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語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)1—2單元復(fù)習(xí)資料
每每到復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)苦惱于為什么自己當(dāng)初沒(méi)有做好筆記，備考的時(shí)候要么看著自己零碎的筆記和輔導(dǎo)書，要么借同學(xué)的筆記復(fù)習(xí)。為了幫助廣大備考學(xué)子，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)1—2單元復(fù)習(xí)資料，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)1—2單元復(fù)習(xí)資料 1
第1課 在山的那一邊
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
癡chī想 誘yu惑 喧xuān騰
點(diǎn)撥：不要把“誘”誤讀成xiù。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(huàn) 幻想 (shùn) 瞬間 (níng)凝成
3.解詞。
(1)隱秘：隱蔽，不外露。
(2)一瞬間：一眨眼之間。
4.詩(shī)中的“山”指的是困難、挫折，“�！敝傅氖抢硐�、信念。
二、重點(diǎn)句子
1.在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈。
三、文學(xué)常識(shí)
1.《在山的那邊》的作者是王家新
2.從表達(dá)方式和內(nèi)容看，詩(shī)歌分?jǐn)⑹略?shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)三種，《在山的那邊》屬于哲理詩(shī)。
第2課 走一步 再走一步
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
啜chu泣 納罕hǎn 峭qìao壁 目眩xuàn
顫chàn抖 悶mēn熱 屢lǚ次。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
訓(xùn)(jiè) 誡 瘦骨(lín xún) 嶙峋
小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 聳立
3.解詞。
(1) 納罕：驚奇，詫異。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重點(diǎn)句子
我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步, 走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
(點(diǎn)撥：本句是主旨句，含義深刻。)
三、文學(xué)常識(shí)
《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。
第3課 生命 生命
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
擎天撼hàn地 糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(sāo) 騷擾 (gū) 辜負(fù)
3.解詞。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肅然起敬：由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。
(3) 庸碌：形容人平庸，沒(méi)有作為。
(4) 應(yīng)許：答應(yīng)。
二、重點(diǎn)句子
雖然人的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
三、文學(xué)常識(shí)
《生命 生命》的作者是臺(tái)灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個(gè)劇本和許多散文。
第4課 紫藤蘿瀑布
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
瀑pù布 迸bèng濺 忍俊不禁jīn
盤虬qiú臥龍 伶仃líng dīng 綻zhàn放
穗suì 佇zhù立 仙露瓊漿qióng 沉浸jìn
2.解詞。
(1) 忍俊不禁：忍不住笑。
(2) 伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。
二、重點(diǎn)句子
每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。
三、文學(xué)常識(shí)
1.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當(dāng)代 (時(shí)代)女作家宗璞。
2.散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽�，散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。
第5課 童趣
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
童稚zhì 擬nǐ作 藐miǎ小 鶴唳lì 怡yí然 土礫lì 壑hè 癩lài蝦蟆
2.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)項(xiàng)為之強(qiáng) 項(xiàng)：頸，脖頸。
(2)徐噴以煙 徐：慢慢地。
(3)鶴唳云端 唳：鳥鳴。
(4)以土礫凸者為丘 礫：瓦礫、小石塊。
(5)以叢草為林 林：樹林。
(6)興正濃 興：興趣。
(7)方出神 方：正。
(8)驅(qū)之別院 驅(qū)：趕。
3.找出下面句中的通假字并解釋。
項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)通僵 解釋為僵硬
4.本課中有的詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)寫出兩至三個(gè)。
并解釋其現(xiàn)在的意思
(1)成語(yǔ)：明察秋毫 意思是連極細(xì)小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。
(2)成語(yǔ)：怡然自得 意思是形容安適愉快而滿足的樣子。
(3)成語(yǔ)：龐然大物 意思是形容形體大而笨重的東西。
二、重點(diǎn)句子
1.用原文填空。
(1)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
(2)定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
點(diǎn)撥：注意“藐”“壑”等字筆畫較多。
(1)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
見(jiàn)到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路，所以常常得到事物之外的趣味。
(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。
夏日的蚊子聲音像雷鳴，我自己把它比作成群的仙鶴在天空飛翔。
(3)神游其中，怡然自得。
全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅，自覺(jué)是一種滿足。
(4)見(jiàn)二蟲斗草間。
看見(jiàn)兩只蟲子在草叢間相斗。
三、重點(diǎn)段
請(qǐng)默寫《童趣》一文中作者敘述童年趣事“觀蚊如鶴”一段。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也，昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單。
1.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。
2.《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文，在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。
第6課 理想
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
脊jǐ粱 船舶bó 載zài著
倔強(qiáng)jué jiàng 鬢bìn發(fā) 洗濯zhuó
寂寥liáo 玷diàn污 扒pá竊
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 玷污;弄臟(多用于比喻)。
(2) 可望不可即：只能夠望見(jiàn)不能夠接近。
3.用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
理想是石，敲出星星之火;/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;/理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明。
二、重點(diǎn)句子
饑寒的年代里，理想是溫飽，溫飽的年代里，理想是文明。離亂的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁榮。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《理想》的作者是當(dāng)代(時(shí)代)詩(shī)人流沙河。
2.從表達(dá)方式和內(nèi)容看，《理想》是哲理詩(shī)。
第7課 短文兩篇
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
煙囪cōng 柚yu子樹 沉甸diàn甸
霎shà時(shí)間 剔tī透 結(jié)實(shí)累léi累
點(diǎn)撥:“累”是多音字，要結(jié)合語(yǔ)境正確瀆音
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(du) 墮落 牙yín齦 貪(lán) 婪
(chú) 雛形 苦(áo) 熬
3.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
(2) 繁弦急管：各種各樣歡快的音樂(lè)聲。
(3) 紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。
(4) 低回：留戀。
(5) 具體而微，整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
(6) 不可磨滅：指事跡、言論等將始終保留在人們的記憶中。
(7) 回味無(wú)窮：比喻回想某事物越想越覺(jué)得有意思。
(8) 多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。
4.行道樹是一列憂愁而快樂(lè)的樹，在行道樹身上，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)(或以苦為樂(lè))的精神。
二、重點(diǎn)句子
1.這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
2.第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)
1.《行道樹》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》，作者是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)。
2.《第一次真好》節(jié)選自《無(wú)言歌》，作者是臺(tái)灣女作家周素珊。
第8課 人生寓言(節(jié)選)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
嬉xī戲 風(fēng)韻yùn 慷慨kǎi 金窖jiào
搶劫jié 泯mǐn滅 稟bǐng告 厄è運(yùn) 擄lǔ 皎潔jiǎo 險(xiǎn)象迭dié生
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 風(fēng)韻：優(yōu)美的姿態(tài)神情。
(2) 閑適：清閑安適。
(3) 得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。
(4) 泯滅：?jiǎn)适А?/p>
(5) 厄運(yùn)：不幸的命運(yùn)。
(6) 落難：遭遇災(zāi)難，陷入困境。
(7) 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
(8) 險(xiǎn)象迭生：危險(xiǎn)的現(xiàn)象不斷地發(fā)生。
二、重點(diǎn)句子
1.她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不各具風(fēng)韻。
2.凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著 而且都受得了，——只要他不死。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)
1.《人生寓言》選自《周國(guó)平文集》，作者是當(dāng)代著名詩(shī)人、哲學(xué)家(稱謂) 周國(guó)平(人名)。
2.寓言是文學(xué)體裁的一種，以散文或韻律詩(shī)的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動(dòng)物，也可以是人或非生物。
第9課 我的信念
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
問(wèn)心無(wú)愧kuì 渲xuàn染 奢shē望
呵hē責(zé) 猝cù然
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
閑(xiá) 暇 (róu lìn) 蹂躪
(tiào) 眺望 簡(jiǎn)(lu) 陋 (suǒ) 瑣事
3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1) 得到很多益處。獲益匪淺
(2) 由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨�。�?bào)酬
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。
2.我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《我的信念》的作者波蘭(國(guó)名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料
第一單元
1.憶讀書
一、文學(xué)常識(shí)
冰心（1900-1999）,現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。有“世紀(jì)老人”之稱。詩(shī)集有《繁星》、《春水》，母愛(ài)、童真和對(duì)自然的贊美，是這兩部詩(shī)集的主題。
二、日積月累
懸（xuán）念
天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。
滿紙荒唐言，一把辛酸淚。
三、文章思想內(nèi)容
課文生動(dòng)地回憶了作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)青少年懂理“讀書好，多讀書，讀好書”。
第一部分（1段）總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。
第二部分（2-11段）以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說(shuō)明讀書是人生最大的快樂(lè)，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。（先分說(shuō)后總說(shuō)）
第三部分（12-13段）側(cè)重談“讀好書：以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書。
第四部分（13段）總結(jié)要做到“讀好書“的體會(huì)，那就是牢牢抓住個(gè)“比”字，有比較才有鑒別。
四、重點(diǎn)問(wèn)題
本文圍繞“讀書好，多讀多，讀好書”這一中心，作者回憶了哪些具體事例？作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？
首先回憶了自己幼時(shí)讀書的往事，主要有：
（1）由一知半解到越來(lái)越讀懂、越來(lái)越愛(ài)讀《三國(guó)演義》這件事，其間將《三國(guó)演義》與國(guó)文教科書在引人入勝方面作了比較。
�。�2）回憶了幼時(shí)讀文言小說(shuō)《聊齋志異》及其對(duì)自己作文很有幫助的事。
�。�3）回憶了幼時(shí)閱讀《水滸傳》的過(guò)程，其間還將《水滸傳》與《蕩寇志》作了比較。
�。�4）回憶了少時(shí)能背《滿江紅》，酷愛(ài)古典詩(shī)詞的有關(guān)往事，并提及《精忠說(shuō)岳》未能給“我”留下太深的印象。
�。�5）回憶了自己11歲時(shí)接觸到《茶花女遺事》，對(duì)外國(guó)文學(xué)產(chǎn)生興趣的'事。
�。�6）回憶了十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》與中年時(shí)看此書不同的感受。
其次，回憶晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書”的情況，并分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。
作者認(rèn)為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識(shí)面，有助于寫作的書，才能算好書。
五、知識(shí)延伸
有關(guān)“書”的名言句子
1.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
2.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
3.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
2.
一、文學(xué)常識(shí)
馬克·吐溫，美國(guó)作家，有“美國(guó)文壇巨子”的稱呼。他寫有兒童驚險(xiǎn)小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》是姊妹篇，此外還有大家熟知的小說(shuō)名篇《百萬(wàn)英鎊》。
二、日積月累
滑稽(jī)
三、文章思想內(nèi)容
本文通過(guò)撰文諷刺希金斯投河，用惡作劇諷刺一家報(bào)紙的編輯，嘲笑兩位知名人士以及挖苦一個(gè)新來(lái)的外鄉(xiāng)人這四件事，敘述了作者的第一次文學(xué)嘗試。（其中，第一、二、四件事是詳寫，寫出了寫作的原因、寫作的想法、寫作過(guò)程和寫作內(nèi)容；第三件事是略寫）
第一部分（1-5段）寫了作者第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容。
第二部分（6-7段）寫了作者第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。
3.
一、文學(xué)常識(shí)
豐子愷，現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家。主要作品收集在《緣緣堂隨筆》里。
二、日積月累
倉(cāng)皇
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！K軾《飲湖上初晴后雨》
三、文章思想內(nèi)容
本文記敘了作者在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂(lè)的感染力可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。
敘事線索：山中遇雨——各人反映——作者借琴——作者拉琴——樂(lè)以教和——依依惜別
感情線索：作
兩女孩：怨天尤人——轉(zhuǎn)憂為喜——喜極而歌——難舍難分
線索特點(diǎn)：兩線并行，環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
四、重點(diǎn)問(wèn)題
1.根據(jù)記敘文“六要素”理清文章脈絡(luò)。
時(shí)間：前天
事情起因：避雨
經(jīng)過(guò)：游玩避雨——躲雨苦悶——借琴撫慰——拉琴和唱
結(jié)果：思考感受——樂(lè)以教和
2.說(shuō)說(shuō)在山中避雨的過(guò)程中，兩個(gè)女孩的心境發(fā)生了怎樣的變化，“三家村”的氣氛又發(fā)生了怎樣的變化，變化的原因是什么？（可參考《精析精練》P9）
兩女孩心境：怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀——很喜歡——和歌來(lái)唱（歡樂(lè)）
“三家村”的氣氛：雨越落越大，寂寥深沉——引得人都來(lái)，青年們齊唱，鬧得溫曖。
原因：“樂(lè)以教和”，音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的心緒，可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。
4.
一、文學(xué)常識(shí)
魯迅，原名周樹人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小
說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。
二、日積月累
伶仃(línɡdīnɡ)
三、文章思想內(nèi)容
本文通過(guò)對(duì)風(fēng)箏事件的敘述和嚴(yán)肅的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影響、無(wú)端壓制子弟的父兄，抒發(fā)了因四周的寒威和冷氣而形成的無(wú)可把握的悲哀，表達(dá)了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)春日溫和的熱烈憧憬。
第一部分：（1、2段）由景入題，即由北京的冬天引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫。
第二部分：（3-11段）敘述“風(fēng)箏事件”的經(jīng)過(guò)。
第一層（3、4段）“我”少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
第二層（5、6段）“我”中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后感到無(wú)限懊悔。
第三層（7-11段）“我”想補(bǔ)過(guò)而不得的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（12、13段）由景襯情，即由故鄉(xiāng)的春天回到北京現(xiàn)實(shí)的冬天，照應(yīng)開(kāi)頭。
四、重點(diǎn)問(wèn)題
1.課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪兩件事。這兩件事相距二十年，其間作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？產(chǎn)生變化的原因是什么？
事情：
�、佟拔摇钡囊患拢荷倌陼r(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
�、凇拔摇敝心陼r(shí)讀了兒童教育的書籍后感到無(wú)限懊悔。
思想感情的變化：“我”原來(lái)“嫌惡”放風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝”，并以踏扁弟弟苦心孤詣制作的風(fēng)箏為“勝利”，且當(dāng)年對(duì)此事，毫不在意；時(shí)隔二十年后，這件事劇烈地啃噬“我”的心，以至渴望得到補(bǔ)救，卻已無(wú)濟(jì)于事，只是平添了心頭的沉重。此后每當(dāng)回憶這事，就感到一種“無(wú)可把握的悲哀”——這也使全文籠罩著沉重的悲哀。
表面最直接的原因：“我”中年明白了游戲?qū)τ趦和囊饬x。（由此事悟到中國(guó)人的思想行為需要科學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)。）
2.課后思考題二、三
第二單元
5.
一、文學(xué)常識(shí)
朱德，偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民軍隊(duì)和中華人民共和國(guó)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。
二、日積月累
溺(nì)水
三、文章思想內(nèi)容
體裁：回憶散文
本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文按時(shí)間順序記敘母親的一生，緊扣母親的特點(diǎn)選材，以母親勤勞的一生為主線，先具體記敘和描寫，最后概括敘述和議論抒情。（總敘——分?jǐn)ⅰY(jié)敘）
四、重點(diǎn)問(wèn)題
1.第一節(jié)在全文起什么作用？
開(kāi)篇點(diǎn)題，懷著對(duì)母親深沉的愛(ài)，回憶母親勤勞的一生�！拔覑�(ài)母親”這句話奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是母親的本質(zhì)特征，起總領(lǐng)全文的作用；“永遠(yuǎn)回憶”，既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。
2．作者從哪三方面抒寫了母親對(duì)“我”的教育和影響？
一是“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，二是“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。
3.背誦第16-17段，并簡(jiǎn)析
有三層意思：一是痛悼母親的離去，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。
五、寫作特點(diǎn)
1.通過(guò)具體的事例，來(lái)展示人物形象。2.具有深刻的歷史內(nèi)容。3.強(qiáng)烈的思想感情，樸素的語(yǔ)言。4.布局安排合理：確定順序、選擇材料、安排詳略、前后照應(yīng)，過(guò)渡銜接。
五、其它
省略號(hào)、冒號(hào)的用法
6.
一、文學(xué)常識(shí)
本文作者：林莉
二、日積月累
瘦癟(biě)
三、解題
文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托、精神的家園。以“小巷深處”為題富于形象感，比較含蓄。
四、文章思想內(nèi)容
本文抒寫?zhàn)B母對(duì)“我”深切的愛(ài)和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。
文題“小巷深處”，是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托。
全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我“對(duì)生活的滿足，為母親驕傲，寫到“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡進(jìn)而離開(kāi)家，最后以“我”被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚結(jié)尾。
五、重點(diǎn)問(wèn)題
1.“我”對(duì)母親的思想感情經(jīng)歷過(guò)怎樣的變化？變化的原因是什么？（可參考《精析》P25）
思想情感的變化：（幼小時(shí)）對(duì)生活滿，并為母親自豪——（少年時(shí)）沉默，回避同學(xué)，開(kāi)始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走——淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕——（青年時(shí)）悔悟，為自己的虛榮、無(wú)知而流淚。
變化的原因：①幼年的純真②長(zhǎng)大的虛榮心作怪、無(wú)知③老婆婆的話使我醒悟。
2.本文敘寫了盲母愛(ài)養(yǎng)女的事情有哪些？貫穿于其中的一條感情線索是什么？
�、偈震B(yǎng)“我”、②搬家、③改脾氣、④終年辛勞、⑤為“我”驕傲、⑥抑制感情、⑦送生活費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)品
這幾個(gè)生活片斷是按時(shí)間順序?qū)懀拔摇睂?duì)母親的感情變化是貫穿全文的一條感情線索。
3.找出課文中描寫母親外貌、神情的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)涵的思想感情。（可參考《精析》P26）
4.文章對(duì)“小巷”和“竹棒”的描寫有什么作用？（可參考《精析》P25-26）
散文是講究形象的，形象是情感的依托。這篇文章中，小巷深處那光亮的青石板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，那竹棒后蹣跚著的長(zhǎng)長(zhǎng)的人影，還有母親那黝黑的臉、粗糙的手、黯淡的眼晴和挺拔的身形、充滿憧憬的神態(tài)，都是作者寄托情感的形象。對(duì)這些形象的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。
六、有關(guān)“母愛(ài)”或“親情”的詩(shī)、句。
7.
一、文學(xué)常識(shí)
海倫·凱勒，美國(guó)著名盲聾啞女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》《樂(lè)觀》、《三天所見(jiàn)》。她的老師安妮·莎利文。
二、日積月累
納悶（nàmèn）
琢磨（zuómo）:思考，考慮。
琢磨(zhuómó)：動(dòng)詞，雕刻玉石，使成器物。
三、文章思想內(nèi)容
本文作者是一個(gè)命運(yùn)非常不幸的而又十分了不起的人。帶領(lǐng)她走出不幸的是她的老師——一個(gè)改變她命運(yùn)的人。本文是作者送給老師的一首贊歌。
四、寫作特色
本文寫作上的顯著特點(diǎn)是：從側(cè)面表現(xiàn)和運(yùn)用反襯的手法。
8.
一、文學(xué)常識(shí)
1.本文作者：顧邁南
2.鄧稼先：著名物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員，被稱為中國(guó)的奧本·海默。
二、日積月累
元?jiǎng)?xūn)
三、文章思想內(nèi)容
體裁：人物通訊
本文介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。敘述了他在極其艱苦的條件下開(kāi)創(chuàng)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)事業(yè)，取得一個(gè)又一個(gè)成就的事跡，表現(xiàn)了他為了祖國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)甘愿做無(wú)名英雄，獻(xiàn)出自己一生的崇高精神。
四、寫作特點(diǎn)
1.過(guò)程為序，各有側(cè)重。
2.點(diǎn)面結(jié)合，概述細(xì)寫交融。
3.環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)1—2單元復(fù)習(xí)資料 2
第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理
《春》朱自清
一、作者
朱自清（1898——1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
二、文本研讀
第一部分（1）盼春（反復(fù)和擬人的修辭）
第二部分（2—7）繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）
第三部分（8—10）贊春（三個(gè)比喻）
1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么用了什么修辭
開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭，表現(xiàn)了對(duì)春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。
2、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
運(yùn)用擬人的修辭手法�！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。
3、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣系幕顒?dòng)和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
4、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒
擬人。寫出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。
5、紅的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。寫出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。
6、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒
“甜”從味覺(jué)上寫出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。
7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭(zhēng)春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的`畫面。
8、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)。“撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫春風(fēng)的柔和。
9、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙�！�
比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)�！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。
10、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。
11、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合，有動(dòng)景，有靜景�！办o默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的意境。
12、“一年之計(jì)在于春”
這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。
三、中心思想
這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
《濟(jì)南的冬天》老舍
老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思�！吧嵊琛薄袄仙帷�，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。
1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么（從文中找詞語(yǔ)回答）
溫晴（通過(guò)對(duì)比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）
2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物
文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎樣描寫山的
�、訇�(yáng)光朗照下的山——可愛(ài)
�、诒⊙└采w下的山——秀氣
�、鄢峭獾倪h(yuǎn)山——淡雅
4、文章是怎樣描寫水的
�、俜丛诰G萍上冒著點(diǎn)熱氣——暖
②把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)——綠
�、壅麄�(gè)的是塊空靈的藍(lán)水
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