二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選16篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,要想取得好成績(jī)，一個(gè)完備的復(fù)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、教材分析：
本學(xué)期我們教材的顯著特點(diǎn)是識(shí)字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個(gè)，要求書(shū)寫(xiě)的字一般在10個(gè)左右。在教材的編排上，教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛(ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)合作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書(shū)少做題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)、一種享受、一種追求。雖然識(shí)字量增加了，但趣味性也更強(qiáng)了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫(huà)”般的課文中無(wú)意間就認(rèn)識(shí)了要求掌握的漢字。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書(shū)寫(xiě)的350個(gè)漢字中，有的是以前認(rèn)識(shí)的，有的是本課認(rèn)識(shí)的，是平時(shí)出現(xiàn)最多，最常見(jiàn)且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
一）、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的方面記住生字并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
9、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)，初步學(xué)習(xí)“雙引號(hào)”的使用。
12、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
二）、閱讀能力目標(biāo)：
1、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思。
2、懂得一篇短文有幾個(gè)自然段，其中一段有幾句話。
3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的重點(diǎn)，每一段的主題。
4、能在短文中尋找一些有特點(diǎn)的詞語(yǔ)（特殊形式的詞語(yǔ)、量詞、反義詞、動(dòng)詞等）。
5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、能夠耐心仔細(xì)審題，養(yǎng)成獨(dú)立審題的良好習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
三）、寫(xiě)話復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖，再逐幅觀察的習(xí)慣。
2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、能夠?qū)懸欢握Z(yǔ)句通順，符合圖意的話，做到標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。重點(diǎn)情節(jié)有展開(kāi)想象。能運(yùn)用課外書(shū)中的好詞語(yǔ)。
指導(dǎo)步驟：
一、首先要看懂整幅圖畫(huà)的意思。
二、看看有沒(méi)有取好題目，如果沒(méi)有，就要給圖畫(huà)選個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
三、如果是多幅圖畫(huà)，就要再一次，一幅一幅地仔細(xì)觀察，看看圖畫(huà)上有哪些事物，重點(diǎn)是講哪幅圖。
四、把這些圖畫(huà)連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事，然后再一邊想，一邊寫(xiě)下來(lái)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。為了及時(shí)了解這半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們各方面的能力及知識(shí)掌握情況，下周學(xué)校將組織進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)期中檢測(cè)�！皽毓识隆保瑸榱烁行�、有效地指導(dǎo)孩子們進(jìn)行系統(tǒng)整理，輸理知識(shí)點(diǎn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，特制定語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
本班有27名學(xué)生，女生14人、男生13人、女生的學(xué)習(xí)成績(jī)要比男生好一些。男生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。本班總體基礎(chǔ)不太好，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)練習(xí)的內(nèi)容較多。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文（1—17課）內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課文課后練習(xí)和語(yǔ)文快樂(lè)宮內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以命題寫(xiě)話、看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：
時(shí)間：10月25日—31日
方式：
1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做看拼音寫(xiě)詞的練習(xí)。
2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。
五、知識(shí)歸類如下：
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫(xiě)詞語(yǔ)的正確與否。
（1）、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
�。�2）、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。（要求：筆畫(huà)到位、書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。）
�。�3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。
2、字詞
�。�1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫(xiě)寫(xiě)字表。寫(xiě)字表的字要會(huì)組詞、聽(tīng)寫(xiě)，看拼音寫(xiě)詞。
（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。
�。�3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
�。�4）、復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯(cuò)別字。
形聲字如：跟——根，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來(lái)判斷它們的用法。
�。�5）、復(fù)習(xí)要求的反義詞、近義詞：
3、句子。
�。�1）、選詞造句：
�。�2）、句式訓(xùn)練：可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容�？梢蕴峁⿴讉�(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力�？梢哉�(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充�？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲（連句成段）。
4、積累
詞語(yǔ)類型本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型：
（1）、ABB式：懶洋洋
�。�2）、ABAB式的例：碧綠碧綠
�。�3）、AABB例：許許多多
�。�4）、詞語(yǔ)搭配：金黃的（ ）高興地（ ）跑得（ ）
數(shù)量詞的填空：一（ ）畫(huà)。詞語(yǔ)的動(dòng)賓搭配：（ ）馬路
強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)�？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、閱讀。
閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。
通過(guò)復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到：
�。�1）、正確、通順地閱讀文字材料，知道大致的意思。
（2）、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。
�。�3）、運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。
�。�4）、在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。
�。�5）、展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
6、寫(xiě)話。
寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
�。�2）、仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。
�。�3）、積累一些句式，如：什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。
�。�4）、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。
�。�5）、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào)。
（6）、認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
�。ǘ┱n文背誦和古詩(shī)的背誦。
六、注意事項(xiàng)：
1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。
2、開(kāi)展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。
3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1．夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2．以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型：
(一)拼音
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。
2、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、熟練掌握音序查字法查字典。
題型：大小寫(xiě)互換、按順序排列大小寫(xiě)字母、寫(xiě)音序、寫(xiě)音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
(二)字詞
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類字
2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。
3、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、能給要求會(huì)寫(xiě)的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。
5、能根據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。
6、積累不同格式的詞語(yǔ)，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。
7、積累在課文、練習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。
題型：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)偏旁、寫(xiě)帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫(xiě)第幾筆、寫(xiě)結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫(xiě)詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫(xiě)近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語(yǔ)歸類、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。
(三)句子
1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。
2、正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
3、積累課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
4、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子概念。
5、理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。
6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫(xiě)簡(jiǎn)單的比喻句。
題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫(xiě)具體等。
(四)閱讀
1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
2、能幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。
3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。
4、幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等
(五)寫(xiě)話
1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，能寫(xiě)幾句連貫的話。
2、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)會(huì)看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。
4、學(xué)會(huì)寫(xiě)賀卡。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
題型：看圖寫(xiě)話、根據(jù)要求寫(xiě)話、寫(xiě)賀卡等
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)策略和措施:
1、明確目的，全面復(fù)習(xí)
力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)要以單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)的方法互相結(jié)合，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。同時(shí)還要充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)”為“我要復(fù)習(xí)”，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。
3、梳理教材，落實(shí)雙基
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主干，同時(shí)抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
4、注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練
(1)講練結(jié)合，形式多樣
復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。要多開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
(2)指導(dǎo)歸類，提高能力
字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)、配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力
閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)： 注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。
(3)因材施教，關(guān)注差異
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，分層次提出復(fù)習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)力度。
(4)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合
組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進(jìn)步。
5、爭(zhēng)取配合，家校聯(lián)手
充分發(fā)揮家長(zhǎng)的功能，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)習(xí)，制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、年級(jí)組學(xué)生情況分析：
1、本年級(jí)的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。
2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：
（1） 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
�。�2） 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
�。�3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
�。�4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。
4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。
6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
三、復(fù)習(xí)原則：
1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。
2、提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提高。
3、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共四周：
1、第一、二周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。
2、第三、四周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
新課程的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，積累知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用的能力，為了學(xué)期末統(tǒng)測(cè)能取得較好的成績(jī)，特?cái)M定出以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、本班學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)情況
本班共有學(xué)生46名，其中男生19名，女生27名。本班學(xué)生多數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)學(xué)生的思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。
二、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)及知識(shí)要點(diǎn)概括
《語(yǔ)文》本學(xué)期語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)主要在以下幾個(gè)方面：
（一）本冊(cè)課本的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及低年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生字和詞語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)（識(shí)字教學(xué)）；包括字的音形意的把握；幾種句子的改寫(xiě)與述說(shuō)；看圖寫(xiě)話及對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用。其中在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握上要把好關(guān)，讓學(xué)生盡可能地達(dá)到牢固掌握；在語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生能靈活的把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地運(yùn)用。
三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
我們班46名學(xué)生，有8名后進(jìn)生，這幾名學(xué)生有點(diǎn)笨。為此，這學(xué)期要從以下幾方面來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：
1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)，督促學(xué)生上課專心聽(tīng)講。
2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍，直到他們聽(tīng)懂為止。
3、讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙，帶著后進(jìn)生學(xué)，多指導(dǎo)他們。
4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
6、關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們對(duì)自己有信心。
四、優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施
在短短的幾天里我打算以下幾方面來(lái)提高優(yōu)秀率：
1、注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)，督促學(xué)生上課專心聽(tīng)講。
2、課后耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)多講幾遍，直到他們聽(tīng)懂為止。
3、督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們對(duì)自己有信心。
4、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。
五、具體的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
12月29日至12月31日：第八單元、第七單元
1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解
2、句子的改寫(xiě)與轉(zhuǎn)換
3、閱讀能力的培養(yǎng)，中心句的學(xué)習(xí)
1月4日至1月9日：第六單元、第五單元、第四單元
1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與把握
2、學(xué)習(xí)積累好的詞語(yǔ)與句子
3、學(xué)習(xí)體會(huì)文章的思想
看圖寫(xiě)話訓(xùn)練
1月12日至1月16日：第三單元、第二單元、第一單元
1、生字詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用
2、近義詞與反義詞
3、的，地詞組的運(yùn)用
1月19日至1月20日：綜合復(fù)習(xí)
1、字、詞、句的復(fù)習(xí)
2、答題技巧
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫(xiě)作能力。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默，但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。（會(huì)用來(lái)讀題）能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。會(huì)寫(xiě)字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。
２、詞語(yǔ)：能看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，寫(xiě)反義詞；玩詞語(yǔ)接龍游戲，能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)積累詞語(yǔ)。
３、句子：不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語(yǔ)補(bǔ)充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)具體，把句子補(bǔ)充完整。
�。�、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫(huà)句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。
�。怠�(xiě)話：同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開(kāi)合理想象。語(yǔ)句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話。
7、查字典練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。
3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略：
（一）梳理教材，落實(shí)雙基
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以八個(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。
（二）注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練
在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后，我進(jìn)一步感到，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。
1、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
例如：開(kāi)展查字典的競(jìng)賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力，還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓同學(xué)將學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的了解運(yùn)用能力。
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞局部：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等。
2、句段局部：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。
3、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等。
4、綜合練習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1.系統(tǒng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2.加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)話練習(xí)。
3.鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富語(yǔ)言積累。
【復(fù)習(xí)時(shí)間】
xx
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進(jìn)行多種形式的字詞句練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2．熟練背誦課文，積累語(yǔ)言，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力。
3．復(fù)習(xí)鞏固用部首查字法查字典。
4．結(jié)合8個(gè)練習(xí)，針對(duì)性地梳理知識(shí)，進(jìn)行拓展練習(xí)。
5．復(fù)習(xí)閱讀和寫(xiě)話的方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
【復(fù)習(xí)類型】
1. 為生字或二會(huì)字選擇正確讀音；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；多音字填空或組詞；形近字
�。ㄒ艚郑┙M詞；寫(xiě)近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動(dòng)詞或形容詞；
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)或成語(yǔ)；造句；短句變長(zhǎng)；排列詞語(yǔ)成句。
3．查字典，填表；寫(xiě)出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；
4．根據(jù)課文內(nèi)容或練習(xí)中的內(nèi)容填空，結(jié)合生活，靈活運(yùn)用。
5．理解課文的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。閱讀片段，完成練習(xí)。
6．看圖寫(xiě)一段通順連貫的話。根據(jù)開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)故事。
【復(fù)習(xí)措施】
1.以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，緊扣文本和課后練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)工作。如同音字、形近字的區(qū)分，文本內(nèi)容的積累和運(yùn)用等。
2.滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。開(kāi)展形式多樣的、高效有趣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.加強(qiáng)審題指導(dǎo)和閱讀練習(xí)，豐富練習(xí)類型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，活學(xué)活用，提高學(xué)生朗讀、理解能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
4. 注重提優(yōu)，滲透思維訓(xùn)練，布置個(gè)性化自主作業(yè)，根據(jù)學(xué)生掌握情況，以多種激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
5.做好補(bǔ)差工作，特別要多幫助、多鼓勵(lì)后進(jìn)生，并見(jiàn)縫插針地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。采用同伴互助的方法，有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自信，讓復(fù)習(xí)更加輕松、更加有效。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識(shí)字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開(kāi)老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺(jué)自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進(jìn)生偏多學(xué)科成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。
【問(wèn)題成因】
找出以上的問(wèn)題，歸類成因如下：
1、 許多學(xué)生中午作業(yè)沒(méi)有完成的原因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少監(jiān)督，我沒(méi)有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。
2、 書(shū)寫(xiě)整體不端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托�、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、 作業(yè)本不潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。
4、 朗讀能力差的原因?yàn)橐荒昙?jí)沒(méi)有抓好朗讀習(xí)慣。
5、 后進(jìn)生偏多的原因?yàn)?低齡學(xué)生（03年2個(gè)，04年2個(gè)）多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒(méi)跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績(jī)兩極分化。
【針對(duì)措施】
基于以上的問(wèn)題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長(zhǎng)工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)思路】
總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，平均分爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)一年級(jí)下冊(cè)期末水平，爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)50%。及格率爭(zhēng)取達(dá)到100%。
指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量，拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列，終點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生，做到實(shí)際意義上的“提優(yōu)輔差”。
【具體復(fù)習(xí)步驟及計(jì)劃】
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。
2、會(huì)認(rèn)生字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字，熟練掌握常用偏旁，能說(shuō)出名稱；了解表示的意思；能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
3、會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字，給生字注音。
4、詞語(yǔ)搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫(xiě)話和看圖寫(xiě)話。
計(jì)劃課時(shí)：
共兩周（20、21周）18課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)漢字，借助拼音識(shí)字。能正確規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正、整潔。
2、 讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長(zhǎng)配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、 寫(xiě)話安排。安排3——5個(gè)課時(shí)做寫(xiě)話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫(xiě)話。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、 穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，幫助后進(jìn)生理清知識(shí)點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽(tīng)寫(xiě)、背、默字、詞、句、古詩(shī)。
5、 各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、梳理認(rèn)字表及寫(xiě)字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。
2、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫(xiě)生字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。
3、用練習(xí)、講評(píng)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施：
（1）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
（2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
�。�3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
（4）、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
�。�6）、看圖，寫(xiě)幾句話。
�。�7）、查字典練習(xí)
【具體復(fù)習(xí)課時(shí)安排】
20周周一---周三：共5課時(shí)，安排4課時(shí)復(fù)習(xí)課文，理清本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，朗讀課文，檢查背誦，復(fù)習(xí)生字，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
20周周四---周五：共4課時(shí)，安排1課時(shí)寫(xiě)話專題指導(dǎo)。安排2課時(shí)復(fù)習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，易混淆字分析復(fù)習(xí)，組詞練習(xí)，各種需掌握的句式復(fù)習(xí)。機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周一—周二：共3課時(shí)。結(jié)合背誦課文，課后練習(xí)，語(yǔ)文園地內(nèi)容，進(jìn)行填空練習(xí)，強(qiáng)化背誦。機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周三—周四：共4課時(shí)。重點(diǎn)課文閱讀、課外閱讀練習(xí)、指導(dǎo)。查字典練習(xí)。安排1節(jié)寫(xiě)話課，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周五：安排一節(jié)寫(xiě)話課，總結(jié)復(fù)習(xí)。
注：機(jī)動(dòng)課內(nèi)容為試題練習(xí)及計(jì)劃外的疏漏的知識(shí)點(diǎn)處理。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角
二、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析：
學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排：
1、長(zhǎng)度單位——1課時(shí)
通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，
2, 角的初步認(rèn)識(shí)——1課時(shí)
熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫(huà)線段、角和直角。
3.觀察物體和統(tǒng)計(jì)——1課時(shí)
繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：會(huì)默寫(xiě)聲母、韻母。能熟練的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或句子，能熟練的掌握部首查字法的方法。
題型：大小寫(xiě)互換、按順序排列大小寫(xiě)字母、寫(xiě)音序、寫(xiě)音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音
（二）字詞：
1、本冊(cè)要求學(xué)生能掌握698個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)；其中的248個(gè)生字（《生字表》二），要求要會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用（查字典，組詞造句等）。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)（ABAB型AABB型又A又B型等）能正確地搭配詞語(yǔ)組成詞組，正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
題型：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)偏旁、寫(xiě)帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫(xiě)第幾筆、寫(xiě)結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫(xiě)詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫(xiě)近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語(yǔ)歸類、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。
�。ㄈ┚渥樱耗苷_判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的句式，會(huì)用把字句和被子句。正確使用逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)和句號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、雙引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣；理解反問(wèn)句的意思，學(xué)習(xí)反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。
題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫(xiě)具體等。
�。ㄋ模╅喿x：（1）復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。（2）復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。（4）復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。（5）復(fù)習(xí)本冊(cè)教材要求背誦內(nèi)容。
朗讀：（1）復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（3）學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等。
(五)口語(yǔ)交際：
1、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。
2、能認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)。
3、能在具體的交際情境中，有禮貌地和別人進(jìn)行交流。
題型：口頭考察
（六）寫(xiě)作：
�。�1）能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
�。�2）能看圖寫(xiě)一段意思比較完整的話，會(huì)寫(xiě)留言條和日記。
題型：看圖寫(xiě)話、根據(jù)要求寫(xiě)話、寫(xiě)賀卡等
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月下旬至1月下旬，預(yù)計(jì)：1月下旬考試
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
補(bǔ)差措施：
1、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
2、課堂上給差生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多采用激勵(lì)機(jī)制，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。
3、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。另外加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，少走彎路，早日取得進(jìn)步。
復(fù)習(xí)的安排：
第一階段：從12月29日——12月31日，共計(jì)3天。對(duì)本學(xué)期的字詞復(fù)習(xí)，并歸類、收集。
第二階段：從1月4日——1月16日，共計(jì)11天。按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，；要求背誦課文全部熟背，故事默寫(xiě)正確，每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試。
第三階段：從1月19日——1月23日，共計(jì)5天。（綜合歸類復(fù)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)與分析）
字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近反義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類型的詞語(yǔ)等。
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改句子等。
3、寫(xiě)話：整理句序、看圖說(shuō)話、口語(yǔ)交際等。
第四階段：從1月25日——1月29日，共計(jì)4天。結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，多見(jiàn)各種題型，總結(jié)做題技巧。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想:
幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)
給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。
二、關(guān)鍵難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過(guò)的新單詞和短語(yǔ)。
2.能夠背誦要求的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.有一定的閱讀短文能力，寫(xiě)出流暢完整的短文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、能一定讀懂兩種字，正確讀寫(xiě)生詞，正確區(qū)分近音和近形字。
2.我可以通過(guò)激進(jìn)的搜索來(lái)查字典。
3.熟練背誦課文，閱讀每個(gè)練習(xí)的后面部分。
4.學(xué)會(huì)閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力。
5.學(xué)會(huì)看清楚圖片，寫(xiě)出流暢完整的句子。
6.熟記成語(yǔ)。
7.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言筆記。
8.背古詩(shī)填空。
9.用詞造句。
四、審查措施:
1.有計(jì)劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)勢(shì)帶優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)勢(shì)促優(yōu)勢(shì)。
4.特別注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12
一、班級(jí)情況分析：
本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生23人。由于務(wù)工子女流動(dòng)性大，從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字能認(rèn)識(shí)，但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字。
二、教材分析：
本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個(gè)單元就是八個(gè)專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點(diǎn)上看，人教版教材注重的'是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對(duì)而言，要求書(shū)寫(xiě)的漢字這學(xué)期大大增加，每課的書(shū)寫(xiě)量較多，都是8——10個(gè)，而且新出現(xiàn)了連詞書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。
三、學(xué)生情況分析：
后20﹪學(xué)生情況分析：程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠(yuǎn)、劉少承、朱瑞華、黃正龍：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質(zhì)量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋：錯(cuò)字別字較多，書(shū)寫(xiě)較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。
四、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。
7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：
1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。
2、第二周，以測(cè)試為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、生字認(rèn)讀的措施：
a抓住生字表（一），展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、識(shí)字鞏固。
以爭(zhēng)得“小五星”的形式，結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。
A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。
B進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。
4、其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。
C組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想：
幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，全面、系統(tǒng)地
給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并能學(xué)以致用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫(xiě)一段通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、能正確認(rèn)讀二類字，正確讀、寫(xiě)生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會(huì)用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個(gè)練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會(huì)閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會(huì)看清圖意，寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、完整的話。
6、熟記成語(yǔ)。
�。�、學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。
８、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
�。�、用字組詞并造句。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
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一、指導(dǎo)思想
以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高；體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)知識(shí)歸類分為五部分：拼音、識(shí)字、寫(xiě)字；詞語(yǔ)；句子；閱讀和積累；口語(yǔ)交際和寫(xiě)話。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、識(shí)字寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子：
�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
（2）能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。
（3）會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
�。�4）根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意
7、寫(xiě)話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話；學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話。在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)300個(gè)生字。
2、朗讀、背誦課文
3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練
4、寫(xiě)話練習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段
五、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生72人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來(lái)看，部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書(shū)寫(xiě)并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語(yǔ)交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。所以，復(fù)習(xí)時(shí)要提高好學(xué)生又要顧及差生。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、用音序查字法查字典。
2、字：看拼音寫(xiě)字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫(xiě)出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來(lái)判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。
3、詞語(yǔ)：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ)：你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（四字詞語(yǔ)、AABB式，ABAC式，ABB式）
4、句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。
5、古詩(shī)背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫(xiě)。
6、閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。（注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà)，寫(xiě)正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如：你想對(duì)文中的xx說(shuō)點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說(shuō)，句子要通順。
7、看圖寫(xiě)話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，神態(tài)怎樣。（由圖展開(kāi)想象。）[本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字
2、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》會(huì)用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字，掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁
4、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字277個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、勻稱。
5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語(yǔ)接龍，照樣子寫(xiě)詞。
7、能寫(xiě)出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語(yǔ)填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫(xiě)句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。
12、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“請(qǐng)求”、“問(wèn)路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過(guò)寒假”等內(nèi)容，按一定的場(chǎng)景說(shuō)話，先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。
五、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書(shū)中的字詞為主，要求必須會(huì)寫(xiě)在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語(yǔ)填空；詞語(yǔ)分類；歸類；寫(xiě)反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫(xiě)話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。
�。�1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
�。�2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過(guò)各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16
一、漢語(yǔ)拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
二、字詞
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。
4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。
5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。
4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。
四、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
五、寫(xiě)話
1、能寫(xiě)自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。
2、在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。
六、口語(yǔ)交際
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。
復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈活掌握）
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