語文高三復(fù)習(xí)方法
語文高三復(fù)習(xí)方法1
一、調(diào)適心態(tài)
端正態(tài)度：態(tài)度決定高度
增強(qiáng)信心：信心決定成敗
二、四個(gè)堅(jiān)持
1、堅(jiān)持閱讀：精讀----深度
泛讀----廣度、文言文、詩歌、報(bào)紙、雜志、文學(xué)類、實(shí)用類
2、堅(jiān)持積累：基礎(chǔ)知識(shí)積累----字、詞、句
寫作材料積累----橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
3、堅(jiān)持寫作：長短不限，有感而發(fā)
4、堅(jiān)持做題：題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧
三、強(qiáng)化記憶
1、要有“記住”的緊迫感
2、要在理解的.基礎(chǔ)上記憶
3、要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶
4、系統(tǒng)概括或興趣記憶
5、讀寫憶用，協(xié)同記憶
6、文理交替，適時(shí)休息
四、能力培養(yǎng)
1、科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)
抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、注重堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)
2、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、反復(fù)咀嚼解題思路、答題技巧
3、答卷注意信息準(zhǔn)確、卷面整潔----數(shù)數(shù)落實(shí)、題題核對(duì)、答題規(guī)范
語文高三復(fù)習(xí)方法2
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng)指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。
語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情。在這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需要熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望臨場發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的'反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。
測試重點(diǎn)無非是在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。除了作文，大多數(shù)同學(xué)失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)，在這一輪復(fù)習(xí)中大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。大多數(shù)同學(xué)答不好題主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。大家在平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力，閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
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1、重視考綱
考試大綱是高考語文命題的依據(jù)，同時(shí)也是大家復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)�？忌鷤兛梢宰屑�(xì)研讀一下考試大綱，除了要關(guān)注考試范圍和增減內(nèi)容外，還要關(guān)注一下題型示例和樣卷。這些可以讓你對(duì)高考試卷的題型、難度的大致情況有一個(gè)了解。
2、回歸課本
高考題目年年有變化，但是始終還是在考察學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、靈活分析問題和解決問題的能力。所以學(xué)過的知識(shí)究竟有什么?這就需要大家回歸課本，仔細(xì)把課本中散落的知識(shí)整理清楚，尤其是背誦，默寫部分，這是高考語文試卷中必得的分?jǐn)?shù)，一定不能因?yàn)轳R虎大意失分。
3、看糾錯(cuò)本
不要以為只有數(shù)學(xué)、物理這些理科科目才需要糾錯(cuò)本，語文同樣需要。把日常出現(xiàn)的重點(diǎn)錯(cuò)誤，都整理在糾錯(cuò)本中，把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言文、閱讀等分類歸納總結(jié)，把錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同時(shí)的錯(cuò)誤在高考中重新出現(xiàn)第二次。
4、準(zhǔn)備好作文
作文在高考語文試卷中占據(jù)很大的比分，那么，如何才能揚(yáng)長避短寫出一篇好的.作文呢?在高三語文復(fù)習(xí)的沖刺階段大家要有意識(shí)的進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：首先可以從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓(xùn)練。
其次，重視審題能力的培養(yǎng)，在看見高考作文題目的第一眼，考生要注意仔細(xì)身體，對(duì)題目了解的越透徹，寫出的文章就越有分量。最后就是要積累寫作素材了，很多同學(xué)在寫作文的時(shí)候不知道寫些什么，主要問題就是因?yàn)槠匠７e累的作文素材少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫作文的時(shí)候才能如行云流水，寫出的作文也才能更優(yōu)秀。
語文高三復(fù)習(xí)方法4
一、端正態(tài)度
同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為語文拉分不大，二是認(rèn)為語文提高不快。
第一種認(rèn)識(shí)過于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認(rèn)識(shí)來說，認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月甚至更長，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對(duì)不比其他學(xué)科慢。
態(tài)度決定一切，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
二、注重積累
語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們?cè)诟咧械恼Z文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累
準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就可以在面對(duì)不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化。
三、抓牢基礎(chǔ)
對(duì)于一些帶有硬性要求的識(shí)記、背誦內(nèi)容，則容不得半點(diǎn)馬虎，必須記牢、理解、會(huì)寫。
對(duì)于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識(shí)整合、對(duì)比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字;比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。
對(duì)于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對(duì)象，作為一個(gè)送分的題目，它是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，日常在背誦時(shí)不但要求自己背過，還應(yīng)要求自己會(huì)寫、能理解、會(huì)應(yīng)用。
作為基礎(chǔ)的知識(shí)還有很多很多，通常老師都會(huì)在課上有意識(shí)地加以講解，這就需要我們課上認(rèn)真聽、認(rèn)真記，力爭當(dāng)堂理解。
四、講求規(guī)范
答題的規(guī)范能把得分點(diǎn)和答案的亮點(diǎn)更大程度的展現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分?jǐn)?shù)提高提供的可能。
做題的規(guī)范，可從以下兩點(diǎn)入手：
1、答案的規(guī)范
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學(xué)生個(gè)人的自我總結(jié)，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學(xué)生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復(fù)習(xí)中關(guān)于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認(rèn)真記錄和整理，考前拿出認(rèn)真復(fù)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，考試過程中針對(duì)不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡單，其結(jié)果也往往事半功倍。
2、卷面的規(guī)范
現(xiàn)在高考采用網(wǎng)上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠(yuǎn)比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學(xué)生成績的'一個(gè)重要因素。不論任何科目，卷面都應(yīng)做到工整、清晰，語文因文字?jǐn)?shù)量較多，其要求更是如此。
五、堅(jiān)持閱讀
在高三階段，不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌，隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，不愁語文學(xué)不好。
六、勤練語言
對(duì)于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對(duì)于作文，應(yīng)加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力。平時(shí)我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。
語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。
七、精練試題
進(jìn)入高三后，對(duì)待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，平時(shí)做題也要訓(xùn)練。事后對(duì)試題中存在的問題要細(xì)心整理，認(rèn)真揣摩，找出應(yīng)對(duì)之法，久而久之，語文的應(yīng)試能力就會(huì)無形中得到提高。
學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補(bǔ)己之短。
語文高三復(fù)習(xí)方法5
高三語文學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法
語文學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個(gè)過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感。讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)積累語文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。寫出來的文章也不會(huì)空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。
比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們?cè)谧x文章的過程中，對(duì)“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢?如果無人請(qǐng)教，我們將無法確定�？墒侨绻覀�?nèi)プx課文，就不會(huì)存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo)，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識(shí)。綜上所述，我想只要堅(jiān)持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。
高三年級(jí)語文復(fù)習(xí)方法
一般老師會(huì)給出常考的字音字形，成語，文學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，這些東西要爭取在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就很踏實(shí)。利用瑣碎的時(shí)間，把這些弄成一個(gè)小本，時(shí)常看看，讀一讀，平常說話時(shí)也要注意這些詞的發(fā)音。
另外，像成語、病句這些題目，都會(huì)是讓你判斷正誤的題型。在做題前，先要弄清楚每種病句的類型，成語用錯(cuò)的幾種情況。每次做題的時(shí)候，要把每一個(gè)選項(xiàng)里的錯(cuò)誤都找出來，并且要弄清楚它們的類型。尤其是成語題，做完后要把選項(xiàng)里每個(gè)成語都積累下來。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考的成語也就那么些，會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。
默寫不說了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，非常累。
文學(xué)常識(shí)經(jīng)常會(huì)在非常細(xì)小的地方出題，例如作者的國籍啊，作品名稱啊，朝代，或者作品的類型等等。所以大家一定要非常仔細(xì)的去看每個(gè)選項(xiàng)再做選擇。
p.s：這一部分要經(jīng)常做題訓(xùn)練，保持手感，而且要鍛煉速度，這部分在考試時(shí)不可浪費(fèi)過多時(shí)間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語，病句，文學(xué)常識(shí)等等各一題。在自己沒有把握的那一類型題上，要下功夫練。
高三語文復(fù)習(xí)方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的.同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂�；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
語文高三復(fù)習(xí)方法6
詩詞鑒賞復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、俳榻B讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。
�、谙到y(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的'能力。
復(fù)習(xí)措施：
�、龠x擇經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。
②將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征。
③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩詞的基本流程。
掌握一般理論，詩歌體裁(古體詩、今體詩律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對(duì)理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。
方法：
①閱讀——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。
�、谧鞔稹獑柺裁�，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運(yùn)用有關(guān)詩歌理論知識(shí)，用術(shù)語作答。
語文高三復(fù)習(xí)方法7
一、首先要知道語文學(xué)習(xí)需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個(gè)道理。把一本教材分成以下幾大塊：1，重點(diǎn)字詞，易錯(cuò)字詞積累。2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。4，閱讀知識(shí)點(diǎn)和解題方法積累。5，平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實(shí)詞積累。8，平時(shí)對(duì)大自然、社會(huì)、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
二、如何識(shí)記字詞。字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，怎樣才能更好的識(shí)記字詞呢?大家不妨按以下程序進(jìn)行：1，識(shí)記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個(gè)例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。2，再看它在文中是如何運(yùn)用的。3，用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進(jìn)行造句，恰當(dāng)?shù)陌堰@個(gè)字詞用上。4，聯(lián)詞成篇。一課的詞學(xué)完了，或一單元的詞學(xué)完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結(jié)起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個(gè)程序走一遍，通過感受、領(lǐng)悟、積累和運(yùn)用，這個(gè)字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時(shí)復(fù)習(xí)。
三、大家讀書的時(shí)候一定要進(jìn)入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實(shí)感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實(shí)感的流露，所以我們讀書的時(shí)候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的`內(nèi)心，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗(yàn)。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí)，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對(duì)光明幸福生活的渴望和她為什么會(huì)對(duì)培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
語文高三復(fù)習(xí)方法8
又到了丹桂飄香的九月，新的學(xué)年開始了的時(shí)候，20xx年度高三復(fù)習(xí)也已經(jīng)緊鑼密鼓的進(jìn)入了正軌。每年的10月到第二年的3月初，是高考第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，那么，今年的高三復(fù)習(xí)該怎么高效的進(jìn)行呢？
語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，語文成績的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是，第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一輪復(fù)習(xí)，是打贏20xx年高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。
對(duì)于廣大考生而言，第一輪復(fù)習(xí)是高考全面復(fù)習(xí)的開始，這時(shí)考生必須養(yǎng)成一系列良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，為以后的復(fù)習(xí)、應(yīng)考打下良好的基礎(chǔ)。
1、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析，找到自己的長處和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長的是文學(xué)類閱讀還是實(shí)用類閱讀，然后據(jù)此進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。當(dāng)然還有作文，一定要找到自己最擅長的寫作文體，然后對(duì)此文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體，就一定不能再改變，要保證鐘情不渝，至少在高三這年要從一而終，絕不變心。然后按照自己的學(xué)情，制定自己的詳細(xì)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的語文復(fù)習(xí)時(shí)間。
2、使用好恰當(dāng)?shù)墓ぞ邥驼Z文課本
工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要幫手。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。同學(xué)們應(yīng)該準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常復(fù)習(xí)中，要到勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品，里面包含著豐富的歷史知識(shí)和典故，其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材，因此，同學(xué)們要對(duì)此進(jìn)行分類整理，做好寫作素材的積累。
3、書寫工整規(guī)范
現(xiàn)在有相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為只要把試卷答完即可，這就造成了一部分同學(xué)平時(shí)語文成績不錯(cuò)，而高考成績卻很不理想的后果。大家都知道，現(xiàn)在實(shí)行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上，在電腦屏幕上進(jìn)行閱卷的，如果字體潦草，字跡模糊，是很影響閱卷老師的閱讀，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會(huì)給閱卷老師留下很差的印象，會(huì)影響得分的。有人說，高考語文就是考書法，這當(dāng)然失之偏頗，但也從一個(gè)側(cè)面說明書寫規(guī)范的重要性�？梢哉f，書寫規(guī)范、美觀，是考生成功的一半。
4、大量積累生動(dòng)活潑的信息
高三語文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓(xùn)練，更重要的要做好大量知識(shí)、大量信息的積累。因此，我在高三復(fù)習(xí)時(shí)一再對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)要做到“三個(gè)面向”：面向生活、面向名著、面向社會(huì)。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，了解名人的鮮活；面向社會(huì)，知道時(shí)事的變遷。閱讀課外書籍可以學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧；了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說，不關(guān)注社會(huì)不關(guān)注名著的學(xué)生，要想取得高考語文的優(yōu)異成績是不可能的！當(dāng)然，高三時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們不可能有大量的時(shí)間去深入社會(huì)，也不可能有大量的時(shí)間去讀課外書籍，但是，我仍然建議大家多收看中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關(guān)故事，多關(guān)注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一些當(dāng)代文學(xué)的馨香。
5、勤于練筆
在高三復(fù)習(xí)階段，好多學(xué)生忙于埋首于大量的試題中，卻不喜歡寫作，疏于練筆，這是很錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開闊視野，去積累寫作素材。這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成績實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。
6、嘗試建立完整的知識(shí)系統(tǒng)
語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。
建立完整的語文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。7、考點(diǎn)知識(shí)各個(gè)擊破
在第一輪復(fù)習(xí)階段，考生必須對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清楚弄明白，做到各個(gè)擊破，才能在今后的高考中勝券在握。
�。�1）、基礎(chǔ)知識(shí)
字音辨析題要落實(shí)三個(gè)內(nèi)容：形近字的讀音，多音字的讀音，容易誤讀字的讀音等。由于廣東高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此備考中不必糾纏生僻字音。字形辨析題雖然在20xx年廣東卷中沒有出現(xiàn)，但是在高考作文評(píng)分中卻加大了對(duì)錯(cuò)別字的扣分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定每一個(gè)錯(cuò)別字就扣一分，所以平時(shí)也應(yīng)注意規(guī)范用字。詞語辨析題，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題，這幾年廣東卷基本上沒有涉及，同學(xué)們可以淡化處理。成語俗語的復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)是要正確理解成語俗語的整體意義，不要望文生義，同時(shí)要注意語境的組合與搭配情況及感情色彩使用等。該知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)無捷徑可言，平時(shí)對(duì)成語俗語多加積累了，考試就容易過關(guān)。
病句的復(fù)習(xí)一定要按照《考綱》上規(guī)定的六種類型來進(jìn)行。根據(jù)近幾年的高考試卷分析，可知有關(guān)病句�？嫉绞N題型，第一輪復(fù)習(xí)要求對(duì)六類病句十三種題型，有一個(gè)全面的清楚的認(rèn)識(shí)，最好各記一兩個(gè)例句。
�。�2）、古代詩文的復(fù)習(xí)
�、佟⑽难晕牡膹�(fù)習(xí)注重課本
文言文的考查，無論是實(shí)詞、虛詞、文句理解，還是語段翻譯，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考核無一不是源自課本，可見，文言文復(fù)習(xí)首先要復(fù)習(xí)好課本。廣東省教育廳明確規(guī)定的18篇文言文和42首古詩詞都是文言篇目都是精中選精，極有代表性，因此，第一輪復(fù)習(xí)要把這些文言文、古詩詞再詳盡復(fù)習(xí)一遍，重點(diǎn)篇目甚至可以逐字逐句翻譯，這樣既熟悉了課本內(nèi)容，復(fù)習(xí)了重要的實(shí)詞、虛詞、文言句式，又訓(xùn)練了翻譯能力。
需要一提的是，首輪復(fù)習(xí)要專門練一練文言翻譯題和斷句題。20xx年廣東卷中文言翻譯和斷句題現(xiàn)已增至10分。高考命題給分的原則，是先譯出大意，再翻清楚要點(diǎn)。這里面要求同學(xué)們有一定知識(shí)積累，因?yàn)樵诜g過程中有可能涉及詞類活用、一詞多義、重點(diǎn)虛詞、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等問題，給分點(diǎn)都是重點(diǎn)的詞法、句法。對(duì)于這些，同學(xué)們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中必須做歸納整理，防止望文生義，以今釋古。
�、�、詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)
對(duì)于詩歌的鑒賞，同學(xué)們普遍感到難度較大。復(fù)習(xí)時(shí)一定要處理好三個(gè)問題：一是閱讀古詩詞，要先解決語言的轉(zhuǎn)換問題，掃除解讀賞析中的障礙，然后做其他的題目。因此，首輪復(fù)習(xí)時(shí)積累一定量的古詩詞就顯得尤為必要了。二是要全面了解高考試題的命制類型和出題設(shè)問的角度等，做到心中有數(shù)。三是要形成清晰的答題思路和答題模式。
�。�3）、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
現(xiàn)代文閱讀分為兩種，一種是科技類，包括自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)；一種是文學(xué)作品，以小說、散文為主�？萍嘉拈喿x，因?yàn)樗目茖W(xué)性、知識(shí)性和邏輯性比較突出，復(fù)習(xí)備考要訓(xùn)練整體把握材料的能力。同時(shí)，答題時(shí)要能很快找到相對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)間。
文學(xué)作品，雖然不同作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容、藝術(shù)效果不同，但其解讀方法大同小異，這就要求我們了解一些常規(guī)的解讀方法。例如，整體把握，以文解文；讀懂題目要求，明確答題角度。
對(duì)于現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，要注意一下兩點(diǎn)：
�、�、掌握解題步驟
解答現(xiàn)代文閱讀，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，可以分為五個(gè)步驟進(jìn)行：
A、粗讀文章：可以采取節(jié)讀和跳讀的辦法，在這個(gè)步驟中只要能做到了解該文章的'文體、內(nèi)容、主題等就可以了。
B、細(xì)讀題目：認(rèn)真閱讀題目要求，仔細(xì)審讀題目的分點(diǎn)要求。
C、精讀文段：根據(jù)題目，在文章中找到相對(duì)應(yīng)的文段，精讀找到相關(guān)的語句。
D、篩選語句：在相關(guān)的語句中篩選出重要的語句。
E、重組語句：根據(jù)所篩選的語句，再運(yùn)用自己的語言對(duì)之進(jìn)行重組，做為自己的答案。
�、�、掌握現(xiàn)代文閱讀題的答題技巧
A、分點(diǎn)作答：在考試中在寫答案時(shí)，要分開要點(diǎn)進(jìn)行作答，最忌諱用很長的語句做為答案。
B、據(jù)分分點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀的答案，賦分標(biāo)準(zhǔn)大多是采取的一點(diǎn)一分的形式，因此，可以根據(jù)該題目的分值來判斷該題目應(yīng)該有幾個(gè)小點(diǎn)。
�。�4）、語言運(yùn)用
擴(kuò)展語句，壓縮語段，選用、仿用、變換句式，這些都是近幾年來受到高度重視并具有鮮明特色的題目。針對(duì)這些表達(dá)方面的能力點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)以高考題為線索，組織小專題訓(xùn)練，逐個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
擴(kuò)展語段是突出重點(diǎn)，壓縮語段是要抓住要點(diǎn)�！胺聦憽币⒁忸}干要求，分析仿寫例句，確定句式特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)還要兼顧材料里的思想內(nèi)容。下筆時(shí)要注意與仿寫對(duì)象同類，修辭手法要合情理，語言要連貫得體。當(dāng)然最近高考中也出現(xiàn)了一些新的語言運(yùn)用的新題型，譬如，對(duì)聯(lián)、標(biāo)語、主題詞、看圖說話（20xx年廣東卷）等，對(duì)于這些新題型，大家也要多加關(guān)注。
7、作文備考“先死后活”
首輪作文復(fù)習(xí)應(yīng)遵循規(guī)范行文的原則，即作文備考要先“死”。
�。�1）、“死”包括兩點(diǎn)：
�、佟⑹俏捏w規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，可以寫記敘文、議論文，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試，表面看起來是“淡化文體”，但從高考評(píng)卷掌握的情況來看，實(shí)際上并沒有“淡化文體”，每年因文體四不像從而導(dǎo)致作文得低分的考生為數(shù)不少。所以，在作文備考中應(yīng)該確立自己的一個(gè)主打的文體，把這一種文體練得很純熟。這次我在語文學(xué)情調(diào)查中，專門對(duì)這個(gè)進(jìn)行了要求，要求每個(gè)學(xué)生必須找到自己最擅長的文體，在以后的寫作訓(xùn)練中嚴(yán)格抓這種文體的訓(xùn)練，務(wù)必做到“招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”。
�、�、結(jié)構(gòu)合理。由于高考作文屬于應(yīng)試作文，再加上高考改卷時(shí)間緊，任務(wù)重，特別是作文閱卷更是緊張。再加上電腦閱卷，批閱作文的老師眼睛特別容易疲勞，興奮度降低很快，這就要求考生的作文結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、觀點(diǎn)鮮明，讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意，給閱卷老師一個(gè)良好的印象，從而能得到理想的分?jǐn)?shù)。
（2）、“活”的意思就是，力求把文章寫得精彩，有新意，有深度。同學(xué)們?cè)趯懽髦幸欢ㄒ嘟Y(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，多關(guān)注名人名篇，同時(shí)在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。
首輪作文復(fù)習(xí)應(yīng)遵循規(guī)范行文的原則，即作文備考要先“死”。具體說來，要注意兩點(diǎn)：一是文體規(guī)范。雖說近幾年高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，可以寫記敘文、議論文，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，小說、戲劇甚至詩歌都可以嘗試，表面看起來是“淡化文體”，但從高考評(píng)卷掌握的情況來看，實(shí)際上并沒有“淡化文體”，每年因文體四不像從而導(dǎo)致作文得低分的考生為數(shù)不少。所以，在作文備考中應(yīng)該確立自己的一個(gè)主打的文體，把某一種文體練得很純熟，并做到一專多能，適當(dāng)涉及其他文體。二是結(jié)構(gòu)合理。高考改卷時(shí)間緊，任務(wù)重，特別是作文閱卷。這就要求考生的作文結(jié)構(gòu)合理，讓閱卷教師能很迅捷地抓住自己的文章思路，理解文章大意。所謂“活”就是追求把文章寫得精彩，有新意，有深度。同學(xué)們可以在作文的命題、立意、文體、謀篇布局、文采各個(gè)方面一一去突破、創(chuàng)新。
李老師告誡廣大高三生，高考語文第一輪復(fù)習(xí)一定不可眉毛胡子一把抓，也不能東一榔頭西一棒槌，而要依照考點(diǎn)，有條不紊地展開。在首輪復(fù)習(xí)中要堅(jiān)決做到定點(diǎn)打樁，樁樁得力，為來年六月高考的輝煌奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作文：去粗取精逐步成型
對(duì)于作文訓(xùn)練來說，第一輪復(fù)習(xí)既是夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，也是實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新的關(guān)鍵一環(huán)。這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果將直接影響學(xué)生文風(fēng)的形成、水平的定位，必須加以重視。張羽飛老師說，同學(xué)們可以從以下幾方面著手進(jìn)行復(fù)習(xí)：-系統(tǒng)整理資料
素材是寫作的源頭活水，因此，在很大程度上，作文水平的高低取決于日常的閱讀和積累。經(jīng)過大量的閱讀訓(xùn)練，高三學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)量可觀的資料，但這些資料的質(zhì)量卻是參差不齊。有的同學(xué)涉獵領(lǐng)域很廣，卻沒有精讀深思，認(rèn)識(shí)較為浮淺；有的同學(xué)閱讀好惡明顯，難免有失褊狹。這就需要對(duì)自己的資料庫進(jìn)行徹底整理：分門別類，去粗取精，補(bǔ)其不足，形成系統(tǒng)。-探究個(gè)體亮點(diǎn)
所謂文如其人，每個(gè)人的思維方式都是獨(dú)一無二的，寫作的風(fēng)格自然也有所不同。比如，有的人善于說理，但情感內(nèi)斂；有的人善于抒情，但邏輯稍顯混亂。要想寫好作文，自然要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這就需要通過觀察和專項(xiàng)訓(xùn)練確定自己的文風(fēng)，以便形成獨(dú)特的亮點(diǎn)。需要注意的是，營造亮點(diǎn)不能生搬硬套，必須符合自己的認(rèn)知層次和表達(dá)習(xí)慣，否則難免重蹈“邯鄲學(xué)步”的笑話。-做好審題訓(xùn)練這是一個(gè)具體、繁瑣的任務(wù)，也最容易為學(xué)生所忽視。其實(shí)，審題立意的重要性是不言而喻的，“題好一半文，題跑一半分”，立意是選材的依據(jù)，更是表情達(dá)意的前提。一著錯(cuò)則滿盤輸，如果入手就偏離了方向，即使語言再好也是徒有其表，論述再深刻也是南轅北轍。因此，必須有意識(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行審題訓(xùn)練，以確保在考場上萬無一失。
張老師說，文無定法，學(xué)生的寫作基礎(chǔ)各有不同，復(fù)習(xí)方法自然也不能一概而論。簡而言之，只要能夠提高閱讀和寫作水平，采用什么策略或技巧并不重要，關(guān)鍵是找到適合自己的一套方法，把練習(xí)落到實(shí)處。同學(xué)們必須謹(jǐn)記：寫作切不可拘泥，更不能墨守成規(guī)或抱殘守缺，必須隨時(shí)汲取新的經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的寫作技能。
總之，高考語文第一輪復(fù)習(xí)一定不可眉毛胡子一把抓，東一榔頭西一槌，而要依照考點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下有條不紊地展開。在首輪復(fù)習(xí)中要堅(jiān)決做到定點(diǎn)打樁，樁樁得力，為20xx年六月高考的輝煌奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文高三復(fù)習(xí)方法9
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸；不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的.學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用。
高三語文復(fù)習(xí)方法二、回扣課本。
高三復(fù)習(xí)，時(shí)間有限，但同學(xué)們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。
高三語文復(fù)習(xí)方法三、總結(jié)歸納。
高三要想復(fù)習(xí)效率高，必須適時(shí)總結(jié)歸納�？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手，勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面，化繁為簡。
高三語文復(fù)習(xí)方法四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定適合自身的切實(shí)可行的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到天天有事做，時(shí)時(shí)有目標(biāo)，不急不躁，保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
語文高三復(fù)習(xí)方法10
最實(shí)用的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三語文一輪的復(fù)習(xí)方法
課內(nèi)知識(shí)要納入考試中復(fù)習(xí)
高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視。但實(shí)際上，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來。因此，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。
在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí)；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶）。實(shí)際上，高考語文對(duì)我們的要求，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已。
課外知識(shí)以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主
除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科的范疇的。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的對(duì)象可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對(duì)于文學(xué)性較強(qiáng)的文章，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試?yán)斫馄淞⒁�；�?duì)于時(shí)事新聞等消息性的文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行，這樣，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備。
高三語文復(fù)習(xí)方法
高三語文一輪復(fù)習(xí)策略
1、理清知識(shí)系統(tǒng)。
這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2、要注重利用教材。
因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。
語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績的提高就會(huì)指日可待。
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4、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個(gè)考點(diǎn)。
要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性，可以通過一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識(shí)點(diǎn)的.解題思路和方法，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍。
高三語文學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語文教材在現(xiàn)時(shí)說來，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長期的過程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書。
這樣長期以來，你才能有深厚的語文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切；寫作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
二、零打碎敲法
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)�！耙獙W(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來質(zhì)的飛躍。對(duì)于語文學(xué)科來說，只有知識(shí)的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來都是樂事。
三、讀寫結(jié)合法
語文學(xué)習(xí)，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。
一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠(yuǎn)處說，才能成就事業(yè)，才能自成一家，成大家。
四、強(qiáng)化記憶法俗話說“挖到籃子里才是菜”
意思是說，很多知識(shí)，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此，必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ)，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉庫，據(jù)科學(xué)家們講，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。
但對(duì)一般人來講，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉庫，這種知識(shí)的倉庫，可以是書本、樂樂筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
語文高三復(fù)習(xí)方法11
閱讀理解
高考考生要想在語文這門學(xué)科短時(shí)間內(nèi)取得比較高的成績，就需要考生對(duì)語文的閱讀理解進(jìn)行大量的練習(xí)。閱讀理解和這些考生的文學(xué)功底關(guān)聯(lián)性比較小，只需要考生在高考之前，對(duì)這些閱讀理解進(jìn)行大量的練習(xí)，摸索出一套適合自己做閱讀理解的方法。
高三考生要想獲得比較高的語文成績，除了自己做閱讀理解之外，學(xué)生也需要請(qǐng)教老師。請(qǐng)教老師如何進(jìn)行高三語文的.復(fù)習(xí)。一般老師都會(huì)從中做出指點(diǎn)，也會(huì)根據(jù)學(xué)生自己的情況，做出一些指導(dǎo)方案。對(duì)中小學(xué)生提高成績是非常有幫助的，所以學(xué)生就需要在平時(shí)的時(shí)候多和老師進(jìn)行溝通。
作文
語文作文是讓很多考生非常頭疼，不知道該怎樣提高語文作文的分?jǐn)?shù)。如果學(xué)生遇到問題的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)的和有老師進(jìn)行溝通，讓這些語文老師告訴學(xué)生如何進(jìn)行高三語文作文的復(fù)習(xí)。高三考生可以多看一些名人事跡，同時(shí)也要積累更多的素材。
語文高三復(fù)習(xí)方法12
在有限的時(shí)間內(nèi)，語文的復(fù)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)更加具體和明確，特別是針對(duì)考綱中出現(xiàn)的“新變化”和“新問題”，在剩余的時(shí)間里，要多加訓(xùn)練。
語文是重積累的學(xué)科，由于所剩時(shí)間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，但對(duì)考生來說，有幾塊陣地是必須牢牢堅(jiān)守的：默寫、文言虛詞、詩歌表現(xiàn)手法、名著閱讀等。只要努力，這些知識(shí)點(diǎn)完全可以守住，拿到基本分。
文言文盡管很難，但它本身是不發(fā)展的東西，個(gè)中規(guī)律早已被熟悉。特別是和現(xiàn)代文對(duì)比，文言文的語法變化不大，所以，對(duì)考生來說，復(fù)習(xí)文言文，不妨從語法入手，借用現(xiàn)代文的語法去解讀文言文（比如補(bǔ)足主語、賓語等），以突破理解障礙。
文化經(jīng)典復(fù)習(xí)方面，考生應(yīng)著重梳理孔子、孟子、莊子等不同學(xué)說的思想、政治主張以及對(duì)人生的看法，以期有個(gè)整體把握。不過具體到答題上，仍應(yīng)緊扣原著和語段，切忌生搬硬套。
名著閱讀方面，今年列入考綱的'減少了兩部，但對(duì)考生的要求并沒有降低。在最后階段，在掌握9部中外名著的主要故事情節(jié)、主要事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物的基礎(chǔ)上，可側(cè)重閱讀《三國演義》、《紅樓夢》。若時(shí)間緊迫，來不及讀原著，也可挑選詳細(xì)的微縮版進(jìn)行突擊。
科技文閱讀今年首次改為主觀題，列入Ⅱ卷。事實(shí)上，科技文就是說明文，考生在做題時(shí)，要著重弄清說明對(duì)象以及文本從哪些方面展開說明，并重視說明手法的運(yùn)用。眼下，可針對(duì)如何提取科技文關(guān)鍵詞做一定量的訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)文章某一方面內(nèi)容概括的訓(xùn)練。
現(xiàn)代文閱讀難度很大，難就難在文章本身含蓄、委婉，特別是文本通過文學(xué)性增強(qiáng)之后，考生普遍感到"缺氧"。所以，對(duì)付這些題目，首先應(yīng)該有一個(gè)很好的心態(tài)�，F(xiàn)代文閱讀，其中一類是局部考題，考生在做這類題時(shí)不必聯(lián)系全文，但應(yīng)顧及前后語境，注意提取關(guān)鍵詞。考生可有意識(shí)地多做針對(duì)性訓(xùn)練，提高自己篩選信息和概括、鑒賞能力。
高考作文，比重占到了將近一半，而且彈性較大，所以最后一個(gè)多月，作文可挖掘的潛力不小。近年來，高考作文多為話題作文，命題雖然寬泛，但是考生仍應(yīng)把重點(diǎn)放在審題上�，F(xiàn)階段，一定要多花些時(shí)間在審題立意上。歷年高考經(jīng)驗(yàn)表明：如果考生審題不當(dāng)，出現(xiàn)離題或偏題，那么得分只能在30分左右。
話題作文，牢記“三字訣”：化大為小，化一為萬，萬中取一。以今年省質(zhì)檢作文《微笑》為例，考生的思路，可針對(duì)微笑進(jìn)行細(xì)分，把大題化作小題，把一題變?yōu)槎囝}：比如對(duì)陌生人的微笑代表著友好，對(duì)別人犯錯(cuò)誤微笑意味著寬容，而面對(duì)挫折的微笑則體現(xiàn)出樂觀、自信等……然后，再從中選取自己擅長的點(diǎn)或者具有細(xì)致情感體驗(yàn)的經(jīng)歷展開寫作。
語文高三復(fù)習(xí)方法13
基礎(chǔ)知識(shí)(詞語、成語、病句)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見成語的'意思和用法。②講解語法知識(shí)，介紹常見病句類型及判斷方法。
復(fù)習(xí)措施：①加強(qiáng)練習(xí)，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié)，多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句，促使其過手掌握。
l、字音、字形題：音、形、義結(jié)合
2、詞語題(包括成語和熟語)
詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點(diǎn)分析不同語素。②沒有相同語素的，重點(diǎn)分析具體語境。
熟語：注意感情色彩、使用范圍、使用對(duì)象。
3、病句辨析題
六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。
�、谕魄迷~語運(yùn)用，看是否搭配不當(dāng)。
�、坌睦锬x，看是否有句式混用或語序不當(dāng)。
�、芫C合思考，看是否符合邏輯思維。
語文高三復(fù)習(xí)方法14
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：研究考綱，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，分點(diǎn)落實(shí)
復(fù)習(xí)必讀文獻(xiàn)及閱讀建議：
1.閱讀《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)·語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，以此為教材復(fù)習(xí)提綱;
2.閱讀《普通高考語文科考試說明》以此為考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱;
3.研讀《高考語文試卷》，以此為題型復(fù)習(xí)藍(lán)本，尤其是語言文字運(yùn)用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。
語文高三復(fù)習(xí)方法15
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①作文審題立意的訓(xùn)練②有效論述的訓(xùn)練③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練⑤發(fā)展等級(jí)能力的.訓(xùn)練⑥寫作提綱的訓(xùn)練
復(fù)習(xí)措施：①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。②讀與寫的結(jié)合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫作能力。
l、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。
2、構(gòu)思①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實(shí)生活)②篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。③安排順序。
3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點(diǎn)，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題!最好方法是對(duì)每段的段首都進(jìn)行草擬。
結(jié)尾的扣題其實(shí)是對(duì)篇首的回應(yīng)，要么是重申強(qiáng)調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書寫①字體清晰，標(biāo)點(diǎn)正確;②字?jǐn)?shù)要求要達(dá)到，以750—800字為宜。
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