初中語文異讀字知識點

　　破音異讀，又叫讀破。它是采用改變漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。(《智子疑鄰》)句中沒有謂語動詞，因此雨轉化為動詞。所以，在習慣上把它讀作y，以表示和作名詞的雨(yǔ)的區(qū)別。

　　所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學而時習之，不亦說乎?(《論語學而》)這里的說是悅的通假字，因此，就應該讀成它的本字悅(yu)，而不能再讀shuō音了。

　　所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發(fā)古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(《木蘭詩》)此句中可汗是對我國古代北方部族首領的`稱呼，應讀為khn，而不能讀為kěhn。

　　信本義是表示誠實信任的確任意使者等意，讀xn。例:

　　此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。(《出師表》)

　　有時假借為伸展伸張之意，即與伸同義，讀為shēn。例：

　　孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對》)

　　食、其在用于人名時，食讀y，其讀jī。例：

　　信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說下齊，韓信欲止。(《史記淮陰侯列傳》)

　　房古同旁，讀png，用于阿房宮。例：

　　阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。(《葫蘆僧判斷葫蘆案》)

　　王作名詞，表示帝王諸侯王等意時，讀wng。例：

　　胡不見我于王?(《公輸》)

　　當其用作動詞，表示成就王業(yè)等意時，讀wng。例：

　　大楚興，陳勝王。(《陳涉世家》)

　　度作名詞，表示計量長短的標準限度法制氣度度過等意時，讀d。例：

　　已得履，乃曰：吾忘持度。反歸取之。(《韓非子外儲說左上》)

　　在作動詞，并表示計量揣測考慮等意思時，讀du。例：

　　孤不度德量力，欲信大義于天下。(《隆中對》)

　　臭作形容詞，表示與香相對的意思時，讀chu。例：

　　三牲之肉，臭而不可食。(《昌言理亂》)

　　作名詞，表示氣味時，讀xi。例：

　　左佩刀，右備容臭，燁然若神人。(《送東陽馬生序》)

　　乘作動詞，在表示駕坐趁等意時，讀chng。例：

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。(《贈汪倫》)

　　在表示車輛或作四的代稱時，讀shng。例：

　　道千乘之國，敬事而信,節(jié)用而愛人，使民以時。(《論語學而》)

　　讀表示誦讀等意時，讀d。例：好讀書，不求甚解。(《五柳先生傳》)

　　表示句讀(即不足一句，讀時須稍有停頓)的意思時，讀du。例：

　　彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。(《師說》)

　　泛在表示漂浮廣泛浮行等意思時，讀fn。例：蓋大蘇泛赤壁云。(《核舟記》)

　　而在表示覆翻等意時，讀fěng。例：大命將泛，莫之振救。(《論積貯疏》)

　　創(chuàng)當表示始造首創(chuàng)的意思時，讀作chung。例：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。(《出師表》)

　　在表示創(chuàng)傷的意思時，讀chuāng。例：夫身中大創(chuàng)十余，適有萬金良藥，故得無死。(《史記魏其武安侯列傳》)

　　罷表示停止罷免等意思時，讀b。例：

　　夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。(《論語子罕》)

　　當表示疲勞困乏之意時，同疲，讀作p。例：

　　今天下三分，益州罷敝。(《出師表》)(注：教材中罷敝寫作疲弊)

　　女表示女性女兒的意思時，讀nǚ。例：

　　不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。(《木蘭詩》)

　　作人稱代詞時，則同汝，讀作rǔ。例：

　　由，誨女知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。(《論語為政》)

　　降動詞，在表示降落降臨降給下達等意時，讀jing。例：

　　天將降大任于是人也。(《生于憂患，死于安樂》)

　　在表示歡悅平和的意思時，讀xing。例：未嘗稍降辭色。(《送東陽馬生序》)

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