九年級(jí)上冊(cè)語文說寫訓(xùn)練話題
第一單元
一、《沁園春·雪》
1、對(duì)歷史人物比較熟悉的，可以《我眼中的 》（橫線上選：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等歷史名人）為話題在課堂上或課外展開辯論，評(píng)價(jià)他們的是非功過。
2、本詩語言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力。因此，可以自己理解最深刻的某一個(gè)或幾個(gè)詞為例，說說自己的體味，如“‘惜’的豐富意味”、“說說‘雪’詩的比喻和擬人”等；
3、把詞的上片擴(kuò)寫成500字左右的寫景文字。
4、“說說古人詠雪詩”，鼓勵(lì)學(xué)生選讀一些詠雪古詩詞。
二、《雨說》
1、以“雨的絮語”為題，將此詩改寫成三五百字的寫景文章；
2、以“我讀〈雨說〉”為題，抓一些自己體味深刻的詩節(jié)，進(jìn)行一些評(píng)說。
3、以“詠雨詩句知多少”為題，對(duì)古代詩歌中寫“雨”的詩句進(jìn)行介紹，并用一定的語言把詩句和介紹串連起來。
三、《星星變奏曲》
1、“《星星變奏曲》的變奏”，一方面介紹其變奏，另一方面說說變奏的效果；
2、“詩樣的生活”，根據(jù)自己的理解，想像詩樣生活的美好和向往；
3、“我喜歡的一首朦朧詩”，結(jié)合市編〈課堂延伸閱讀〉，介紹其詩和作者。
四、《外國(guó)詩兩首》
1、以“大自然的詩歌”為主標(biāo)題，以“——××的歌”為副標(biāo)題，寫一種小動(dòng)物的聲音。副標(biāo)題中可填“蟈蟈、蛐蛐、蜘了、小鳥”等
2、以“××之夜”為題，寫一篇文章，題中可填某個(gè)節(jié)日或某個(gè)場(chǎng)景。
第二單元
五、《敬業(yè)與樂業(yè)》
1、 梁?jiǎn)⒊谖闹姓f：“我生平最受用的有兩句話：一是責(zé)任心，二是趣味。”又說：“凡做一件事，便把這件事看做我的生命，無論別的什么事，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換�！比松谑�，每個(gè)人的職業(yè)、身份不同，每個(gè)人都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。請(qǐng)寫200字左右的小短文，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任心”的理解。
2、 作者談到樂業(yè)問題時(shí)，先從司空見慣的“做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任何事情都要淘神費(fèi)力；然后列出“凡職業(yè)都是有趣味”的四個(gè)理由。請(qǐng)仿照作者的思路，對(duì)你身邊正在哀嘆“學(xué)習(xí)好苦呀”的同學(xué)說一段話。
3、 “因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人�！币勒兆髡叩倪@一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你也能從身邊發(fā)現(xiàn)一兩位這樣的天地間第一等人嗎？說出來與同學(xué)交流。
4、 文中在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)例子加以說明。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。
六、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》
1、 文中作者先高度評(píng)價(jià)伏爾泰世紀(jì)性的貢獻(xiàn)，隨后帶領(lǐng)人們具體回顧歷史，歌頌伏爾泰的豐功偉績(jī)，贊美其非凡人格，最后回到作者所處的19世紀(jì)，表明自己的決心和信念。整篇演說脈絡(luò)清晰，起伏跌宕，高潮迭起，極富鼓動(dòng)性和感染力。今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，設(shè)想你現(xiàn)在正站在人民英雄紀(jì)念碑前，請(qǐng)滿懷激情地作一篇在抗戰(zhàn)勝利六十周年之際的演說吧。
2、 課文中，雨果盛贊了伏爾泰在人類文明發(fā)展史上起到的巨大作用。你一定想進(jìn)一步了解這個(gè)被雨果如此推崇的偉人吧？在課外查找有關(guān)伏爾泰生平、創(chuàng)作、思想的資料，與同學(xué)交流。
七、《傅雷家書》
1、 傅雷在文中說：“人一輩子都在高潮、低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般�！痹谌说囊簧�，遇到挫折打擊是不可避免的，關(guān)鍵在于把失敗變成成功的墊腳石。放眼歷史，大凡有作為之士，又有幾個(gè)沒經(jīng)歷過艱難、挫折以致失敗呢？請(qǐng)以“笑對(duì)失敗”為話題，寫一篇400字左右的短文，與同學(xué)共勉。
2、 這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，你肯定也曾品嘗過失敗的苦悶和成功的喜悅吧，請(qǐng)以“我的一次成功（失�。睘轭}，讓大家分享你的成長(zhǎng)歷程吧。
3、 閱讀課文，相信你體味到的不僅是一位父親對(duì)兒子的舐犢深情，更可以得到學(xué)識(shí)、為人方面的教益。請(qǐng)從文中摘抄幾句對(duì)你有所啟發(fā)的句子，并把心得寫下來。
4、 寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方法，它與面對(duì)面的交談?dòng)兄煌男Ч�。�?qǐng)你也試著就某一話題，跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流。
5、 課本第242頁選錄了傅雷寫給兒子的另一封信。重點(diǎn)讀一讀最后一段，你一定回有所觸動(dòng)，也許你會(huì)想到自己經(jīng)歷過的事，也許你會(huì)有所思考，有所感悟。把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懴聛�，將�?huì)是一篇不錯(cuò)的文章。
八、《致女兒的信》
1、 蘇霍姆林斯基在信中用故事的方法告訴女兒，愛情不僅是雙方的愛慕，更是忠誠(chéng)和心靈的追念。古往今來，愛情是文學(xué)中永恒的主題。你知道有哪些吟詠愛情的詩詞、歌曲、名句？寫下幾句，并說說其中所蘊(yùn)涵的對(duì)愛情的理解。
2、 愛情是什么？愛情不僅僅是瓊瑤筆下男女主人公的山盟海誓，更多的是生活中的相互扶持。它也許是天涼是披上的一件外套，也許是困倦時(shí)遞上的一杯清茶，也許就是看電視時(shí)將電視節(jié)目調(diào)到對(duì)方喜愛的頻道……請(qǐng)以“我的父親母親”或“生活中的愛”為題，寫一篇文章。
3、 愛情是美麗的，令人憧憬的，但我們不提倡早戀。對(duì)此你的看法是怎樣的？請(qǐng)寫下來。
第三單元
九、《故鄉(xiāng)》
1、少年時(shí)的閏土是“我”最親密的伙伴，你或許也有類似的經(jīng)歷，說出來和大家一起分享吧。請(qǐng)你以“童年的伙伴”為話題寫一篇500字左右的文章。
2、中年時(shí)的閏土已經(jīng)不是“我”記憶上的閏土了。你或許看過你爸爸或媽媽年輕時(shí)的照片，請(qǐng)選擇你最熟悉的一位親人，寫出以前和現(xiàn)在外貌上的變化。
3、“我想到希望，忽然害怕起來了�！蹦阌謺�(huì)有什么希望呢，想到自己的希望又有什么感受呢？請(qǐng)你以“希望”為話題，把自己內(nèi)心的想法真實(shí)的表達(dá)出來吧。
4、作者說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！蹦阍趺蠢斫膺@句話呢？結(jié)合你的理解和自己的生活經(jīng)歷，以“路”為話題寫一篇文章，切忌空話、套話。
十、《孤獨(dú)之旅》
1、“油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，”發(fā)揮你的想像，那一天早上，杜小康家到底發(fā)生了什么事，請(qǐng)你寫一個(gè)片段。
2、杜小康幾次想起了母親，在迷路的那天夜里，心中不免又想起了母親。結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，以杜小康為第一人稱寫一段想起母親時(shí)的心里話。
3、每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，或多或少地感受過孤獨(dú)，請(qǐng)以“成長(zhǎng)的孤獨(dú)”為話題寫一篇文章。
4、鴨群是杜小康最親密的伙伴，它們見證了他的成長(zhǎng)。以鴨群為第一人稱改寫這篇文章，不能改變?cè)牡墓适虑楣?jié)。
十一、《我的叔叔于勒》
1、文章通過描寫，把菲利普夫婦的內(nèi)心世界刻畫得入木三分。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)本文的理解，以“我眼中的菲利普夫婦”為題寫一篇文章。
2、想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會(huì)怎樣，試寫成二百字左右的短文。
3、有人說“親情是最寶貴的”，也有人說“錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的”，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)親情和金錢的看法。
十二、《心聲》
1、讀完全文，你對(duì)程老師有什么看法？你喜歡什么樣的老師給你上課？請(qǐng)以“我喜歡的老師”為話題寫一篇文章。
2、全文充斥著李京京對(duì)爺爺?shù)膽涯�，根�?jù)文章的情節(jié)，請(qǐng)你把自己當(dāng)做李京京，給爺爺寫一封信。
3、“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？”你怎么看？結(jié)合你自己的體會(huì)，談?wù)勅绾尾拍芾首x好課文。
第四單元
十三、《事物的正確答案不止一個(gè)》
1、 “發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”，詩人陸游也曾說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行”�？磥�，只是努力學(xué)習(xí)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是“學(xué)以致用”。相信你曾經(jīng)有過運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問題取得成功的故事，說出來和大家分享一下。
2、 文中談到：要經(jīng)常保持好奇心。好奇心可以打開一片新天地，但好奇心是一把雙刃劍，既可帶來快樂，也能釀成苦酒。還有人感慨：童年時(shí)代好奇心最強(qiáng)烈，隨著年齡增長(zhǎng)，好奇心會(huì)慢慢消失……對(duì)于“好奇心”這個(gè)話題，相信你有很精彩的故事，有很獨(dú)到的見解。請(qǐng)你把它寫下來。
3、 事物的正確答案不止一個(gè)。生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。所以，我們要學(xué)會(huì)選擇。請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇作文。
14、《應(yīng)有格物致知精神》
1、 相信你也曾有過難忘的“格物致知”的經(jīng)歷,把它寫成600字左右的作文。
2、 文中說：一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要目標(biāo)、計(jì)劃、眼光、勇氣和毅力。圍繞加點(diǎn)的詞語，結(jié)合自己的實(shí)際寫一段話。
3、 作者說：以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。你贊同嗎？請(qǐng)你結(jié)合自己的體會(huì)說說21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書？
15、《短文兩篇》
1、《談讀書》一文論述范圍廣，語言精練。可讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書的現(xiàn)狀，自己讀書的方法，今后應(yīng)該如何改進(jìn)。
2、《談讀書》文中的很多比喻、排比句可以進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。
3、對(duì)《談讀書》文中觀點(diǎn)的理解，可以就某一觀點(diǎn)組織論據(jù)進(jìn)行議論文寫作訓(xùn)練。
4、“真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)慢慢了解書中的道理�！庇媚阕约旱那猩眢w會(huì)來印證這句話。
5、“不求甚解”讀書法主張讀書要會(huì)意。你平時(shí)也讀了不少書，選一本書或就書中某個(gè)章節(jié)說說你的“會(huì)意”。
6、作者認(rèn)為重要的書要反復(fù)閱讀，這就意味著：認(rèn)真讀書就必定要學(xué)會(huì)放棄、懂得拒絕。作家李敖夜晚就從不看電視，潛心讀經(jīng)典的書。請(qǐng)圍繞“讀書”“放棄”“拒絕”這三個(gè)詞語寫一段話。
16、《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》
1、“也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路”。請(qǐng)以“相信自己”為題，寫一篇作文。
2、在上世紀(jì)三十年代，有人“有確信，不自欺”，“在前仆后繼的戰(zhàn)斗”，他們的精神鼓舞著我們這些后來人。請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況說說你應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)他們，走好自己的人生之路。
3、假日休息，完成作業(yè)后的你拿起課外書正想閱讀，你父母就對(duì)你進(jìn)行了教育：放著正經(jīng)的書不讀偏要讀這沒名堂的書；初三學(xué)習(xí)多少緊張，就不會(huì)多做幾道習(xí)題；這些書中考又不考，浪費(fèi)時(shí)間；現(xiàn)在只要把課本讀好，課外書以后有的'是時(shí)間……你能象魯迅一樣針鋒相對(duì)地批駁這些言論嗎？請(qǐng)結(jié)合培根《談讀書》一文的觀點(diǎn)，模仿《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》的寫法，寫一篇駁論。
第五單元
十七、《智取生辰綱》
1、《水滸》中塑造了梁山好漢一百零八將，個(gè)個(gè)栩栩如生，各具特色。請(qǐng)以“我心中的----”為題，評(píng)說某一人物。（如林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等）
2、《水滸》是古白話小說，還夾有方言，有的詞跟現(xiàn)代漢語完全一樣，但意思卻不同。如“計(jì)較”等，請(qǐng)以“說說古白話”為話題，舉幾個(gè)文中的例子來說明古白話與現(xiàn)代漢語的不同。
3、本文是從楊志等人的角度來寫的，請(qǐng)你改變角度，從晁蓋等人的視角來改寫“智取生辰綱”這個(gè)故事。
十八、《楊修之死》
1、 關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。請(qǐng)以“我看楊修之死”為話題，說說自己的觀點(diǎn)，理由要充分。
2、 曹操在史書中頗受贊譽(yù)；在戲臺(tái)上定為奸臣；在《三國(guó)演義》中讓人捉摸不透。你學(xué)了本文后如何看待他，請(qǐng)以“話說曹操”為題評(píng)說這位歷史人物。
3、 請(qǐng)以“從楊修之死想到的”為題，寫一篇600字左右的文章，談?wù)剬W(xué)了本文后，從楊修身上得到一點(diǎn)啟示，吸取一點(diǎn)教訓(xùn)。
十九、《范進(jìn)中舉》
1、 范進(jìn)中舉，喜極發(fā)瘋；孔乙己沒有中舉，悲慘死去。請(qǐng)以“話說科舉制度”為題，以這兩位古代讀書人的遭遇為論據(jù)，談?wù)勛约簩?duì)科舉制度的看法。
2、 本文是一篇諷刺性極強(qiáng)的小說，文中一幕幕令人啼笑皆非的場(chǎng)景俯拾皆是。找出文中你認(rèn)為最好笑的幾個(gè)地方，想一想笑的背后隱含著什么。然后談?wù)劇斗哆M(jìn)中舉》的諷刺意味。
二十、《香菱學(xué)詩》
1、 香菱癡心學(xué)詩，虛心請(qǐng)教。林黛玉提出作詩要從三方面進(jìn)行，一、多讀；二、學(xué)詩就要一流的；三、要大膽創(chuàng)作，敢于想象。這與我們提高寫作水平有什么相似之處，你從中得到什么啟發(fā)？請(qǐng)以“從香菱學(xué)詩到自己寫作”為題寫一篇600字左右的文章。
2、 學(xué)了本文后，你懂得了一點(diǎn)欣賞詩歌的方法了嗎？結(jié)合自己以前學(xué)詩歌的方法，以“我品味詩歌”為題，說說讀詩的體會(huì)。
第六單元
二一、《陳涉世家》
1、 有人說是時(shí)勢(shì)造就了陳勝吳廣，有人說是人民造就了陳勝吳廣，有人說是理想造就了陳勝吳廣，也有人說是謀略造就了陳勝吳廣，你呢？你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)自擬題目，說說你的看法。
2、 陳勝說“王侯將相寧有種乎”，但俗話有言“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞”，先天對(duì)人的成長(zhǎng)的作用可不能一概而論。你的看法什么？自擬題目，寫一則短文說說你的看法。
二二、《唐雎不辱使命》
1、 有人說唐雎勇是勇了，卻不是國(guó)家長(zhǎng)治久安之計(jì)，歷史車輪滾滾向前，順之者昌，逆之者亡，秦王豈肯因你唐雎而置統(tǒng)一大業(yè)于不顧？你同意這種看法嗎？寫一短文，說說你的看法。
2、 閱讀有關(guān)話劇的知識(shí)以及作品，將唐雎舌戰(zhàn)秦王改編成一出話劇。
二三、《隆中對(duì)》
1、 從諸葛亮隆中論天下可以看出，諸葛亮是身居陋室卻是心懷天下。“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”，作為中學(xué)生你是如何看待這個(gè)問題的？自擬題目，闡述自己的觀點(diǎn)。
2、 我們中國(guó)人做事是很講究天時(shí)地利人和的，《三國(guó)演義》中說曹操占天時(shí)，孫權(quán)占地利，劉備占人和，因此而三分天下；但孟子說天時(shí)不如地利，地利不如人和。寫一短文談?wù)勀愕目捶ā?/p>
二四、《出師表》
1、 根據(jù)《出師表》中的有關(guān)情節(jié)，結(jié)合相關(guān)的歷史知識(shí)以及自己的想象，將三顧茅廬改寫成一個(gè)故事，要求有故事情節(jié)，環(huán)境描寫，人物對(duì)話。
2、 蜀漢是三國(guó)中最短命的國(guó)家，劉禪昏庸是主要因素，〈出師表〉中對(duì)劉禪其人不著一字，但字里行間是可以看見此人的形象品性的，請(qǐng)以《出師表中的劉禪》為題，結(jié)合相關(guān)課外的知識(shí)談?wù)剟⒍U的昏庸。
3、 諸葛亮認(rèn)為親賢遠(yuǎn)佞是一個(gè)國(guó)家興盛的根本，請(qǐng)?jiān)倥e幾個(gè)古今中外的事例，并組織成文，來印證諸葛亮的觀點(diǎn)。
二五《詞五首》
1、 將《望江南》改寫成一個(gè)故事，要求緊扣原詞主旨和情感基調(diào)，重視情節(jié)以及細(xì)節(jié)的展開。題目自擬。
2、 將《漁家傲》上闋改寫成一篇寫景性的散文，要求突出塞外特點(diǎn)，不是詞本身的悲壯色彩。
3、 《破陣子》以悲寫壯，突出辛棄疾理想與現(xiàn)實(shí)的深刻矛盾與痛苦。理想與現(xiàn)實(shí)矛盾的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？說說你的觀點(diǎn)和看法。
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