語文課文生命的同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練
1、下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、休憩 蔭遮 嬌奢 相生相承
B、挾卷 旋舞 飄翔 穿枝拂葉
C、芳馨 悱紅 卑微 心魄驚駭
D、摧逼 羞怯 消融 一泄千里
2、根據(jù)課文內(nèi)容，下列句子表意有誤的一項(xiàng)是( )
A、生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。
B、江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。
C、生命只有歷經(jīng)風(fēng)雨打擊，激流沖蕩，才能盡顯本色。
D、生命好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹林要經(jīng)過常變的四時(shí)。
3、下列對課文的理解不正確的一項(xiàng)是( )
A、作者把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。
B、作者認(rèn)為只要生命的歷程經(jīng)歷歡樂和痛苦，這樣就能使人走向成熟。
C、作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。
D、我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
4、根據(jù)示例“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”另寫兩個(gè)句子。
5、根據(jù)你對課文的理解，請?jiān)賹懗鰞蓚�(gè)以生命為主題的句子。
二、閱讀下列語段，回答文后問題
生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。
6、請給上面的短文擬一個(gè)小標(biāo)題。
7、文中加粗詞體現(xiàn)了小樹的什么精神?
8、“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!”這句話十分形象地表現(xiàn)了奮斗者的心境，請用你自己的語言表達(dá)你的理解。
9、請找出文中你最喜歡的語句，把它推薦給大家并簡要說明理由。
10、小樹的一生為我們展示了怎樣的生命觀?
三、探究拓展訓(xùn)練
生命是一種過程
生命是一種過程，你無法超越。
無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報(bào)到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級階段的探索;從風(fēng)華正茂的青年到成熟豐稔的.中年再到壯心不已的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。
這個(gè)過程是不可逆的。
所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當(dāng)機(jī)會(huì)迎面撲來的時(shí)候，你牢牢抓住它，你就是天才。
選擇是痛苦的。
你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時(shí)你所面對的，也許是孤獨(dú)和寂寞;但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術(shù)作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)。
作為常人，最重要的是把握你自己。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時(shí)，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐碩但卻飽滿的果實(shí)。
從這個(gè)意義上說，過程比結(jié)果重要得多。
11、文中加粗的“這個(gè)過程”具體指什么?
12、我們該怎樣理解“選擇是痛苦的”這句話?
13、“圣人感嘆”“哲人高呼”的角度有什么不同，二者又有什么聯(lián)系?
14、為什么作者說“過程比結(jié)果重要得多”?
15、你同意作者的觀點(diǎn)嗎?如果同意，請說說它對你有什么啟發(fā);如果不同意，請亮出你的觀點(diǎn)，并簡要說說你的理由。
【參考答案】
1、B
2、C
3、B
4、愿你生命中有豐富的色彩，來描繪一幅壯麗的畫卷。愿你生命中有動(dòng)人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。愿你生命中有清冽的甘泉，來釀造一杯醉人的香茗。
5、生命如流水，只有在他急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。張聞天;人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。肖伯納;使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。魯迅;應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何。伏契克;盛年不重來，一日難再晨。陶潛;人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。羅曼·羅蘭
6、生命像一棵小樹生長著
7、體現(xiàn)了小樹生命力量的沖動(dòng)與奮進(jìn)。
8、經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命歷程時(shí)，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。
9、如“他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀”，莊重精警，超越了常人面對死亡的畏懼、痛苦。語言看似平常，實(shí)則蘊(yùn)含邈遠(yuǎn)的情思，意味深長。
10、我們每一個(gè)人都應(yīng)有生命不止奮斗不息的意志和樂觀豁達(dá)的精神;生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃成長，奮勇前進(jìn)，任何力量也無法阻礙它、壓制它; 生命始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順境與逆境相伴相隨;生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦也有幸福，痛苦也是一種幸福。
11、從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級階段的探索;從風(fēng)華正茂的青年到成熟豐稔的中年再到壯心不已的暮年，每個(gè)人的生命歷程必然要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。
12、如果你選擇隨波逐流，人云亦云，生命就會(huì)如一張白紙，如果你選擇另辟蹊徑，生命就會(huì)是與孤獨(dú)和寂寞相伴，無論是選擇前者還是后者都將是一種痛苦。所以說選擇是痛苦的。
13、“圣人”是從消極角度感嘆人生時(shí)光流逝太快，難以把握;而“哲人”則是從積極角度呼吁要抓住機(jī)會(huì)，珍惜時(shí)間，這樣一定會(huì)有所成就。二者的聯(lián)系是他們都認(rèn)識到時(shí)光飛逝，生命短暫。
14、不是每一個(gè)人的一生都會(huì)有成就，作為常人，最重要的是在短暫的人生時(shí)光里把握你自己，人的一生也許沒有什么大成就，但是只要努力過了，奮斗過了此生便可無悔，生命也便有意義
15、略，只要有理即可。
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