四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3單元測(cè)驗(yàn)卷
一、基礎(chǔ)題。
(一)讀拼音，寫詞語(yǔ)。
lǒnɡzhàobówùdǐnɡfèihénɡɡuànhuīfù
()()()()()
cànlànbáimánɡm(xù)ánɡhuájiǎnɡɡuīlǜfènɡxì
()()()()()
zhāoyāoánɡshǒushùshāojìnɡjì
()()()()
(二)帶點(diǎn)字的正確讀音下劃上橫線。
悶雷(mènmēn)風(fēng)號(hào)浪吼(háohào)不可計(jì)數(shù)(shǔshù)
逐漸(zhúzú))興奮(xìnɡxīnɡ)顫動(dòng)(chànzhàn)
枝干(ɡānɡàn)數(shù)數(shù)(shǔshù)干凈(ɡānɡàn)大堤(tídī)
(三)下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
()()東望悶雷()()水天()()
齊()并()鋪()蓋()()山()海
()()奇觀浩浩()()()軍()馬
若()()現(xiàn)山()地()應(yīng)接()()
(四)辨字組詞。
昆()罩()將()逢()
昂()署()槳()縫()
(五)多音自組詞。
háo()mó()
號(hào)模
hào()mú()
(六)1.默寫古詩(shī)《題西林壁》
(1)、這首詩(shī)是( )朝詩(shī)人( )所寫。
(2)詩(shī)中“緣”是( )的意思、“題“是()意思。
(3)、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用( )，( )來(lái)表示。
(4)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！边@兩句詩(shī)告訴我們( )這樣一個(gè)道理。
�。ㄆ撸┌凑n文內(nèi)容填空
1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)( )的響聲，好像( )�，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，( )!我們踮著腳往東望去，江面還是( )，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲( )，只見東邊( )的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又( )起來(lái)。
2.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，( )。再近些，猶如( )白色戰(zhàn)馬( )，( )地飛奔而來(lái);那聲音如同( )，好像大地都被震得( 月 )起來(lái)。
五、修改病句。(6分)
1.他今天沒(méi)來(lái)上課，可能也許是生病了。
2.家鄉(xiāng)的一草一木對(duì)丁爺爺奶奶都非常熟悉。
3.我們必須勤查字典的好習(xí)慣。
六、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里，并任選一個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫句子。(5分)
既……又……雖……但……因?yàn)椤浴绻汀?/p>
1.蜂鳥身體()小，()肌肉非常結(jié)實(shí)。
2.()我們平時(shí)多下功夫，()-定能取得好成績(jī)。
3.它們當(dāng)中個(gè)兒大的，()消失得慢.()就旅行得遠(yuǎn)了。
4.我們()要把學(xué)習(xí)搞好，()要把身體鍛煉好。
七、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)幫忙。(8分)
1.它們體格龐大口其它鳥見了口唯恐躲之不及口可是口這些口空中霸王口卻有一個(gè)頭號(hào)克星口就是鳥類中體形最細(xì)小的蜂鳥口
2.小猴嚇得大叫口你們是海里的魚口到這里來(lái)干什么口海豚說(shuō)口我們住在海
里口可是和魚不一樣口魚用鰓呼吸口我們用肺呼吸口我們也是生娃娃喂奶的哺乳
動(dòng)物口
八、閱讀大舞臺(tái)o(24分)
有一年疾病流行，華佗親眼看到了許多人被疾病折磨得痛苦不堪。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜了師，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況�！币虼�，在三年里頭，他學(xué)到了不少的醫(yī)學(xué)知識(shí)，如饑似渴地攻讀醫(yī)書。
寒來(lái)暑去，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，快去看看!”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō);
“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的`。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試他的本領(lǐng)，”眾人聽了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1.“竟”用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫，“竟”是()結(jié)構(gòu)。
2.聯(lián)系上下文選擇合適的解釋，在括號(hào)里打“√”。
風(fēng)餐露宿：A.在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺(jué)。()
B.像又餓又渴的樣子。()
C.指旅途的辛苦。()
3.根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。
(1)華佗學(xué)醫(yī)是為了。
(2)“華佗給師傅治病”這件事說(shuō)明了
4.給文章加個(gè)題目()
5.華佗是怎樣認(rèn)真讀書的呢?展開想象，寫一寫。
九、習(xí)作芳草地。(30分)
嬌小玲瓏的蜂鳥能抗擊體格龐大的鷹，真不愧是“空中霸王”的克星;藍(lán)鯨生活在海里，
居然也是哺乳動(dòng)物……動(dòng)物世界真奇妙啊!把你感興趣的動(dòng)物寫下來(lái)吧!要寫出真情實(shí)感，結(jié)構(gòu)完整，題目自擬。
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