三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元分類(lèi)復(fù)
很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，準(zhǔn)備了三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元分類(lèi)復(fù)習(xí)，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
一、復(fù)習(xí)課文：
1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
a)課文寫(xiě)了哪兩件事?
(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因)
b)草地為什么會(huì)變色?
(花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?
(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)
b)天都峰的'險(xiǎn)表現(xiàn)在哪?
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
二、背誦、背寫(xiě)：
1、第一課描寫(xiě)窗外安靜的句子。
2、第二課P8頁(yè)(花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)
3、背誦第三課第二自然段。
4、背寫(xiě)《小兒垂釣》
三、單元聽(tīng)寫(xiě)：
坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚(yáng)敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引
熱鬧古老銅鐘粗壯潔白搖晃盛開(kāi)玩耍使勁絨毛假裝鳳尾竹
這些釣魚(yú)觀察花瓣合攏手掌有趣峰頂似乎忽然咱們奮力
終于辮子勇氣決心居然力量一本正經(jīng)引人注目白發(fā)蒼蒼
四、比較組詞：(寫(xiě)一寫(xiě))
評(píng)(評(píng)價(jià))粗(粗壯)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰頭)
坪(坪壩)組(組織)召(號(hào)召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(歡迎)
釣(釣魚(yú))袋(口袋)些(這些)帶(皮帶)包(書(shū)包)辮(辮子)
鉤(鉤子)裝(假裝)此(此處)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)
峰(山峰)鋒(雷鋒)攏(合攏)陡(筆陡)連(連長(zhǎng))似(似乎)
蜂(蜜蜂)逢(相逢)龍(龍宮)徒(徒弟)鏈(鐵鏈)以(以后)
五、多音字：(寫(xiě)一寫(xiě))
好hào(愛(ài)好) 奇jī(奇數(shù)) 假jiǎ(假發(fā)) 勁jìn(使勁)
hǎo(好處) qí(奇怪) jià(假日) jìng(勁敵)
似shì(似的) 相xiānɡ(相逢) 發(fā)fā(發(fā)現(xiàn)) 晃huǎnɡ(似相發(fā)晃）
sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà(頭發(fā)) huànɡ(搖晃)
朝zhāo(朝陽(yáng)) 都dōu(都有)
chāo(朝向) dū(成都)
六、反義詞：
仔細(xì)——馬虎;可愛(ài)——可恨(討厭);散發(fā)——收集;
清香——惡臭;勤勞——懶惰;滿(mǎn)載而歸——空手而回;
同義詞：
汲取——吸取;鼓勵(lì)——鼓舞;紀(jì)念——懷念;
假裝——偽裝;觀察——察看(視察)
第一單元復(fù)習(xí)默寫(xiě)
1、《我們的民族小學(xué)》
(1)從“大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友�！边@句話(huà)你體會(huì)到了什么?(我體會(huì)到了同學(xué)們雖然來(lái)自不同的民族，但是非常團(tuán)結(jié)。)
(2)默寫(xiě)文中描寫(xiě)窗外安靜的句子。(這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。)
(3)課文為什么要描寫(xiě)窗外安靜?(為了突出同學(xué)們讀得認(rèn)真，讀得入情入境。)
(4)課文最后一句表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)出這是一座令人難以忘懷的學(xué)校，能給人留下深刻的印象。)
(5)用"從......從......從......"造句.
(6)用"有......有......有......還有"造句.
(7)默寫(xiě)出文中出現(xiàn)的一個(gè)排比句.(同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。)
2、《金色的草地》
(1)用”一本正經(jīng)”造句。
(2)用“引人注目”造句。
(3)從課文最后一句話(huà)你知道了什么?(這句話(huà)用擬人的手法形象地表明蒲公英花開(kāi)花合與人的作息時(shí)間相似。)
3、《爬天都峰》
(1第二單元復(fù)習(xí)默寫(xiě))從“掛”這個(gè)字你體會(huì)到了什么?(我體會(huì)到天都峰的高和陡。)
(2)從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?(我體會(huì)到他們克服重重困難，才艱難地爬上天都峰。)
(3)老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢?(見(jiàn)筆記)
(4)默寫(xiě)《小兒垂釣》。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元分類(lèi)復(fù)習(xí)，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!
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