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上冊語文教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-29 19:03:52 語文 我要投稿

上冊語文教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)設(shè)想:

上冊語文教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

  《雪地里的小畫家》是《國標(biāo)本(人教)語文》一年級上冊中的第17課,這是一篇融趣味性、知識性于一體的韻文。在教學(xué)中,我尊重學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)情境,利用留白,營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生積極參與,合作互動,變接受掌握為探究、體驗、發(fā)現(xiàn),充分培養(yǎng)學(xué)生的語感,以此來積累語言、發(fā)展語言。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲鋪墊:

  1、游戲:在白紙上畫自己的手印,想象說話:我的手印像……

  2、分小組比較各人手印的不同,組長匯報比較結(jié)果。

  3、小結(jié):我們要學(xué)會觀察比較,善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。

  二、導(dǎo)入新課,對題質(zhì)疑:

  1、談話過渡:下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來的美。

  2、讀題質(zhì)疑:讀了課題,你最想知道什么?擇要板書:誰?畫?

  三、初讀感知,自學(xué)生字:

  1、自讀課文,劃出生字自學(xué)。

  2、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。

  3、匯報檢查:剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么?

  四、再讀理解,體會語感:

  1、自由讀文,思考上述兩個問題。

  2、把答案輕輕地告訴同桌,并指名說說你的同桌是怎么說的`。

  3、貼動物圖,理解“一群”,擴充積累“三五成群”。

  4、貼動物腳印圖,完成課后連線作業(yè),一生板演。

  5、課件演示動物畫畫,說說“我看見了……”

  6、自由體會朗讀課文,把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽,并說說你是用怎樣的語氣讀的?為什么?(適時出現(xiàn)下雪動畫)

  7、感情朗讀背誦課文。

  五、質(zhì)疑補白,想象說話:

  學(xué)了這篇課文,你還有什么想說的或不明白的?隨機插入:

 、偻卣拐f話:行人畫小船,長蛇畫繩子……

 、诶斫狻八,用其它動物名稱替下青蛙問一問、答一答,并積累詞語“冬眠”。

  六、拓展閱讀,發(fā)展語言:

  1、出示《腳印》讀一讀,說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、仿照《腳印》口頭改編“小鴨畫楓葉,小馬畫月牙……”

  七、成功體驗,愉悅心情:

  自豪地說說這堂課你又學(xué)到了什么?心情怎樣?

  八、布置作業(yè),提升練習(xí):

  1、書寫指導(dǎo)。

  2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。

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