語文課文棗兒課后基礎知識練習
《棗兒》是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。通過課文《棗兒》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“棗兒課后練習”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。
1、給下列加點字注音
翹( )首 躊( )躇( ) 咀( )嚼( ) 囫( )圇( )吞棗
2、下列關于《棗兒》劇本的思想內容理解不當的一項是( )
A. 劇本表現了感人至深的親情，也表現了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。
B. 劇本反映了當今社會家庭關系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通
C. 劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時代，批評了老人的懷舊思想，贊揚了小孩的純真。
D. 劇本反映了現代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農村狀況;表現了社會變革時期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的追尋;表現了社會的深刻變遷，企盼和呼喚人們認識和適應時代發(fā)展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進現代社會的新生活。
3、下列詞語正確書寫三遍，并選擇其中兩個造句。
驀然 躡手躡腳 躊躇 囫圇吞棗
造句：
造句：
4、填空。
(1)《棗兒》是一個 小品，榮獲1999中國曹禺戲劇獎，小品獎一等獎，其作者是 。
(2)本劇以“ ”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“ ”進行對話，展開情節(jié)。
5、仿照下列句式，續(xù)寫兩個句子，使之與前文組成意義相關的句子。
錢能買到佳肴，不能買到胃口;錢能買到藥品，不能買到健康;
________________，________________;________________，________________。
語文課文棗兒賞析
�。�、本文把時空集中在什么地方？“棗兒”在全文中有什么作用？
紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹為背景，“棗兒”是全劇的標題，并以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節(jié)。
２、“棗兒有什么象征意義？
“棗兒”是親情的象征，是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。
３、老人在與男孩的談話中，回憶了哪些事情？如何認識老人的心態(tài)？
老人在與男孩的談話中，回憶了棗兒小時候的事：兒子“棗兒”一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。回憶了自己小時候偷棗而長出小棗樹的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災荒時靠棗兒活命的故事。老人在談話中“沉思”“心事重重”“閃著淚花”，流露出老人對兒子的思念，對以往歲月的懷念，對故土的熱愛之情，有一種濃濃的失落感。
�。�、老人對男孩的態(tài)度如何？
老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，“將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些都表現了老人對男孩的疼愛，表現出了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關愛，也折射出他對兒子的親情。
�。怠⑷绾卧u價老人這個形象？
劇中的老人首先是老一輩的農民形象：他一生勞作，不離鄉(xiāng)土，如今老邁，兒子離鄉(xiāng)外出，他繼續(xù)留守家園。其次他是具有更普遍意義的老一代的長者形象：他滿懷親情，富有愛心，他關愛已成年的下一代，又疼愛尚年幼的新一代；作為過來人，他懷舊而又傳統(tǒng)，面對生活的變化不失愛心、不失希望而又有所失落。
�。丁⒛銓≈形闯鰣龅倪@兩個人物怎么看？這反映了怎樣的社會現實？
老人的兒子，不再像老一輩那樣。終身不離鄉(xiāng)土，而是遠離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成新家。這兩個人物從不同的側面反映了社會的變化。
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