八年級語文《星星變奏曲》習(xí)題精選
《星星變奏曲》表達(dá)的是對黑暗現(xiàn)實的否定，同時抒發(fā)詩人對理想的向往和追求，詩人借助星星、蜜蜂、螢火蟲等事物間接地象征光明、美好的世界，用夜、冰雪等來代表黑暗冰冷的現(xiàn)實， 使詩歌朦朧含蓄，意境非常的優(yōu)美。下面是小編整理的八年級語文《星星變奏曲》習(xí)題，希望對你有幫助！
八年級語文《星星變奏曲》習(xí)題 1
一、基礎(chǔ)鞏固
1、選出詞語運用正確的一組( )。
�、� 誰還會/在夜里 。
�、� 每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭 。
�、� 螢火蟲和星星在睡蓮叢中 。
�、� 誰不喜歡 的旗子，喜歡火
A、凝望 顫動 游動 飄揚 B、眺望 顫動 游動 飄動
C、凝望 顫抖 游動 飄揚 D、凝望 顫動 游動 飄動
2、下列解釋有誤的一項是( )。
A、凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。 B、游動：到處游著泳移動。
C、朦朦朧朧：文中指模模糊糊，不清楚。 D、疲倦：疲乏，困倦。
4、江河，原名于友澤， 人。1980年在 發(fā)表處女作《星星變奏曲》，是新時期 的代表詩人之一。
二、能力演練
閱讀下面詩歌，回答問題：
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜里凝望
尋找遙遠(yuǎn)的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不愿意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
4、在沒有光明的大地上，星星能給詩人帶來什么?
5、“柔軟得像一片湖”的夜晚，“螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動”是一幅怎樣的情景?說說你的體會。
6、詩人由春天“鳥落滿枝頭”聯(lián)想到夜晚“星星落滿天空”，為讀者營造了怎樣的意境?
7、“閃閃爍爍”一般用來形容光亮的動態(tài)，這里用來修飾聲音，起到怎樣的表達(dá)效果?
8、你認(rèn)為應(yīng)用哪種語氣朗讀這部分內(nèi)容?
八年級語文《星星變奏曲》習(xí)題 2
1．給加粗字注音。
寂寞（ ） 顫動（ ） 覆蓋（ ） 凍僵（ ）
2．解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望
凝望：____________________________________________________
�。�2）誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒
寂寞：____________________________________________________
�。�3）只有經(jīng)歷過心靈劫難的人，才更能體會到這種詩意人生與精神自由的彌足珍貴
彌足珍貴：________________________________________________
�。�4）詩人在靜謐的深夜遙望星空
靜謐：____________________________________________________
3．從朗讀的角度看，用“//”給下列句子劃分停頓。
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
4．根據(jù)示例仿詞。
示例：閃閃爍爍 朦朦朧朧
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5．如果讓你配樂朗誦，你將用哪一首曲子？請說說選擇的理由。
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�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀
閱讀下列文字，回答文后問題。
星星變奏曲
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜里凝望
尋找遙遠(yuǎn)的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不愿意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來
一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
如果大地每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點點的希望
誰愿意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋心頭
誰愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
涌出金黃的星星
在天上的星星疲倦的時候——升起
去照亮太陽照不到的地方
6．你認(rèn)為這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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7．詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
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8．作者把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，你認(rèn)為二者有哪些相似之處？
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9．“誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星”中的“涌出”改換成“冒出”或“跳出”，好不好？為什么？
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10．試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句話，表達(dá)一種期盼或愿望。
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11．請你再摘抄一首江河的詩歌，并與同學(xué)交流。
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�。ǘ┱n外閱讀
閱讀下列文字，回答文后問題。
我用殘損的手掌
戴望舒
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥；
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
�。ù禾�，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）
我觸到荇藻和水的微涼；
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；
江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草
是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山，
手指沾了血和灰，手掌粘了陰暗，
只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄予愛和一切希望，
因為只有那里是太陽，是春，
將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那里我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！
12．這首詩歌表達(dá)了怎樣的思想感情？
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13．你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語調(diào)朗誦這首詩？
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14．請用“/”給下列詩句按意義劃分節(jié)奏。
我把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄予愛和一切希望，
因為只有那里是太陽，是春，
將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那里我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國！
15．詩中畫橫線一句里的“運”改換為“用”，好不好？請談?wù)効捶ā?/p>
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16．這首詩可分為兩部分，均是運用幻覺來構(gòu)筑詩篇，但彼此之間有細(xì)微的區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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17．你了解戴望舒嗎？請你查閱資料摘錄一些有關(guān)他的介紹或詩文，并與同學(xué)相互交流。
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參考答案
1．m chàn fù jiāng
2．（1）聚精會神地看。（2）孤獨，冷清。（3）更加值得珍惜，更加寶貴。（4）安靜。
3．誰//不喜歡//春天，鳥//落滿枝頭/像星星//落滿天空/閃閃爍爍的//聲音//從遠(yuǎn)方//飄來/一團(tuán)團(tuán)//白丁香//朦朦朧朧
4．完完整整、堂堂正正、高高興興等等
5．示例：鋼琴曲《海邊的星空》因為這首名曲委婉動聽，透射出一種莫名的力量，一種對美好生活的向往與渴盼，給人以無窮的想像和聯(lián)想，與本詩的意境相似。
6．表達(dá)了作者對理想的`追求、對自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的無奈之情。
7．既表現(xiàn)出夜晚的寧靜與溫馨，月光的柔和與淡雅，更能把一個靜夜中心靈的不平靜表現(xiàn)得淋漓盡致（答案既能符合文意又能自圓其說即可）。
8．都有數(shù)目眾多、紛繁復(fù)雜、變化多端、引人注目之感（大意正確即可）。
9．不好�！坝砍觥币辉~能生動形象地表現(xiàn)出“星星”出現(xiàn)的多、快，而“冒出”和“跳出”就沒有這種效果。（言之有理即可）
10．示例：如果我是一座高山/就讓我矗立在祖國的最邊緣/幫助戰(zhàn)士們守衛(wèi)著祖國的大門//如果我是一條小河/就讓我流淌在母親的心底里/幫助孩子們撫慰著母親的心靈……
11．示例：《回旋》你提著那盞易碎的燈/你把我的眼光拉彎/像水波在你腳下輕柔消失/提著那盞銅制的燈/你用手遮著你像影子樣柔和/把我的眼光擦得微微發(fā)疼/提著那盞熟透了的杏子/你綠得透過了你的裙子/讓我染紅云彩作你的背影/慢慢收回墜著的夕陽/你提著那盞梨子那盞櫻桃/你在我嘴里嚼著/我的眼光飄出香味像果子/你把我拉彎拱上夜空/你碎了我把你拾起來
12．表達(dá)了作者對故土的熱愛，對敵人的憎恨，對民族前途的堅定信念。
13．用抑郁、痛惜的語調(diào)讀出心頭的沉重與痛苦；用激昂的語調(diào)讀出對“遼遠(yuǎn)的一角”的深情贊美。
14．我/把全部的力量/運在手掌 貼在上面，/寄予/愛和一切希望，因為/只有那里/是太陽，/是春，將/驅(qū)逐陰暗，/帶來蘇生，因為/只有那里/我們/不像牲口一樣/活，螻蟻一樣/死……那里，/永恒的/中國！
15．不好，因為“運”字突出了用力之大、之足，有“使出渾身解數(shù)”的意思，更能表現(xiàn)出作者的愛國情思，而“用”沒有這種效果。
16．同為想像，但是前半部分側(cè)重于寫實，以一幅富有特征的小畫面綴連，表現(xiàn)出國土在敵人的鐵蹄下的深重苦難；后半部分側(cè)重寫意，用一連串親切溫馨的比喻，染上明麗和煦的色彩。
17．示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人�？箲�(zhàn)爆發(fā)以后，詩風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。具代表性的詩有：《我思想》《寒風(fēng)中聞聲》《偶成》《無題》《我用殘損的手掌》《在天晴了的時候》《煩憂》�！队晗铩窊沃图垈�，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷/我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。/她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地，/默默行著，/冷漠，凄清，又惆悵。/她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般地/像夢一般地凄婉迷茫。/像夢中飄過/一枝丁香，/我身旁飄過這女郎；/她靜靜地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。/在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。/撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。
八年級語文《星星變奏曲》習(xí)題 3
一、基礎(chǔ)錘煉
1.給加點的字注音。
�、倌�( ) ②安慰( ) ③顫動( ) ④螢火蟲( )
2.根據(jù)拼音寫出漢字。
�、賑hōng jǐng( ) ②凍jiāng（ ）③疲juàn( ) ④ménglóng( )
3.理解以下詞語的意思。
�、俳匐y：
�、趶涀阏滟F：
4.《星星變奏曲》選自_____________，作者_(dá)____________是_____________詩派的代表人物。
5.從你學(xué)過的古詩文中寫出兩句與“星星”有關(guān)的句子：
�、賍________________________________________
�、赺________________________________________
二、課文精讀
如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠(yuǎn)的安慰/誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動/誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天/鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧
如果大地每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒/尋求星星點點的希望/誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首是一群顫抖的星星/像冰雪覆蓋心頭/誰愿意，看著夜晚凍僵/僵硬得像一片土地/風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星/誰不喜歡飄動的旗子/喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲倦的時候——升起/照耀太陽照不到的地方。
1.詩的第一節(jié)，寫詩人對理想的追求，說說詩人在這節(jié)詩中分三個層次寫出了哪三個理想的世界？
_________________________________________________________________
2.詩歌中，“星星”“詩”“蜜蜂”“螢火蟲”“白丁香”等具有什么共同之處。
__________________________________________________________________
3.“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”一句中為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音，這里采用了什么修辭方法？說說你類似的生活體驗。
_______________________________________________________________
4.你最喜歡詩的哪一句，請評析一下。
___________________________________________________________________
5.第一節(jié)提出了假設(shè)后，用“誰不愿意……誰不愿意……”問句，實際上是設(shè)想大地充滿光明時“誰都愿意……誰都愿意……”，表達(dá)人們的渴望。誰愿意在寒冷嚴(yán)酷的環(huán)境中生存呢？誰不愿意自己的生活溫馨美好呢？我們能不能試著模仿詩句，通過一些形象來創(chuàng)設(shè)一種或明或暗的氛圍呢？
誰不愿意，_________________________________________
誰愿意，_________________________________________
6..下面詩句中運用了哪些修辭手法?它們的作用是什么?
(1)誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖。
___________________________________________________________________________
(2)誰愿意，總寫苦難的詩，每一首都是一群顫抖的星星，像冰雪覆蓋在心頭。
___________________________________________________________________________
7.詩歌中描寫了兩種情境，你能夠說出來嗎?
___________________________________________________________________________
三、同文互讀
我們在草地上數(shù)星星
劉益善
(一)
夜色中，我們溜出
村子
躺在草地上面
我們數(shù)星星
她數(shù)是一萬
我數(shù)是九千
不行。再數(shù)一遍
她卻說是九千
我卻說是一萬
(二)
晚風(fēng)拂過草地
飛來瑩瑩的光點
我們又?jǐn)?shù)起來可總是數(shù)亂
我說瑩火蟲是月亮下的蛋
她說螢火蟲是星星流的汗
我們爭著、吵著
笑著、鬧著抱成一團(tuán)
啊，兩小無猜的時代
(選自《劉益善詩選》)
1.這首詩寫的是什么季節(jié)的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來?
___________________________________________________________________________
2.第(一)節(jié)詩中具有兒童特點的一處細(xì)節(jié)描寫是：______________________________。
3.第(二)節(jié)詩中有一處描寫既運用了新巧別致的比喻，又體現(xiàn)了豐富自然的想象，這些詩句是：_______________。
4.這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現(xiàn)了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是：_________________________。
5.同學(xué)們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什么呢?請把你的想象描述出來。
___________________________________________________________________________
6.根據(jù)你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽：_____________。
7.請你展開聯(lián)想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴(kuò)展成一段150字左右的文字。
___________________________________________________________________________
四、語段仿寫
1．語段引用：誰不愿意/每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動/誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天/鳥落滿枝頭/像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。
2.特點提示：上面詩句用“誰不愿意……誰不愿意……”的句式表達(dá)了一種愿望，請你也用這種句式寫一段話，表達(dá)你的一種企盼。300字左右。
3.語段仿寫：
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