語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)習(xí)題及答案
篇一：八下語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)習(xí)題及答案
一、積累與運(yùn)用
1、給加點(diǎn)的字注音。
金樽（ ） 投箸（ ） 突兀（ ） 大庇（ ）
岑參（ ） 狐襲（ ） 布衾（ ） 己亥（ ）
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①結(jié)廬在人境 _______________
�、趩柧文軤� _______________
③直掛云帆濟(jì)滄海 ______________
�、芮锾炷蚧韬� _______________
⑤瀚海闌干百丈冰 _______________
�、蘼浼t不是無(wú)情物 _______________
3、.默寫。
①采菊東籬下，___________________。
②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________________。
③___________________，大庇天下寒士俱歡顏。
④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，___________________。
⑤瀚海闌干百丈冰，___________________。
�、蘼浼t不是無(wú)情物，___________________。
4、下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是（ ）
A．此中有真意，欲辨已忘言。B．俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
C．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。 D．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
5、下列句子和原文不完全一致的一項(xiàng)是（ ）
A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。B．山氣日夕佳，飛鳥相于還。
C．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。D．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
6、下列句子中朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．公然／抱茅／入竹／去，唇焦／口燥／呼／不得。
B．瀚海／闌干／百丈冰，愁云／滲淡／萬(wàn)里凝。
C．長(zhǎng)風(fēng)破浪／會(huì)有時(shí)，直掛云帆／濟(jì)滄海。
D．采菊／東籬／下，悠然／見南／山。
7、下列句子沒有使用對(duì)偶修辭的一項(xiàng)是（ ）
A．欲渡黃河冰塞州，將登太行雪滿山。B．高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
C．散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。D．瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
8、下列句子使用典故的一項(xiàng)是（ ）
A．閑來(lái)垂釣碧溪上。 B．將登太行雪滿山。
C．心遠(yuǎn)地自偏。 D．中軍置酒飲歸客。
9、下面對(duì)句意理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．此中有真意，欲辨已忘言。（意思是其中的真意不可言說，也無(wú)須言說）
B．山氣日夕佳，飛鳥相與還。（言外之意是勞碌奔波于官場(chǎng)的過客，也應(yīng)該遠(yuǎn)離世俗，尋找自己美好的歸宿）
C．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻）
D．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（表現(xiàn)了作者矛盾復(fù)雜的心理）
10、下面對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩(shī)描寫了詩(shī)人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r，同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人為天下“寒士”著想的高尚情操。
B．詩(shī)歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力，聲勢(shì)和戰(zhàn)績(jī)，也寫了詩(shī)人無(wú)可奈何的情狀。
C．當(dāng)秋雨來(lái)臨，詩(shī)人不再關(guān)心自己的茅屋，而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”上。
D．這是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)、頻繁的韻角體現(xiàn)“歌”的特點(diǎn)。
二、閱讀下列詩(shī)歌，回答后面的問題。
�。ㄒ唬� 茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜 甫
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊。高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
1、從詩(shī)中找出描寫的詩(shī)句，并對(duì)其分析。
描寫句：
2、從詩(shī)中找出敘事的詩(shī)句，并對(duì)其進(jìn)行分析。
敘事句：
3、從詩(shī)中找出抒情的詩(shī)句，并對(duì)其分析。
抒情句：
4、詩(shī)人杜甫在詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的情懷？
（二）白雪歌送武判官歸京
岑 參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
1、解釋詞語(yǔ)。
�、勹F衣：____________ ②錦衾：____________
2、畫線句子使用了什么修辭手法？把它譯成白話。
3、本詩(shī)中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是“________________________， ______________________。”
4、這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫____________。（填2字）
5、本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？
6、請(qǐng)描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現(xiàn)的畫面。（限40字）
（二） 旅夜書懷 杜 甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
注：公元765年，杜甫迫于無(wú)奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩(shī)。
1、這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯(lián)是：_______________， _____________________。
2、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？
3、寫出詩(shī)中你最喜歡的詩(shī)句，并說說它好在哪里。
三.閱讀下面一篇文言文，按要求作答。
永有某氏者，畏日①，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也。因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉(cāng)廩庖廚，悉以恣鼠不問。
由是鼠相告，皆來(lái)某氏，飽食而無(wú)禍。某氏室無(wú)完器，椸無(wú)完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累
累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬(wàn)狀不可以寢終不厭。
數(shù)歲，某氏徙居他州。后人來(lái)居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六貓，闔門，撒瓦灌穴，購(gòu)僮羅捕之。殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。
嗚呼，彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉﹗
�、俟湃嗣孕�，相信日子有吉兇，怕犯日諱而不敢隨意舉動(dòng)，稱為畏日。
5、解釋下面加點(diǎn)的詞。
生歲直子 () 室無(wú)完器 ()
假五六貓 () 購(gòu)僮羅捕之 ()
6、用“/ ” 為下面一個(gè)句子標(biāo)出停頓。
晝累累與人兼行夜則竊嚙斗暴其聲萬(wàn)狀不可以寢終不厭。
7、翻譯下面兩個(gè)句子。
(1)倉(cāng)廩庖廚，悉以恣鼠不問。
(2) 彼以其飽食無(wú)禍為可恒也哉﹗
8、本文是柳宗元貶居永州期間寫的寓言諷刺小品《三戒》中的一篇小寓言。你認(rèn)為本文寓意何在?
四.閱讀下面的文言文，完成9-12題。
[甲] 陳康肅公堯（yáo）咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜（jīn)。嘗射于家圃（pǔ），有賣油翁釋擔(dān)而立，睨（nì）之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷（hàn）之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿（fan）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無(wú)他,唯手熟爾�！笨得C笑而遣之。
[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然
哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。
注釋：①?zèng)]人：能潛水的人。
9、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。
�、殴嘁源俗择� 矜：___________ ⑵康肅笑而遣之 遣___________
�、欠驔]者豈茍然哉 茍___________ ⑷見舟而畏之 畏___________
10、翻譯下面句子。
�、乓娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之。
譯文：____________________________________________
�、迫张c水居，則十五而得其道。
譯文：____________________________________________
11、[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是______________________，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文語(yǔ)句回答， ）
12、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？
__________________________________________________________________
五.不計(jì)人過
呂蒙正相公，不喜計(jì)人過。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無(wú)知也。不問之何損?”時(shí)人皆服其量。 (選自司馬光《涑水見聞》) 注①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。
12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)蒙正佯為不聞而過之 佯：____________________
(2)悔不窮問 窮：___________________
13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。
14．從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示?(2分)
30.《詩(shī)五首》同步練習(xí)
一、1.ｚūｎ ｚｈù ｗù ｂì ｃ?ｎ ｓｈēｎ ｑｉú ｑīｎ ｈàｉ
2.①構(gòu)筑房舍 ②這樣 ③渡 ④漸近 ⑤沙漠 ⑥花
3.①悠然見南山 ②直掛云帆濟(jì)滄海 ③安得廣廈千萬(wàn)間 ④千樹萬(wàn)樹梨花開 ⑤愁云慘淡萬(wàn)里凝 ⑥化作春泥更護(hù)花
4、C 5、B 6、D 7、C 8、A 9、D 10、C
二、（一）1、描寫句：“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳�！倍鸥ρ郾牨牽粗约核ǖ匿交ú萏脼轱L(fēng)所卷，心里七上八下，孤獨(dú)無(wú)助，自己也變得像飄忽不定的茅草了。
2、敘事句：“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息�！边@句話敘述群童抱走茅草，喝止不住的事情，自己嘆息天不如意，嘆息人也不體貼。
3、抒情句：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人在個(gè)人身處逆境 的時(shí)候，把個(gè)人困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈出現(xiàn)，思想境界得到升華，充分體現(xiàn)了其詩(shī)歌的“人民性”。
4、詩(shī)中描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，反映了草堂生活的一個(gè)片斷。詩(shī)人不顧個(gè)人安危，想到了天下受苦受難的老百姓，表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情懷。詩(shī)歌字字從肺腑中流出，有真情實(shí)感。
（二）1、①鐵甲編成的戰(zhàn)衣 ②織錦的被子
2、比喻；忽然像一夜吹來(lái)春風(fēng)，千樹萬(wàn)樹像梨花盛開一樣。
3、紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻
4、送別
5、抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵的感情。在詩(shī)人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，
愁云慘淡，令人怨悵。
6、山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。
7、送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見大雪紛飛。這時(shí)看見一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)的畫面上的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加生動(dòng)。這是詩(shī)中又一處精彩的奇筆。
�。ㄈ�15.細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟
16.孤獨(dú)（凄涼、失意等）
17.哪一句都可，要說出自己的理由，言之成理。
篇二：高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)答案
語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)答案 高一
答案：
1. B（A.“卜”讀bǔ；C.“載”讀zài；D.“咽”讀yè，“殫”讀dān）
2. D（揭露：揭發(fā)隱蔽的事，使之暴露。應(yīng)改為“揭發(fā)”。揭發(fā) ：將壞人壞事揭露出來(lái)。）
3. C（A.“給予了很高的評(píng)價(jià)”暗換了主語(yǔ)；B. 贅余，“假的仿品”去掉“假的”；D. 多重否定不當(dāng)，去掉“不再”。） 4. C
5. C（下：攻下）
6. D（D.結(jié)構(gòu)助詞；A.表停頓/表疑問；B.介詞，從/介詞，比；C.表修飾/表目的）
7. A（A項(xiàng)是判斷句，其它均為賓語(yǔ)前置句）
8. B（景、情、理交融）
9. ⑴ 使深谷的蛟龍感動(dòng)得起舞，使孤舟上的寡婦傷心哭泣。（“舞”1分，“泣” 1分，句意1分。）
�、� 何況我和你在江邊捕魚砍柴， 把魚蝦、麋鹿當(dāng)做好友。（“于江渚之上”介賓結(jié)構(gòu) 后置句1分，“漁樵”名詞作動(dòng)詞1分，“侶、友”意動(dòng)用法1分，句意1分。）
10. ⑴ 他的“憂愁不能寐”是由“皎皎明月”引起的，更深人靜，那千里與共的明月，最易勾引起羈旅人的思緒。“客行”既有“樂”，卻又說“不如早旋歸”，是因?yàn)樗l(xiāng)作客，無(wú)樂可言，這兩句詩(shī)真實(shí)刻劃出主人公想歸而不得歸的無(wú)可奈何的心情。（具體詩(shī)句1分，分析1分，情感1分。）
�、� “看月、失眠、攬衣、起床、徘徊”這一連串的動(dòng)作，（1分）說明他醒著的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)在無(wú)法入睡；同時(shí)說明他心中憂愁很深。（1分）“出戶彷
徨”，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚，（1分）這些動(dòng)作寫出了他夜不能寐的情狀；流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。（1分）
11. ⑴ 俯察品類之盛，所以游目騁懷。⑵ 復(fù)道行空，不霽何虹？⑶ 枉用相存。契闊談宴。⑷ 三歲食貧。漸車帷裳。⑸ 是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食。
12. 由對(duì)“黃黃”的昵稱引出“我”對(duì)母親及蒲公英的回憶，為抒寫“我”的感悟作鋪墊；又與結(jié)尾相呼應(yīng)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。
13. 蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安；蒲公英承載著幸福美好的回憶；蒲公英充滿溫馨，飽含親情。
14. 以“蒲公英”為標(biāo)題，在內(nèi)容上，暗示文章的主題，通過對(duì)蒲公英的刻畫與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，真切地表達(dá)了對(duì)母親的思念之情；（2分）在表達(dá)上，“我與母親”過于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時(shí)承載著作者對(duì)生活的感悟和思考。（2分）
15. BC(B“凸顯?天下 沒有不散的宴席的道理?”錯(cuò)，應(yīng)是描繪出蒲公英開放的繁密與熱烈；C“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無(wú)依據(jù)。)
16.“倒按揭”是指銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子并在綜合評(píng)估一些因素后每月給房主一筆固定的錢來(lái)使其養(yǎng)老的一種方式。
17. 示例：當(dāng)青春的旋律又一次在金秋響起，當(dāng)拼搏的精神再一次被激情點(diǎn)亮，我們迎來(lái)了本校第十二屆校運(yùn)會(huì)！運(yùn)動(dòng)是學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的主要活動(dòng)之一，也是一個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，我們將以永不言敗的精神與意志發(fā)揚(yáng)光大，讓師生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上放飛夢(mèng)想，揮灑激情！
18. 按高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
原題：
一、本大題4小題，每小題2分，共8分。
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A. 殘?jiān)▂uán） 卜筮（pǔ）
B. 否泰（pǐ）
C. 偃仰（yǎn）
D. 踟躕（chí） 分外（fèn） 機(jī)杼（zhù） 哽咽（yàn） 伶俜（líng） 坍圮（pǐ） 案牘（dú） 子衿（jīn） 血濃于水（xuè） 揮斥方遒（qiú） 載歌載舞（zǎi） 殫精竭慮（dàn）
2．下面文段中畫橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
2011年第二屆新浪微博微小說大賽正如火如荼地進(jìn)行著。參賽作品要符合穿越小說的特征，且短小精悍，形象鮮明，有動(dòng)人的故事情節(jié)和平易近人的語(yǔ)言文字。作品必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲剽竊，廣大微博用戶有權(quán)揭露非原創(chuàng)作品，主辦方有權(quán)收回頒發(fā)給非原創(chuàng)作者的獎(jiǎng)品。
A．如火如荼 B．短小精悍 C．平易近人 D．揭 露
3. 下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )（2分）
A. 朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。
B. 杭州南宋官窯博物館近日有點(diǎn)煩，兩件館藏品——長(zhǎng)沙窯人物貼塑大執(zhí)壺和磁州窯白地黑花鼓，被質(zhì)疑為假的仿品。
C. 西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬(wàn)人。
D. 伊朗外交部長(zhǎng)薩利對(duì)英國(guó)駐伊朗大使館遭到?jīng)_擊表示“非常遺憾”，并承諾今后將防止此類襲擊事件不再發(fā)生。
4. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (
)
�。�2分） 我讀著那光怪陸離的'青松，讀著讀著，終于讀出了生物學(xué)的一條基本原理：，，，，。因?yàn)檎麄�(gè)生命的過程，就是一個(gè)不斷改造環(huán)境，創(chuàng)造自我的過程，這也是適者生存的規(guī)律。
�、僦灰獔�(jiān)持著一種信念 ②創(chuàng)造出自己的生存空間來(lái) ③就能夠適應(yīng)、改變這種環(huán)境和條件 ④不管當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境和條件如何 ⑤凡是有著強(qiáng)烈生存欲望的生命
A．⑤①④②③ B．④①⑤②③ C．⑤④①③② D．①⑤④②③
二、本大題7小題，共30分。
閱讀下面的文言文，完成5～9題。
壬戌之秋 ，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白 露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方�！笨陀写刀春嵳�，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“?月明星稀，烏鵲南飛?，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，
抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
5．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )（2分）
A．舉酒屬客（屬：通“囑”，勸酒） B. 七月既望（望：農(nóng)歷十五或十六日）
C. 下江陵（下：往下游走）D. 山川相繆（繆：縈繞）
6．下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）
A．知不可乎驟得/兒寒乎？欲食乎？ B. 月出于東山之上/多于南畝之農(nóng)夫
C．順流而東也/而望幸焉 D. 固一世之雄也/千萬(wàn)人之心也
7．選出與例句“而今安在哉？”句式不相同的一項(xiàng)是(
A．此非曹孟德之詩(shī)乎B. 之二蟲又何知
C．秦人不暇自哀 D. 而又何羨乎 )（2分）
8．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )（2分）
A. 本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩(shī)的舒暢心情，然后通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場(chǎng)回答。
B. 全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事，創(chuàng)造出景、情融合，充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界。
C. 作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，流露出不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。
D. 蘇軾借主客問答的形式表達(dá)了人生短暫、壯志難酬、縱情山水、及時(shí)行樂的思想情緒和生活態(tài)度。這種復(fù)雜的情感態(tài)度，決定于儒、道、佛等文化在他身上的綜合積淀。
9．翻譯文中畫線句子。（7分）
�、� 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3分）
�、� 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。（4分）
10．閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問題。（7分）
明月何皎皎
明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊�？托须m云樂，
不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳。
【注】①引領(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。
�、� 詩(shī)中的主人公為什么“憂愁不能寐”？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。（3分）
�、� 這首詩(shī)是如何刻畫主人公“憂愁不能寐”的情狀？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（ 4分）
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選4題，多選則按前4題計(jì)分）（8分）
�、� 仰觀宇宙之大， ，
亭集序》）
�、� 長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？ ，
�、� 越陌度阡， 。 ？ （杜牧《阿房宮賦》） ，足以極視聽之娛。（王羲之《蘭，心念舊恩。（曹操《短歌行》）
。（《氓》）
。（蘇軾《赤壁賦》） ⑷ 自我徂爾， 。淇水湯湯， ⑸ 取之無(wú)禁，用 之不竭，
三、本大題4小題，共13分。
閱讀下文，完成12～15題。
蒲公英 高曉云 ，
有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細(xì)而長(zhǎng)，像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。
小黃花雖小，開起來(lái)也有別樣的傲氣。在萬(wàn)物復(fù)蘇伊始，在燕子還未歸
來(lái)之際，在草兒才開始探頭探腦之時(shí)，只要春過處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個(gè)家族的霸氣開的嬌艷無(wú)比、開的高高低低、一瀉千里。 當(dāng)花落之時(shí)，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒有花苞那樣飽圓潤(rùn)，但桃心形長(zhǎng)得卻非常的標(biāo)準(zhǔn)、可愛。此時(shí)，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時(shí)候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來(lái)。它們你擁著我、我挨著你十分親密，瓜子仁形的細(xì)小的種子每人手中都高舉著一個(gè)棉花糖，好像要開一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來(lái)就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了，圓得簡(jiǎn)直不可思議！然而，天下沒有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對(duì)飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來(lái)，那里便是一道絢麗的風(fēng)景！
后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。 春天來(lái)時(shí)，母親就一手挎著芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會(huì)兒母親就鏟滿了一籃�；氐郊�，母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開水鍋里燙熟了，撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒，用熟油過了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說：“好香��！”對(duì)于年幼的我來(lái)說，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長(zhǎng)大了，嘗過了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農(nóng)閑時(shí)，我會(huì)隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個(gè)小籃，一人一把小鏟，我挎著母親的臂彎，孩子挎著我的臂彎，三人連接成一個(gè)一字長(zhǎng)陣，選擇在一個(gè)陽(yáng)光大好的下午，邁著悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。 我們就這樣享受著陽(yáng)光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因?yàn)樗兄汕先f(wàn)個(gè)像小傘兵似的種子，還因?yàn)樗遣惶籼蕖⒉桓甙�，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧！
又一個(gè)春來(lái)時(shí)，母親打電話詢問我：“吃不吃?黃黃?？”誰(shuí)料，星期一的清晨，我剛到單位門口，門房大爺就說有人給我?guī)|西了。原來(lái)母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上，輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫?zé)岬模?/p>
母親對(duì)她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí)，它的味道一直以來(lái)都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里，“黃黃”曾救過許多人的命。那是怎樣的一種喜愛與感激之情��！漸漸的，我在無(wú)形之中也開始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢(mèng)想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛親情。
此刻，我竟是這般固執(zhí)，這般固執(zhí)地想念“黃黃”，想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。
12．文章首段寫道：“有一種野菜，母親親切地叫它?黃黃?，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它?黃黃?。”請(qǐng)聯(lián)系全文分析其作用。（3分）
13．文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要的分析。(3分)
14．文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標(biāo)題？(4分)
15．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（3分）
A．“黃黃”有細(xì)密的花瓣，且排列整齊，細(xì)而長(zhǎng)，像“一把把江南女子撐著的油紙傘”，作者用生動(dòng)的比喻，描繪出蒲公英的形狀。
B．蒲公英“你擁著我，我挨著你十分親密”“好像要開一場(chǎng)盛大的宴會(huì)”，凸顯“天下沒有不散的宴席”的道理。
C．文章中作者以深情的筆調(diào)描寫了母親采擷“蒲公英”的場(chǎng)景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。
D．“后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，由寫蒲公英的“形”過渡到寫蒲公英的“神”。
E．文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場(chǎng)景，不僅因?yàn)槠压⑶逑憧煽�，也因�(yàn)樗N(yùn)含著一分真摯的親情。
四、本大題2小題，共9分。
16．將下面的三句話整合為一個(gè)單句。（3分）
�、佟暗拱唇摇笔丘B(yǎng)老的一種方式。
�、� 銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子。
�、� 銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)在綜合評(píng)估一些因素后每月給房主一筆固定的錢。
17．請(qǐng)你為學(xué)校第十二屆校運(yùn)會(huì)寫一段前言。要求：語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，不少于60字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）
五、本大題1小題，共40分。
18、閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
正能量，科學(xué)的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。積極、樂觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量。
請(qǐng)以“人生需要正能量”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：①符合文體要求；②不得套作，不得抄襲；③不少于700字。
潮州市2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷語(yǔ)文答案
篇三：附頁(yè)人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)第六單元綜合測(cè)試卷答案
1.A 2.C 3.○5○2○3○1○44.(1)大庇天下寒士俱歡顏（2）居廟堂之高則憂其民（3）將登太行雪滿山（4）銅雀春深鎖二喬（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （6）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。
5. 酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任性……他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過。 6. （1）中國(guó)旅游日”標(biāo)志主體部分由甲骨文“旅”字的變形和方形的印鑒外形組成，突顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代旅游發(fā)展“根”與“植”的關(guān)系。
（2——
7.心遠(yuǎn)地自偏
8指作者遠(yuǎn)離惡濁的世俗。鄙俗官場(chǎng)，不與統(tǒng)治者同流合污的思想既對(duì)田園生活的熱愛之情。9.“悠然”形象的寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適“見”寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意和自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。13.B
怕。
18.（1）清 （2）偉 3）請(qǐng)你
1
�。�
20.⑴挑種種地 ⑵種下癟種
芽、開花、結(jié)果，給了他成長(zhǎng)的力量。
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)習(xí)題及答案】相關(guān)文章：
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