初中二年級(jí)語文下冊(cè)的暑假作業(yè)練習(xí)題
一、積累與運(yùn)用(22分)
1..現(xiàn)代文填空(2分)
啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，
閃耀著的一切的一切，你們 ▲ ， ▲ ，都是跳舞。 (《雷電頌》)
2.古詩文填空(6分)
①沉舟側(cè)畔千帆過， ▲ 。 (《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
② ▲ ，蠟炬成灰淚始干。 (《無題》)
�、畚奶煜樵凇哆^零丁洋》中表現(xiàn)他高尚氣節(jié)的名句是 ▲ ， ▲ 。
④鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者， ▲ 。 (《與朱元思書》)
�、萑舴蛉粘龆嘱_， ▲ ，晦明變化者，山間之朝暮也。 (《醉翁亭記》)
3.下面文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.《雪》是魯迅寫的一篇散文詩，選自《野草》。
B.《假如給我三天光明》是美國女作家海倫凱勒的代表作之一。
C.《云南的歌會(huì)》作者沈從文是現(xiàn)代作家，他的代表作有《邊城》等。
D.《五柳先生傳》是陶淵明為他的好友五柳先生寫的一篇傳記。
4.法國著名作家羅曼羅蘭的《名人傳》敘述了 ▲ 、米開朗琪羅和 ▲
的苦難坎坷一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。(2分)
5.下面句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)
A. 父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級(jí)國語第一冊(cè)，愣了半天，翻來復(fù)去地看。
B. 小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。
C. 當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)任起傳種接代的神圣任務(wù)。
D. 大家七嘴八舌地商量著，眾說紛云，莫衷一是。
6.下面四個(gè)句子，表達(dá)不夠好的一句是(2分)
A. 教室十分簡(jiǎn)陋：用黃泥涂的墻，課桌是用磚塊砌的，門板代替了黑板。
B. 教室十分簡(jiǎn)陋：黃泥涂抹的墻，磚塊堆砌的課桌，門板代替的黑板。
C. 教室十分簡(jiǎn)陋：墻壁是用黃泥涂的，課桌是用磚塊砌的，黑板是用門板代的。
D. 教室十分簡(jiǎn)陋：用黃泥涂的墻，用磚塊砌的課桌，用門板替代的黑板。
7.仿照例句，寫出下面長(zhǎng)句的主干。(2分)
例句：像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父
般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
主干是：形象來源于大胡子
田真一十分贊賞沈從文這種赤手空拳僅憑一腦子幻想闖進(jìn)北京城的勇氣和膽識(shí)。
主干是：
8.在下面句中的方格中點(diǎn)上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
①我哭，山河卻在歡樂 □ 我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
�、诰染惹嗪：染仍卵廊�，救救所有因人的.介入而即將成為荒漠的地方□
9.請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，擬出下聯(lián)。(A、B任選一題)(2分)
A 上聯(lián)：柳宗元游小石潭倍感凄涼 B 上聯(lián)：建設(shè)家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
下聯(lián)：范仲淹 下聯(lián)：
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
(一)敬畏自然(節(jié)選)(12分)
人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是 (1) 的星空，還是 (2) 的灰塵，都是大自然 (3) 的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用死的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，還能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很懂得美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個(gè)事物以及我們身體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。用盡人類的全部智慧，恐怕也難以造出這樣的一個(gè)人來，讓那一萬億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
10.給下面詞語中的加點(diǎn)字注音，并解釋整個(gè)詞語。(2分)
相形見絀( ▲ ) ▲
11.選詞填空。文中三個(gè)空格處應(yīng)填的詞語分別是(填序號(hào))(3分)
A. 不值一提 B. 精巧絕倫 C. 高深莫測(cè)
(1) ▲ (2) ▲ (3) ▲
12.概括本語段的中心意思。(2分)
▲
13.從創(chuàng)造人體的角度看，大自然具有哪三個(gè)方面的高超智慧?(3分) ▲
14.本語段主要運(yùn)用了什么寫法?(2分) ▲
(二)說幾句愛海的孩子氣的話(16分)
冰心
�、偕揭彩强蓯鄣�，但和海比，的確比不起，我有我的理由!
�、谌顺３Ｕf海闊天空。只有在海上的時(shí)候，才覺得天空闊遠(yuǎn)到了盡量處。在山上的時(shí)候，走到巖壁中間，有時(shí)只見一線天光。即或是到了山頂，而因?yàn)樘爝吺巧�，天與地的界線便起伏不平，不如水平線的齊整。
�、酆Ｊ撬{(lán)色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍(lán)色含著莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為天子，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍(lán)色的。
�、芎Ｊ莿�(dòng)的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝神望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!
⑤四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：南山塞天地，日月石上生。細(xì)細(xì)咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷?讀了不使人生快感。而海上生明月，天涯共此時(shí)也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠(yuǎn)，璀璨!
�、拊彩堑模Ｉ蠜]有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍(lán)雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說到飛鳥，藍(lán)雀，紅襟自然也可愛。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的飄浮在浪花之上，凌波微步，羅襪生塵�？匆娝{(lán)雀，紅襟，只使我聯(lián)憶到山禽自喚名。而海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥樱峭袢粲锡�，翩若驚鴻!
⑦在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的!你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬傾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因?yàn)楹Ｋ该�，天然的有引人們思想往深里去的趨向�?/p>
�、嗪�(jiǎn)直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強(qiáng)得多。說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。
⑨爭(zhēng)論真有意思!我對(duì)于山和海的品評(píng)，小朋友們愈和我辯駁愈好。人心之不同，各如其面，這樣世界上才有個(gè)不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個(gè)大學(xué)校，男女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味!再一說，如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了!
15.請(qǐng)用‖線，標(biāo)出本文①--⑧段的層次。(2分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
16.作者從六個(gè)方面說明愛海的理由，請(qǐng)按文章內(nèi)容填空。(3分)
(1)開闊 (2) ▲ (3) ▲
(4) ▲ (5)野花與飛鳥 (6)透視能力
17.簡(jiǎn)要說明作者為什么喜歡海的藍(lán)色?(2分) ▲
18.第⑤段作者對(duì)南山塞天地，日月石上生。的詩句產(chǎn)生臃腫，崎嶇，僵冷的感覺。你的感覺如何?請(qǐng)說說理由。(3分) ▲
19.詞句探究
�、� 第④段中加點(diǎn)詞語突出了海的什么特點(diǎn)?(2分) ▲
�、� 第⑨段結(jié)尾句如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了!表達(dá)了作者怎樣的思想?(2分) ▲
20本文標(biāo)題為說幾句愛海的孩子氣的話，請(qǐng)從文中找出一例，說說孩子氣表現(xiàn)在哪里?(2分) ▲
三、文言文閱讀(15分)
(一)(10分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
21.下面各組加點(diǎn)詞意義相同的一組是(2分)
以其境過清，不可久居。 潭中魚可百許頭
居廟堂之高則憂其民。 自富陽至桐廬一百許里
全石以為底 似與游者相樂
山巒為晴雪所洗 游人去而禽鳥樂也
22.下面句中加點(diǎn)詞與斗折蛇行中斗和蛇用法不同的一項(xiàng)是(2分)
A、潭西南而望 B、其岸勢(shì)犬牙差互
C、北通巫峽，南極瀟湘。 D、從流異水，任意東西。
23.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
凄神寒骨 ▲
24.本文寫出小石潭周圍環(huán)境的什么特點(diǎn)?作者借此表達(dá)了怎樣的心情?(4分)
特點(diǎn)： ▲
心情： ▲
(二)商鞅立木建信(5分)
令①既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募②民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰能徙者予五十金。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。 《史記》
注解：①令，商鞅變法的條令。 ②募，招募。
25.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)
既( ▲ ) 乃( ▲ ) 予( ▲ )
怪( ▲ ) 輒( ▲ ) 卒( ▲ )
26.這則故事告訴我們一個(gè)什么道理?(2分) ▲
四、作文(30分，另加書寫分5分)
27.有一個(gè)小男孩不小心踩了鄰居新鋪的水泥路面，將平整光滑的水泥地印上了幾個(gè)清晰的腳印。小男孩十分害怕鄰居伯伯知道，趕緊回家把鞋子沖洗干凈。但他心里一直不安，終于決定告訴鄰居伯伯。鄰居伯伯看了現(xiàn)場(chǎng)后，拍拍他的肩膀說：好孩子，很高興你告訴我這件事，現(xiàn)在我還能修補(bǔ)它。假如你不馬上告訴我，等水泥干掉以后，腳印就無法修補(bǔ)了。
生活中類似的情況還有很多。請(qǐng)以修補(bǔ)為話題，寫一篇作文。
要求：①題目自擬。②文體不限。③不少于600字。
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