學(xué)會(huì)審題，準(zhǔn)確立意
首先加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提，“題好一半文，題跑一半分”。若審題失誤、角度失當(dāng)、立意失明，即“跑題”，那你的文章最多得到基本分，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等，也成了繡花枕頭了。而審題立意訓(xùn)練的最好材料是最近兩三年的全國(guó)各地市高考作文題，仔細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)異同，在“同”的方面加以分析、歸納、總結(jié)，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析，摸準(zhǔn)特點(diǎn)與方向。
隨著更多的省市自行命題，別具特色的高考作文題呈現(xiàn)出多樣性、特色性。命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí)、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí)。其總體走向就是：貼近生活，關(guān)注社會(huì)，發(fā)展個(gè)性，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新。概括總結(jié)近幾年出現(xiàn)的作文類型，抓住“類”的特征，解構(gòu)材料或話題。有的話題看似很容易，但要把握住重點(diǎn)，弄清隱含的真正含義，必須費(fèi)番腦筋，像2007年山東的'作文“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，重點(diǎn)核心應(yīng)是“記憶”，而記憶是虛的，它要以人、物、事、話等為載體，且這些載體的背后都有價(jià)值和意義，值得去銘記。這個(gè)記憶可以是過去的，也可是現(xiàn)在相對(duì)于未來(lái)的。
時(shí)間是一個(gè)過程，它和記憶是雙向關(guān)系，它能使記憶淡化或強(qiáng)化，對(duì)記憶進(jìn)行提煉與升華�！安粫�(huì)風(fēng)化”是明確地限定“記憶”不是瞬時(shí)的而是歷時(shí)的，歷時(shí)的結(jié)果必須是得到強(qiáng)化。這就隱含地告訴考生在表述中不能沒有對(duì)事物內(nèi)涵、價(jià)值、意義的揭示，敘寫事件一定要明晰深刻，闡述觀點(diǎn)一定要追因究果，簡(jiǎn)單地羅列現(xiàn)象材料。而事實(shí)證明2007年的考生多數(shù)并沒有注意到這些。概括地說要做到析題三步驟：析題圍(對(duì)象、范圍)，析題穴(題目深透的要害處，析題眉(題目蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)態(tài)度)。
對(duì)于給材料型作文，要特別給予重視，務(wù)必要加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練，對(duì)所給材料要認(rèn)真分析，準(zhǔn)確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規(guī)定話題立意。如果材料只是對(duì)話題的提示和引出，幫助考生打開思路，便于考生類推，或只是引出一個(gè)話題，那么可以不扣材料；如果材料是對(duì)話題的限定，那就非扣不可了，話題雖然廣闊無(wú)邊，但只能按材料限定的范圍來(lái)寫。高考這類作文試題結(jié)構(gòu)目前大致定型為四個(gè)部分——背景語(yǔ)、啟示語(yǔ)(漫畫中的注釋語(yǔ))、限制語(yǔ)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)。審題立意要做到：
1.從背景語(yǔ)入手，審清思維模式——解決好“怎么想”的問題。
2.從限制語(yǔ)入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問題。
3.從啟發(fā)語(yǔ)入手，審清寫作重點(diǎn)——解決好“寫什么”的問題。
4.從強(qiáng)調(diào)語(yǔ)入手，審清寫作要求——解決好“怎么寫”的問題。
對(duì)于出現(xiàn)的命題作文、材料作文、看圖作文等，也要作一些相應(yīng)的訓(xùn)練。力求在5到10分鐘內(nèi)就能準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍，總之，做到“一個(gè)中心，三字法則”“一個(gè)中心”是指虛(喻意、弦外音)入實(shí)(生活、社會(huì))出；“三字法則”是指“精”“準(zhǔn)”“深”。要并據(jù)此確定自己的作文的主旨和和主要材料，列寫作提綱，確立寫作體裁與思路，由此才能寫出“適銷對(duì)路”的高分之作來(lái)。
總之，審題立意訓(xùn)練要達(dá)到的目標(biāo)是——對(duì)題意理解準(zhǔn)確，表述明確，立意深刻。而立意時(shí)務(wù)必要跳出四個(gè)小圈子。一是跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界的理性思考，使思想有高度；二是跳出個(gè)人圈子，從他人、社會(huì)、國(guó)家乃至人類的視角上換位思考，分辯是非，權(quán)衡利弊，使觀點(diǎn)有高度；三是跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨天與前天，以古諫今，使見解有深度：四是跳出生活現(xiàn)象的小圈子，進(jìn)入文化層面透視社會(huì)文明，使思維走出簡(jiǎn)單膚淺，進(jìn)入哲思睿語(yǔ)。
當(dāng)然，審題入題訓(xùn)練還要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如，不少學(xué)生審題時(shí)用一目十行的速度，用不到一分鐘，一葉障目，顧此失彼，斷章取義：或讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是一味想投機(jī)取巧，在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)，結(jié)果理解歪曲了材料和話題的本意；或者一邊讀材料一邊就急于構(gòu)思自己的應(yīng)試文章，心有旁騖，從而也造成了選不準(zhǔn)角度，中心散亂不清。冷靜、客觀、全面理解材料的良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，這是高考作文得高分的基本點(diǎn)。比如以“做好自己手上的事情”為話題作文，有些不認(rèn)真仔細(xì)地審題，搭眼一看就認(rèn)為，寫小事，立意為：“做小事很重要”“平凡與偉大”“自己的事情自己做”“細(xì)節(jié)決定成敗”等，結(jié)果都偏離題意了，根本沒有考慮“手上”何意，自己的而非別人的，為什么必須做好。
三、研讀樣文，分清良莠
研讀、借鑒優(yōu)秀范文是一個(gè)學(xué)生在沖刺階段應(yīng)對(duì)高考作文的捷徑。尤其是對(duì)那些寫作水平一般作文成績(jī)?cè)?6分以下的學(xué)生來(lái)說，效果極為明顯。“采他山之石，可以攻玉”，選一些高考優(yōu)秀作文進(jìn)行評(píng)析、歸納，可以較為便捷地從中理出一些新思路，運(yùn)用一些增文采的技巧，從而寫出美文佳作來(lái)。故此，在熟知高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的前提下，對(duì)照基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)逐項(xiàng)學(xué)習(xí)，明白什么樣的作文才是切合題意的、健康充實(shí)的、明確完整的、真摯豐滿的、深刻有力的、文采靈動(dòng)的、構(gòu)思新巧的、扣題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、個(gè)性突出的。失誤的作文各有各的原因，優(yōu)秀的作文卻都有共同的因素，即基礎(chǔ)等級(jí)與發(fā)展等級(jí)的完美結(jié)合。在老師的指導(dǎo)下，精心選取二十篇，反復(fù)讀，模仿寫，定會(huì)受益匪淺。
當(dāng)然研讀樣文要建立在有自知之明，正確分析自己的寫作實(shí)際情況的基礎(chǔ)上的。否則就成了邯鄲學(xué)步、東施效顰了。研讀時(shí)一定要選那些和自己常寫常練的熟悉的文體文章，效果才會(huì)明顯，否則你在時(shí)間短、把握難的情況下可能會(huì)舍本逐末。精選范文，一定要目標(biāo)明確，重點(diǎn)突破，別一味的求新求奇求異，實(shí)際上，沒有高超的手筆，閱卷老師是很難接受此類文章的。為研讀好高考作文，選一種好的高考作文指導(dǎo)資料是至關(guān)重要的。
找準(zhǔn)目標(biāo)，反復(fù)研讀，深入思考。另外研讀優(yōu)秀范文就要明白它優(yōu)在哪里，和高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，感悟到范文觀點(diǎn)之正確、立意之深刻、內(nèi)容之充實(shí)、結(jié)構(gòu)之完整、頭尾之虎豹，修辭之多樣、感情之真摯、細(xì)節(jié)之感人、手法之變化、句式之靈活、創(chuàng)意之新穎等。古語(yǔ)說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而識(shí)器。”即為此理。但從閱卷情況來(lái)看，學(xué)生缺少規(guī)范作文的意識(shí)，不少文章漫天撒網(wǎng)、不知所云，低幼的語(yǔ)言漫卷飄，無(wú)規(guī)范，無(wú)思想，無(wú)素養(yǎng)，無(wú)能力。這除了寫作的基本能力差以外，也與復(fù)習(xí)過程中忽視對(duì)優(yōu)秀范文的學(xué)習(xí)與借鑒有很大關(guān)系。當(dāng)然所謂范文借鑒，并不是機(jī)械地照抄照搬，而是模仿其謀篇布局、表達(dá)技巧、入題扣題的方式方法、材料的選用與表述等方面的規(guī)范與獨(dú)到之處，使之與考試的命題與要求相符合。
比如能打動(dòng)閱卷老師的記敘文開頭方式有：開門見山式、故事導(dǎo)引式、先聲奪人式、特寫鏡頭式、懸念式、烘托渲染式、對(duì)比式、欲仰先抑式、倒敘式等等，對(duì)照范文一一體味它們的妙處，然后選三兩種反復(fù)模仿訓(xùn)練，達(dá)到純熟，就再也不十白作文開頭難了。
四、揚(yáng)長(zhǎng)增亮，升格訓(xùn)練
加強(qiáng)作文升格訓(xùn)練是必經(jīng)之途，可不少師生作文訓(xùn)練盲目，身在文山中，云深不知處，作文成績(jī)難提高，其根本原因在于學(xué)生不明了本人作文的缺陷，更看不到本人作文的長(zhǎng)處，找不到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短有效辦法。作文訓(xùn)練要有序列性，不能太隨心所欲。比如先按文體，然后按文體的各項(xiàng)要求，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，像是起題目的藝術(shù)、開頭結(jié)尾的藝術(shù)、比喻排比的妙用、過渡銜接的方法、記敘文中的議論、議論文中的記敘、結(jié)構(gòu)形式的藝術(shù)、細(xì)節(jié)描寫、烘托渲染懸念揚(yáng)抑之法的使用、點(diǎn)題的方法技巧、巧用詩(shī)詞歌賦顯文采顯底蘊(yùn)、文章的煽情藝術(shù)、同一材料的多角度敘寫、鋪排藝術(shù)、小標(biāo)題的藝術(shù)、以小見大平中見奇的藝術(shù)等，通過研究，能發(fā)現(xiàn)哪些技巧方法自己使用起來(lái)得心應(yīng)手，哪些經(jīng)常用但還沒用好，需要特別訓(xùn)練，哪一種手法用于哪一種文體和哪一種情況等，都做到了心中有數(shù)，訓(xùn)練有素，爛熟于心，在反復(fù)的磨練中提高了技能，真到了考場(chǎng)上，才能駕輕就熟，游刃有余，寫出合題切理、文采飛揚(yáng)、亮點(diǎn)迭出的佳作來(lái)。
當(dāng)然，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說，想以全篇滴水不漏、完美無(wú)缺取勝相當(dāng)困難，但要做到局部流光溢彩、珠圓玉潤(rùn)、錦上添花還是可以做到的。例如，“有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思——那就是誠(chéng)信�！�(《守衛(wèi)精神火種》)“她靜靜地佇立在風(fēng)中，風(fēng)很大，裙腳翻飛，一如她飄搖的心旌。不知是因?yàn)榕嘛L(fēng)，還是因?yàn)榕吕�，天空中只有幾顆隱隱閃爍的星星。遠(yuǎn)處，萬(wàn)家燈火連成密密淺淺的一片，朦朧卻很溫暖。”(《頂風(fēng)的女孩》)
練熟幾種常用模式，以供選用，但并不主張寫作的機(jī)械的“模式化”和“八股腔”，而是說在高考作文的應(yīng)試訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)若干套路，精選巧練，以備高考之需時(shí)靈活運(yùn)用。如：深入思考方法：由此及彼，由表及里，由個(gè)別到一般。
特別注意的是，“規(guī)矩文”的寫作訓(xùn)練也不可忽視。由于許多考生“規(guī)矩觀念”淡薄，一下筆便是“哲理”，便是“抒情”：到正文便信馬由韁，不倫不類；下筆千言，離題萬(wàn)里；顧此失彼，顛三倒四；選材散漫，亂扯亂侃；羅哩羅嗦，空洞雜亂。閱卷老師及其討厭這類文章以及那些內(nèi)容庸俗化、語(yǔ)言低幼化、書寫混亂不清的文章。要嚴(yán)格遵循各種文體(特別是記敘文和議論文)的序列(比如議論類中的命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等)系統(tǒng)地逐一訓(xùn)練，而不是以考代練，大部分考題作文跟上一年有所相同，更有所不同，因此，亦步亦趨地只練一種題型，用一種死板的模式去不知變通地練，會(huì)誤入歧途的。練寫考場(chǎng)作文，做到像模像樣、規(guī)規(guī)矩矩，尤其是對(duì)那些寫作相對(duì)薄弱的學(xué)生來(lái)說，這更是“基本建設(shè)”，可以受用無(wú)窮。
五、積累素材，關(guān)注生活
仔細(xì)研究一下各地的高考，不難發(fā)現(xiàn)，主題內(nèi)容涉及到生活的方方面面。有個(gè)人心靈、素質(zhì)、思想、學(xué)習(xí)、生命、責(zé)任方面的，有社會(huì)、國(guó)家、民族的歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)發(fā)展與文化方面的，沒有豐富的生活積累，是決然寫不出內(nèi)容充實(shí)、主題深刻的佳作來(lái)的。我們可以有針對(duì)性地分類整理識(shí)記一些能體現(xiàn)“時(shí)代性、人文性、理性”的材料，盡量做到新穎獨(dú)特。具體來(lái)說，可以按照社會(huì)人生(熱點(diǎn)聚焦、人生哲言、戰(zhàn)勝挫折等)、美德素養(yǎng)(尊賢尚能、關(guān)愛互助、知能修養(yǎng)等)、文化教育(民族傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神、人文情懷等)、情感思維(親情友情、民風(fēng)民情、辯證求異、價(jià)值取向等)、理想實(shí)踐(立志成才、愛國(guó)為民、知行統(tǒng)一等)、山川文物(美景佳境、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等)、科技發(fā)展等等方面，系統(tǒng)地梳理教材(不僅是語(yǔ)文課本)中的古今文化知識(shí)、人物事跡、哲理名言。同時(shí)有意識(shí)地搜集相關(guān)出版物(影視報(bào)刊、經(jīng)典著作、名人傳記、鮮活時(shí)文、睿智心語(yǔ)、文化散文)中的時(shí)政要聞、科技動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)話題等，并在作文訓(xùn)練中應(yīng)用。
此外還要注意具備政治課本中訓(xùn)練過的10個(gè)方面的認(rèn)知能力：①實(shí)踐論；②矛盾論；③方法論；④聯(lián)系的觀點(diǎn)；⑤發(fā)展的觀點(diǎn)；⑥一分為二的觀點(diǎn)⑦存在與意識(shí)的關(guān)系⑧外因與內(nèi)因的關(guān)系；⑨量變與質(zhì)變的關(guān)系：⑩主流與支流的關(guān)系。另外，對(duì)周圍的人、事、物，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與同學(xué)、親友交往等還要注意觀察，畢竟這是活生生的、最容易激發(fā)人的靈感的材料。近一兩年作文命題取材視域廣闊，拓寬了材料的來(lái)源。
作文取材十分廣泛，有的是名言警旬，有的是寓言故事，有的是現(xiàn)實(shí)鏡頭，有的是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，考生寫作的自主性更強(qiáng)了，對(duì)于善于思考的學(xué)生來(lái)說，寬廣的平臺(tái)使之有一顯身手的余地，思考角度與現(xiàn)實(shí)距離更近、更和諧。所有的情景材料都非常注重激活學(xué)生生活情趣和寫作能力的積淀，這既有利于考生的才情展現(xiàn)，并將作文生命植于生活的源頭，賦予新鮮氣息，又有利于增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，扣緊時(shí)代脈搏而抒發(fā)真情實(shí)感。各地作文命題又特別關(guān)注考生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生直面人生，感悟人生。人情味更濃，生活性更強(qiáng)，涵蓋理性，看重思辨，呼喚“理性”，關(guān)注培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，追求文化品位和文化內(nèi)涵，關(guān)注心靈的自我修養(yǎng)。以感悟?yàn)槭侄�，以理性思辨為目的，發(fā)掘考生的情感體驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)、思辨能力，同時(shí)，回避熱點(diǎn)又暗合時(shí)代主題。
當(dāng)然，真要備好生活素材。還得把上述活動(dòng)的內(nèi)容寫進(jìn)日記或練筆中。特別是那些有閃光點(diǎn)、有沖擊力、有啟發(fā)性的人與事，要及時(shí)地記下來(lái)：到臨考前，翻出來(lái)整理一番，記住一些典型的事件及細(xì)節(jié)，強(qiáng)化素材積累。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，應(yīng)考時(shí)再有積極的心態(tài)，規(guī)范的考試技巧，程序化的考試規(guī)律，過硬的考試策略，就一定會(huì)考出個(gè)好成績(jī)。
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