一年級(jí)語文上冊(cè)《小雨點(diǎn)》
小朋友，下雨的時(shí)候你喜歡那些晶瑩透亮的小雨點(diǎn)嗎？你知道它們從哪兒來，又回到哪兒去嗎？認(rèn)真讀下面的短文，你特別喜歡的地方多讀幾遍。
許多小水珠，住在大海里，你追我來我追你，追來追去做游戲。太陽一見笑瞇瞇，曬呀曬呀，曬得水珠變水汽。
“呼呼”吹來一陣風(fēng)，把水汽送到天空里。天空里真涼呀，大家擠在了一起�！拔覀冏兂闪嗽评玻 毙∷殡S風(fēng)飄來飄去真得意。
正在這時(shí)候，一陣?yán)滹L(fēng)吹過來，小水珠冷得直發(fā)抖，緊緊地?cái)D在了一起。他們?cè)綌D越緊，越緊越擠，不好了，身子直往下掉。哎呀呀，從天落到地！
“滴答，滴答！”他們掉到麥田里，麥子彎腰笑著說：“小雨點(diǎn)呀，歡迎你，我們多么需要你�！�
“滴答，滴答！”他們掉到菜園里，白菜、蘿卜伸出頭，張開嘴巴說：“小雨點(diǎn)呀，謝謝你，我們正渴哩！”
“滴答，滴答！”他們掉到花園里，花兒草兒多歡喜，搖搖擺擺地說：“小雨點(diǎn)呀，謝謝你，有了你，我們長得更美麗！”
“滴答，滴答！”他們掉到池塘里，魚兒擺尾，蝦兒彈腿，小青蛙又蹦又跳。大家悄悄地問：“小雨點(diǎn)呀，你的家鄉(xiāng)在哪里？”
小雨點(diǎn)高興地說：“我們呀，是從大海里來的，過些日子，我們還要回到大海里去。”
教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。
2、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動(dòng)過程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容
教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片，有感情的`朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師：為什么兒歌里說小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)
2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí)，我們可以用什么動(dòng)作來表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點(diǎn)，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰呢?好還可能會(huì)做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
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