初中語文安塞腰鼓課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)課
(多媒體展示一組圖片)
師：看了以上這組關(guān)于安塞腰鼓的圖片，你們有什么感受?
生1：黃土高原很雄偉，安塞腰鼓表演的場面很壯美。
生2：擊鼓的后生舞蹈很美很有激情，充滿力量。
師：好，今天我們就一起走進(jìn)黃土高原，走近劉成章的散文《安塞腰鼓》。
二、整體感知
1、師：讓我們先來聽一聽這篇課文的錄音，將自己感受深刻的地方做上記號。(播放課文錄音)
2、學(xué)生自由朗讀并掃除生字障礙，自主體驗(yàn)，自主鑒賞。
3、初步分析課文：
師：我們來將課文的開頭和結(jié)尾來對比一下，看看有什么特點(diǎn)。
生1：都是寫靜的。
生2：其實(shí)也都有聲音，開頭“絲溜溜的南風(fēng)……”，結(jié)尾“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”。
生3：這叫以聲襯靜。
師：對了，這就是以聲襯靜，以聲襯靜的手法在我國古代的文學(xué)作品中早有運(yùn)用，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”。
師：文章的第二部分是描寫的重點(diǎn)，我們來看看作品是從哪幾個角度來寫安塞腰鼓的?
生1：從舞蹈美、鼓聲美、后生美、舞姿美四個角度來寫。
生2：“好一個安塞腰鼓”這句話反復(fù)出現(xiàn)，是文中寫安塞腰鼓藝術(shù)的分水嶺。
師：同學(xué)們對這個問題回答的非常好，這么有氣勢的文章，我們最好用什么方式來把它再現(xiàn)出來呢?
生齊答：讀。
三、朗讀品味
師：好，下面我們就共同進(jìn)入朗讀品味階段。請同學(xué)們有感情的將自己喜愛的段落朗讀一遍，交流一下。
生：我喜歡的是課文的第七自然段。(生有感情朗讀)
師：哪位同學(xué)愿為這位同學(xué)的朗讀來打個分，點(diǎn)評一下。
生：我認(rèn)為可以打75分。她朗讀的感情很充沛，很投入，但她讀快了，不夠流暢，也沒有讀出重音。
師：你的'點(diǎn)評很到位，抓住了重點(diǎn)，可否把你喜愛的那一段來讀一下?
生：我喜愛的也是這一段。
(生讀。注意了重音、停頓，很有感情，贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。)
師：朗讀得非常好，還有哪一位同學(xué)來讀?
生1：我讀的8至13自然段，我覺得這組排比段寫得很有氣勢。
生2：我給她的朗讀打85分，因?yàn)槲矣X得她的朗讀段與段之間的停頓時間短了點(diǎn)，還有“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”和“是掙脫了……的那么一股勁”的句子朗讀的時候激情不夠，聲音應(yīng)逐漸升高。
師：好的，你有沒有勇氣來示范一下?
(生讀，讀完全場熱烈的鼓掌。)
師：很好，你的點(diǎn)評一下子就把握住了問題的關(guān)鍵，非常中肯，讀得也非常投入。最后再請一位同學(xué)來讀一下。
生：我讀的是23至27自然段，我喜歡這里寫的變幻的舞姿的美。
(生讀，贏得學(xué)生熱烈的掌聲。)
生：我給她打90分，因?yàn)樗曇繇懥粒鲿�，感情充沛，讀出了安塞腰鼓的力量美。
師：為什么不打滿分呢?
生1： 因?yàn)檫�要努力，還有進(jìn)步的空間嘛。(眾笑)
生2：我給她打70分。(眾皆愣)因?yàn)槲矣X得朗讀不是靠聲音來取勝的，真正好的朗讀要走進(jìn)文本，了解作者的寫作意圖，把握文章的主旨才能讀好。剛才她的朗讀聲調(diào)一直很高，很激昂，但沒有讀出抑揚(yáng)頓挫來，表現(xiàn)不出安塞腰鼓的變幻多姿的美。
(師帶頭鼓掌，大家給予熱烈的掌聲)
師：你的點(diǎn)評太精彩了。是啊，只有走進(jìn)文本，把握文章主旨，了解作者的寫作意圖，才是讀好文章的關(guān)鍵，謝謝你的點(diǎn)睛一評。下面請你們根據(jù)自己對課文的理解，將自己喜歡的段落大聲的朗讀出來，再一次體會安塞腰鼓的壯美。
四、小結(jié)
(再一次出示多媒課件，讓學(xué)生增強(qiáng)對安塞腰鼓的認(rèn)識。)
師：一方水土養(yǎng)育了一方人，不同的地域有不同文化。我們的祖國幅員遼闊，秀美的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，都令我們無比的自豪。讓我們最后來齊讀課文。(生齊讀課文)
五、布置作業(yè)
1、課后搜集安塞腰鼓的資料。
2、熟讀課文。
【簡評】
這是《安塞腰鼓》第一課時的教學(xué)實(shí)錄，是我今年四月二十二日上的一節(jié)公開課，大家評價(jià)不錯�，F(xiàn)將這節(jié)課的主要內(nèi)容記錄下來，就教大方之家。
1、突出了教學(xué)的重點(diǎn)，這節(jié)課是圍繞“讀”來進(jìn)行的，讓學(xué)生結(jié)合多媒體課件中的圖片和課文錄音，通過“讀”來體會安塞腰鼓的激昂的氣勢，雄壯的場面，感受課文所表現(xiàn)出來的美。
2、充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過圖片和課文錄音，先烘托一下課堂的氣氛，然后讓學(xué)生自己來讀，相互之間打分、評價(jià)，活躍了課堂氣氛。使他們在這一活動中提高自己對課文的認(rèn)識。
3、突出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一堂課中，學(xué)生不在是被動的接受知識，而是積極的參與學(xué)習(xí)，主動的進(jìn)行交流，注重生生互動，師生互動。教師適時的加以點(diǎn)撥和評價(jià)，學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，感受新理念帶給他們的快樂。
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