淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用
摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了新的要求。傳統(tǒng)的教育模式逐漸受到挑戰(zhàn)，原有的枯燥、乏味的教學(xué)環(huán)境必須要做出調(diào)整。因此，賞識(shí)教育被逐漸地發(fā)掘出來，并得到教育界的重視。教師作為知識(shí)的傳播者，更要充分地理解賞識(shí)教育，并采取合理有效的措施來加強(qiáng)對(duì)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中賞識(shí)教育的培養(yǎng)與運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；賞識(shí)教育；綜合素質(zhì)
受我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念與方法的影響，師生之間平等友好的關(guān)系一直得不到有效的調(diào)整。教師總是擺出一副高高在上的樣子，學(xué)生對(duì)老師存在敬畏心理，致使老師不能較好地了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況等，這將不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成績(jī)的提高。因此，賞識(shí)教育在教師教學(xué)的過程中顯得尤為重要，我們必須要貫徹落實(shí)。
一、實(shí)施賞識(shí)教育的積極意義
1.賞識(shí)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心
小學(xué)語文的教學(xué)是一個(gè)感性教育的過程，語文也是一門語言，尤其是在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，小學(xué)生更是個(gè)比較敏感的群體，教師在教課中的語言、動(dòng)作、眼神等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。老師在上課的過程中，時(shí)常保持對(duì)學(xué)生賞識(shí)的眼光，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加大對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我自己的真實(shí)事例充分認(rèn)證了賞識(shí)的重要性。我在上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，老師上課也不怎么關(guān)注我，爸爸媽媽在其他家長(zhǎng)面前也很少夸我，致使我的學(xué)習(xí)成績(jī)都是平平穩(wěn)穩(wěn)沒有進(jìn)步。直到升入四年級(jí)時(shí)，我們班主任是我們的語文老師，他說我的字寫得很漂亮，讓我當(dāng)語文課代表，從此以后我便更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣格外濃厚，最重要的是在學(xué)習(xí)成績(jī)上取得了重大進(jìn)步，并且一直保持下去。由此看出小學(xué)語文老師的賞識(shí)足以影響一個(gè)學(xué)生的`一生。老師的賞識(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，它是我們前進(jìn)的催動(dòng)力，不斷鼓舞我們前進(jìn)。
2.賞識(shí)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高素質(zhì)
語文素養(yǎng)的形成能夠彰顯出一個(gè)人的修養(yǎng)與學(xué)識(shí)，因此必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為其做一名優(yōu)秀文明的好公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)賞識(shí)他人本身就是一種高素質(zhì)的體現(xiàn)，小學(xué)語文老師作為學(xué)生的啟蒙老師，更應(yīng)該從自身做起，做好表率。賞識(shí)教育可以充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí)，如主動(dòng)閱讀優(yōu)秀書籍，看與優(yōu)秀人物相關(guān)的視頻等等。這樣可以慢慢地陶冶小學(xué)生的情操，使其逐漸形成較高的語文素養(yǎng)，同時(shí)，語言表達(dá)能力、閱讀理解能力等得到充分的鍛煉。
3.賞識(shí)教育有利于建設(shè)和諧友好的師生關(guān)系
當(dāng)代社會(huì)，維持良好的人際關(guān)系是辦事成功的關(guān)鍵。在教學(xué)的過程中恰當(dāng)友好的師生關(guān)系也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的重要一步。賞識(shí)教育的充分運(yùn)用可以讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并采取有效的措施來加以激勵(lì)。學(xué)生在感受到老師的賞識(shí)與鼓勵(lì)后更愿意向老師打開心房，彼此交流學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，更快地提高自身的素質(zhì)。
二、實(shí)施賞識(shí)教育的具體措施
1.教師要提高重視程度，普遍進(jìn)行賞識(shí)教育
小學(xué)語文教師是小學(xué)生的啟蒙導(dǎo)師，教師的教學(xué)方法、教育思想會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的作用。因此，教師在上課的過程中要有意識(shí)地進(jìn)行賞識(shí)教育，提高對(duì)賞識(shí)教育的重視程度。小學(xué)語文老師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)要認(rèn)真觀察，并給予適當(dāng)?shù)恼Z言、精神方面的激勵(lì)。小學(xué)生處在接受知識(shí)教育的初級(jí)階段，老師在語言、行為方面的鼓勵(lì)特別重要。比如，老師在批改家庭作業(yè)時(shí)，可以在學(xué)生的作業(yè)上適當(dāng)?shù)貙懸恍﹦?lì)志的話語，學(xué)生看到后會(huì)充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更加喜歡老師，熱愛學(xué)習(xí)。
2.為賞識(shí)教育營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境
教師只有在不斷的反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能逐步前進(jìn)。教師與學(xué)生之間的信任程度是進(jìn)行賞識(shí)教育的催化劑。師生之間的融洽舒適的教育環(huán)境有利于賞識(shí)教育的順利開展。老師要相信學(xué)生的能力，用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，將學(xué)生的缺點(diǎn)縮小化，并逐漸引導(dǎo)其改變。老師對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的鼓勵(lì)可以有效地提高學(xué)生解決問題的能力和獲取知識(shí)的能力。比如，老師在上課之前，可以通過多媒體播放一些讓人情緒放松的音樂、視頻等，讓學(xué)生保持一顆愉悅的心情來上課，這樣更能提高學(xué)習(xí)效率。
3.在口語教學(xué)中貫穿賞識(shí)教育
當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力的要求越來越高，口語的鍛煉與運(yùn)用能有效地帶動(dòng)賞識(shí)教育的發(fā)展。賞識(shí)教育也是一門語言表達(dá)的藝術(shù)，老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與賞識(shí)，換句話說就是老師掌握了語言表達(dá)技巧。因此老師在進(jìn)行語言表達(dá)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生說話的技巧，逐漸地了解賞識(shí)教育的重要意義。賞識(shí)教育在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中越來越受到關(guān)注，被很多教育者所青睞。根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，研究與探討適合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的賞識(shí)教育方法，找到新的培養(yǎng)專業(yè)人才的方式是當(dāng)今的當(dāng)務(wù)之急。賞識(shí)教育不應(yīng)只應(yīng)用在小學(xué)語文的教學(xué)中，而應(yīng)該將其逐漸推廣到各個(gè)年級(jí)，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中去，使其得到普及與應(yīng)用。
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