《語文園地六》第一課時課堂設計
【教學目標】
掌握認字規(guī)律，培養(yǎng)識別難音字的能力;自主與合作結合，在“音節(jié)找朋友游戲”“學做積累果”中，認識字、讀準音，并學會整理出難音字練習“有意記憶”;通過閱讀《祖國多么廣大》的學習，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
【教學重點】
認讀“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”中的字詞和短文。
【教學難點】
在“音節(jié)游戲”和“做積累果”中掌握難音字的識別和整理方法。
【教學突破】
學習觀察、發(fā)現(xiàn)，學會整理和識記難音字的巧法。
【教學準備】
�。�、課件：
⑴ 第１１１頁的“我的發(fā)現(xiàn)”的內容。
�、� 你又發(fā)現(xiàn)了什么？
字（zì） 志（zhì） 南（nán） 蘭（lán） 深（shēn）
生（shēnɡ） 今（jīn） 京（jīnɡ）
⑶ 第１１２頁的《祖國多么廣大》內容。
２、“我的發(fā)現(xiàn)”中的６個生字塊；“日積月累”中的詞語塊。
�。场⒁艄�(jié)游戲的拼音字母塊；一冊生字中的《難音字表》、“難音字積累樹”（用于示范教學）。
【教學步驟】
一、學會發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認字形 （完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會認”）
�。�、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來看誰最會發(fā)現(xiàn)。
�。◣煶鍪菊n件①內容:第１１１頁的“我的發(fā)現(xiàn)”）
２、在書中畫出生字。
�。场⒊鍪旧謮K“廠、甲、申、句、兄”，齊認讀字和音節(jié)。
吳老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準。現(xiàn)在大家來當小老師，我當學生，請小老師們提醒我的拼音認讀吧！
�。础⒆觥白终乙艄�(jié)朋友游戲”。
（師示范……學生仔細觀察）
�。�、出示課件⑴，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字）
�。�、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的？（“鳥”去點成“烏”……“日”加撇成“白”、里加豎成“田”……“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ……）
�。贰⑿〗Y過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會記住更多的字。
二、學會發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音（完成“我會連”）
�。�、下面的學習內容更難一點，我相信，什么困難也難不倒大家的！請看課件②的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些字屬“難音字”？
字（zì） 志（zhì） 南（nán） 蘭（lán） 深（shēn）
生（shēnɡ） 今（jīn） 京（jīnɡ）
�。◣煱鍟┅ぉび浬俨挥浂�
難音字： zcs n en in
�。病⑸瓷厦嫠姆N字母，學會積累出課件⑵中的“難音字”。
�。ò鍟�
zcs 字 n 南 en 深 in 今
３、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？
４、獨立完成書中１１２頁的“我會連”的題。
�。◣熗队罢故�，把“難音字”積累在板書中：祖 藏 總）
�。怠熓痉冻鲱}中“難音字記號”，生照著學做記號。
�。◣熗队罢故荆�
三、練習積累“常用詞”，讀準字音（完成“我會讀”）
１、各小組自由認讀第１１２頁的`“我會讀”內容，找出詞中的“難音字”，并作上記號。
２、抽生交流找出的“難音字”，并積累在板書中──（zcs）尊（in）心。
３、檢查學生做“難音字記號”的情況。
�。◣熗队罢故荆�
�。�、分組開火車認讀“詞語卡”。
５、小結拓展：大家學得真快，請選個詞說句話，看誰說得好。
四、積累運用“難音字”，讀背短文（完成“讀讀背背”）
�。薄⒏餍〗M自由認讀第１１２頁的《祖國多么廣大》，討論找出文中的“難音字”，并作上記號。
２、抽生交流后，出示課件⑶《祖國多么廣大》訂正。
３、看課件⑶，練習有感情朗讀，大家讀懂了什么？
�。ǔ樯杂烧f后師板書）
祖國廣大──春 天
大興安嶺──雪花飄舞
長江兩岸──柳枝發(fā)芽
海南島上──盛開鮮花
４、自由背誦，并交流記憶方法。
�。ǹ窗鍟�、記地名、想景物……）
�。�、小結過渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會更快更準。
五、學習裝飾“難音果”，巧積易記（完成“拓展訓練”）
�。�、我按今天的方法發(fā)現(xiàn)積累了一冊的“難音字”，把這些字做成了“難音果”，掛在了樹上，放家中觀賞。
�。◣煶鍪咀宰龅摹半y音果積累樹”）
２、請大家評一評“積累樹”。
�。ɑ馈⒆置�，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便于在休息時觀賞和常記，盆景把家變成了知識屋。）
�。�、我做的方法是這樣的：
�。ò鍟骸半y累果”──找、貼、掛）
⑴ （師投影展示一冊《難音字表》）找出“難音字”。
�、� 用圓硬紙塊貼上“難音字”，穿上掛繩，做成“難音果”。
�、� 把“難音果”掛盆景中。
�。�、布置作業(yè)
�、� 找二冊生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來記憶。注意不要有字重復。
�、� 有興趣的學生，回家制作“難音字積累樹”，以后舉辦一次有關裝飾物的展示會。
六、創(chuàng)新思維引導：
語文的知識很多，我們可根據這種方法，發(fā)明和制作出無數(shù)的裝飾物，如謎語積累花、古詩積累條、多音字積累牌、新聞積累袋……放置家中，會讓你的房間更美觀、更富有知識的情趣。
【板書設計】
難音字 zcs 字 祖 藏 總 尊 n 南 en 深 in 今 心
祖國廣大──春 天；
大興安嶺──雪花飄舞；
長江兩岸──柳枝發(fā)芽；
海南島上──盛開鮮花；
“難音果”──找、貼、掛
【《語文園地六》第一課時課堂設計】相關文章：
《語文園地六》教學設計06-26
《語文園地六》教學設計精選12-07
《語文園地六》經典教學設計12-01
語文園地三第一課時教學設計11-18
語文園地二第一課時教學設計參考11-19
《語文園地六》優(yōu)秀的教學設計12-07
最新《語文園地六》的教學設計12-07
《語文園地六》參考教學設計12-01
語文園地六優(yōu)秀教學設計11-25
關于《語文園地六》教學設計范文12-07