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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-20 09:38:33 語(yǔ)文 我要投稿

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》的教學(xué)反思

  身為一名人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》的教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》的教學(xué)反思

  一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》的教學(xué)反思 篇1

  《口耳目》是一篇識(shí)字課文,并且用圖文結(jié)合的辦法展示了漢字構(gòu)成法中的一類——象形字。在教學(xué)中我主要采取了一下措施

  一、激發(fā)興趣通過(guò)對(duì)教材的鉆研,首先出示小動(dòng)物“羊、鳥、兔”的圖片,把它作為引起學(xué)生興趣的“開(kāi)路石”,然后在學(xué)生掌握了象形字的“以畫構(gòu)字,字就是畫”的構(gòu)字特點(diǎn)后,再遷移到“口耳目”的教學(xué),這樣的教學(xué)安排,能讓學(xué)生馬上實(shí)踐象形記字的方法,從而始終保持對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)方法上,我們認(rèn)為,創(chuàng)設(shè)情境是提高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,因此,我在課堂教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物和我們交朋友這一情境,用“要交朋友,先記住朋友的名字”解決了“羊、鳥、兔”字的讀音;用“山羊朋友告訴我們小知識(shí)”引出象形字的構(gòu)字方法;用“你能用剛才的方法記住羊和兔嗎?”來(lái)讓孩子進(jìn)一步鞏固象形字“以畫構(gòu)字”的特點(diǎn),孩子們學(xué)習(xí)時(shí),始終圍繞著和小動(dòng)物交朋友這一主線,大家興致高昂,注意力集中,教學(xué)效果非常理想。

  三、在游戲中鞏固

  在鞏固生字階段,通過(guò)游戲讓孩子們?cè)谌の兜姆諊胁恢挥X(jué)地記住生字,首先是給生字寶寶排隊(duì)(生字分類),然后給生字寶寶找朋友(生字組詞),最后在大街上找生字寶寶(生活中字的應(yīng)用),學(xué)生始終在游戲狀態(tài)下學(xué)習(xí),特別是第二個(gè)環(huán)節(jié),給生字寶寶找朋友,我把能與生字組詞的字發(fā)給小朋友,然后說(shuō)“我是鳥,我是鳥,我的朋友在哪里”,小朋友拍起兒歌,馬上把字拿上來(lái)和我手里的字“交朋友”,這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的熱情充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常好。

  這堂課的教學(xué)給我很大的啟示,激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要,在以后的教學(xué)中,我要充分發(fā)掘教材中的趣味因素,讓孩子們喜歡上語(yǔ)文課。

  一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口耳目》的教學(xué)反思 篇2

  我所講的課是部編版第一冊(cè)識(shí)字單元第三課《口耳目》。本課是象形字的.認(rèn)識(shí),每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程,使學(xué)生理解字義,認(rèn)識(shí)字形,感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

  對(duì)于本節(jié)課,鑒于教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),我按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則把課堂教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié):

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣;

  二、游戲闖關(guān),激趣識(shí)字;

  三、拓展訓(xùn)練,發(fā)散思維;

  四、寫字練習(xí),加強(qiáng)記憶。剛開(kāi)始,我用交朋友的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著出示象形字,引起學(xué)生的注意力和好奇心,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望,并且明確的告訴學(xué)生,這些圖形就是最早的文字,它們是從圖變化而來(lái)的。第二部分鞏固識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn),鑒于一年級(jí)新生年齡小,活潑好動(dòng),思維形象直觀,愛(ài)表現(xiàn)等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一系列的識(shí)字活動(dòng),如“自主讀”“開(kāi)火車”“個(gè)別學(xué)生讀”“摘星星”等環(huán)節(jié)。課堂效果也證明了孩子們非常喜歡。第三部分寫字練習(xí)主要是電腦演示與板書相結(jié)合,學(xué)會(huì)書寫方法,注意寫字要領(lǐng),書寫要規(guī)范。

  整節(jié)課學(xué)生一直處于比較主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂氣氛活躍,發(fā)言積極,注意力比較集中。不足之處也是顯而易見(jiàn)的。

  一是沒(méi)有教給孩子們識(shí)字方法,應(yīng)該如何記住這個(gè)生字。

  二是教學(xué)生字太多,一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間不久,應(yīng)該把四個(gè)生字分兩節(jié)課教學(xué)。

  三是識(shí)字環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),應(yīng)該再緊湊一些,給寫字練習(xí)攢出充分的時(shí)間,使學(xué)生能充分的觀察,規(guī)范書寫,并及時(shí)展示學(xué)生的作品以示激勵(lì)。

  在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取讓我的課堂變得更加優(yōu)秀,爭(zhēng)取讓孩子喜歡我的課堂,從而學(xué)到更多的知識(shí)。

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