數(shù)星星的小孩語文課堂實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識掌握目標(biāo)：初步朗讀課文，對課文發(fā)生興趣。認(rèn)識１４個字，會寫３個字。
�。�、能力培養(yǎng)目標(biāo)：滲透性識字，培養(yǎng)識字能力和自學(xué)能力。
３、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，探索學(xué)習(xí)漢字的各種渠道。
�。�、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和樂于助人的品德。
【教學(xué)分析與處置】
興趣是最好的老師，用兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動形式，“摘星星”游戲使識字不再枯燥；“字不離文，文不離字”，通過讀文，讓學(xué)生知道字在文中，隨文識字的道理。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，老師知道大家很愛唱歌，那么今天上課前我們先一起來唱一首《小星星》好嗎？
生：好�。◣熒氖铸R唱）
師：兒歌我們唱完了，誰知道歌里把小星星比喻成什么了？
生：歌里把小星星比喻成千萬小眼睛了。
師：那哪位同學(xué)能說說數(shù)星星時的感受呢？
生：天上星星很多數(shù)也數(shù)不清；星星是亮的……
師：下面我們看看別的小孩是怎么數(shù)星星的�。ò鍟n題，學(xué)生書空并齊讀）
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們打開語文書64頁，你愿意聽老師讀一遍嗎？
生：愿意！
師：那請同學(xué)們端好書，認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)字音，一會給老師一個正確的評價好嗎？
生：好！（師配樂朗讀課文）
師：剛才老師讀得怎么樣？誰愿意評價一下老師？
生：老師讀得有感情；聲音大；有停頓……
師：謝謝同學(xué)們剛才對老師認(rèn)真的評價，現(xiàn)在你想試著讀一讀嗎？
生：想！
師：那你要是遇到不認(rèn)識的字怎么辦啊？
生：看拼音；問同學(xué)；問老師；上下文猜字；上查字表里查……
師：下面同學(xué)們就一邊讀課文一邊拿筆圈出自身不認(rèn)識的字，用你自身喜歡的方式學(xué)會它。
三、 讀課文，隨文識字
師：同學(xué)們讀完了嗎？
生：讀完了。
師：現(xiàn)在誰有勇氣第一個站起來讀？其他的同學(xué)可要認(rèn)真聽啊，一會可要給
同學(xué)評價的�。ㄖ该x課文）
師：誰愿意說說同學(xué)讀得怎么樣？
生：史寶瑞讀得有感情；楊東琴聲音��；……
師：同學(xué)們聽得可真仔細(xì)。剛才的幾位同學(xué)也都把課文熟練地讀下來了，說明字認(rèn)的還不錯。只是字孩子還想考考大家。這回你要是認(rèn)識就站起來大聲說出來，不會呢就悄悄地聽他人是怎么說的。（電腦出示生字，學(xué)生集體認(rèn)讀）
師：有這么多的同學(xué)都認(rèn)識了今天要學(xué)的字，那誰愿意做小老師領(lǐng)著大家讀一遍呢？（找一至兩名學(xué)生領(lǐng)讀）
師：看來今天同學(xué)們都想當(dāng)小老師，那么我們就同桌之間互相教生字、考生字好不好？（同桌互學(xué)生字）
師：同學(xué)們教得怎么樣了？你同桌會了嗎？
生：都會了。
師：那我們就來開火車認(rèn)生字。你有信心嗎？
生：有�。ㄩ_火車認(rèn)生字）
師：緊張了好一會了，接下來我們做個摘星星的小游戲。
這里夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星后面都有一個字，認(rèn)對了，并且回答了老師的提問，你就可以勝利地摘到星星。
師：“跟”與哪個字有聯(lián)系？
生：“樹根”的.“根”，把“木”字旁換成“足”字旁。
師：“直”你是怎么記住的？
生：“真”字去掉兩點(diǎn)。
師：“重”的另一個讀音是什么？
生：是“輕重”的“重”。
師：“慢”的反義詞是什么？
生：是“快”
師：用“教”說句話吧！
生：“肯”字你在哪里見過？
師：用“視”組個詞吧！
生：電視。
師：“研”是哪兩局部組成的？
生：是由“石”和“開”組成的。
師：咱們認(rèn)生字認(rèn)得可真棒，讀課文一定讀的更好！我們就一起來讀一讀課文吧！（生齊讀課文）
四、指導(dǎo)寫字
師：生字認(rèn)會了，課文讀熟了，可是老師們想看看大家寫字，你愿意展示自身嗎？
生：愿意！
師：好，接下來我們學(xué)習(xí)寫字。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個字有什么特點(diǎn)（電腦出示“坐”）
生１：“坐”的兩個橫有一個長，一個短
生２：“坐”的豎在豎中線上
生３：“坐”的人是點(diǎn)不是捺
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，下面老師來寫，請同學(xué)伸出手來一起寫，并說筆順。
師：哪位同學(xué)有勇氣站起來寫？
師：請大家舉起右手一起寫。
師：下面我們就在紙上寫，要提醒大家的是我們寫字時要注意什么？（背誦《寫字歌》）
師：好，請同學(xué)們認(rèn)真寫，寫完了就坐好。
師：接下來我們觀察“先”。誰來說寫這個字要注意什么？
生：豎和豎彎鉤都在豎中線；第二個橫靠近豎中線；……
師：我們來對口令吧！我來問，你來答。
我來問“先”的第四筆是什么？
生：我來答“先”的第四筆是橫。
師：我再問“先”的第六筆是什么？
生：我再答“先”的第六筆是豎彎鉤
師：好。老師在黑板寫，請同學(xué)在手心寫，并且說筆畫名稱。接下來寫在紙上。
師：（電腦出示“直”）這是我們今天學(xué)寫的最后一個字。誰能告訴老師該注意什么？
生：里面有三橫；里面的橫短；三橫之間的距離一樣大……
師：好。老師在黑板寫，請同學(xué)在紙上寫，寫完請坐好。
師：我們看看同學(xué)寫得怎么樣？
生１：郝瑞雪的“坐”寫的漂亮，“人”都坐到“土”上，“坐”的豎在豎中線上。
師：今天同學(xué)們學(xué)得可真不錯，回家后還有一個小小的任務(wù)要完成，那就是請同學(xué)搜集有關(guān)天空中星星的資料，明天講給大家聽。
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