七年級語文《心聲》同步練習
[課內(nèi)語段精讀]
閱讀下面課文選段，完成后面的問題。
�、佟俺汤蠋熌樕嫌悬c發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!
�、诰┚┰谧簧喜话驳嘏又碜�。他真想站起來�？墒�，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
�、鬯Ьo了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
�、艹汤蠋熡悬c慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀�！�
�、荨坝H愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
⑥要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷�是那么光亮光亮嗎?他現(xiàn)在給誰講“長工與財主的故事“呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果/他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
�、摺啊H愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�
⑧兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
⑨他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧�！�
1、指出⑧⑨段中表現(xiàn)京京情感變化的動作描寫的詞語并說說是什么心理。
詞語：
心理：
2、認為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。
答：
3、京京的心理有種憋了很久的`感情，使他想讀課文，這種感情是什么?
答：
4、“教室里一片寂靜”說明了什么?
答：
5、文中哪一處動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅定。
答：
6、怎么評價趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)?
答：
7、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)?
答：
[課外美文賞讀]
閱讀下文，完成后面的問題。
一列火車緩慢地駛出柏林，車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三——”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”。停頓了一會兒，她又不時地重新數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來，一個老頭狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三——”這個神志不清的老婦人，又重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時，你們大概不會笑了。我們剛剛失去三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的�，F(xiàn)在輪到我上前線了。在走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?”
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
1.文中兩處反映當時正是戰(zhàn)爭時期的語句是：
(1) .
(2) .
2.造成老婦人神志不清的原因是什么?
3.“車廂里一片寂靜”的原因是：( )
4.“一個老頭狠掃了她們一眼”一句中的“掃”字的含義是：()
A.對老婦人的同情B.對小姑娘的譴責
C.既是對老婦人的同情，又是對小姑娘的譴責
5.聯(lián)系《心聲》一文中“教室里一片寂靜”句中寂靜與本文中“車廂里一片寂靜”比較，體會其區(qū)別。
6.寫一段話，描寫兩個小姑娘在一片寂靜中的心理。
[片段作文練習]
提取小說主要情節(jié)，用較為概括的語言，把課文縮寫成300字以內(nèi)的故事。
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