小學(xué)語(yǔ)文《普羅米修斯盜火》課堂實(shí)錄
一、激發(fā)閱讀欲望
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇膾炙人口的希臘神話（生齊）——《普羅米修斯盜火》。
師：“盜”是什么意思？
生：盜就是偷的意思。
生：盜就是竊的意思。
師：那么，見到這個(gè)“盜、偷”字，你心中產(chǎn)生什么樣的情感？
生：討厭。
生：痛恨。
生：感到可恥。
生：為這們的小人感到可悲。
師：“盜”在字典中的解釋為“偷”，上部的“次”古義為“涎”，意為垂涎別人的器皿，因此去偷，去搶劫。在這里，作者將普羅米修斯與一個(gè)偷竊者相提并論，將普羅米修斯置于一個(gè)人們所痛恨、人人得而誅之的卑鄙小人的地步，同學(xué)們，你們認(rèn)可嗎？（生：不認(rèn)可）同意嗎？（生：不同意）
師：同學(xué)們，我也支持你們的觀點(diǎn)，可聽課的老師們可能還不大滿意大家的回答。這樣，仔細(xì)地讀讀課文，用文中的語(yǔ)言作為自己理由的依據(jù)，做到有理有據(jù)，讓他們也心服口服，好不好？
生（異口同聲）：好！
�。ü湃嗽疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分�。”在教學(xué)之前，采用欲揚(yáng)先抑的手法，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，撥動(dòng)課堂教學(xué)的`美妙之弦。）
二、生自讀課文
生（投入地讀書，不時(shí)在書上做適當(dāng)批注。）
師巡視指導(dǎo)。
三、品讀課文
師：課文中用什么樣的語(yǔ)言來向我們介紹普羅米修斯其人的？
生（讀）：“普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火�！蔽抑榔樟_米修斯是個(gè)勇敢而又極富同情心的神。
師：你很會(huì)讀書�？墒菑哪膬嚎梢云樟_米修斯看出“極富同情心”？
生：他看到人們生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。
師：哪個(gè)詞一下子引起了你的注意？
生：決心。因?yàn)檫@里包含著普羅米修斯敢于面對(duì)天神宙斯嚴(yán)厲懲罰的勇氣
師：請(qǐng)你再讀一讀。
（生讀后，齊讀這一段。）
師：同學(xué)們?cè)谧x到“寒冷和黑暗”時(shí)，我聽出了大家的凄悲的口吻。你能想象到人們生活在“寒冷和黑暗”中的種種困苦嗎？可能是一個(gè)什么樣的生活場(chǎng)景？
生：人類沒有火，就不能燒烤食物，只好吃生的東西。
師：他們是只喜歡吃生的東西嗎？
生：不是。
師：那他們有沒有辦法？
生：沒有辦法。
師：“沒有辦法”用一個(gè)詞形容一下——（生齊）無可奈何！
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