《依法參與政治生活》教學設計范文
一、教材分析
1．教學目的與要求
情感態(tài)度和價值目標：教育學生樹立國家安全意識，自覺關心維護國家安全。
能力目標：提高依法行使政治權(quán)利的能力，參與政治生活的能力。樹立國家安全意識。
知識目標：知道公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道，維護國家安全的政治義務。
2、本課地位
第六課參與政治生活是第三單元的一個重要內(nèi)容，與第七第八課組成一個統(tǒng)一的整體，參與政治、經(jīng)濟、文化生活，融入社會肩負使命。加深對本課所學知識的`理解，增強學生的愛國意識、國家主人翁意識。讓學生關注本地政治中的熱點問題，嘗試依法提出合理化建議，依法行使政治權(quán)利，樹立國家安全意識，自覺關心維護國家安全。
第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，把握好這一環(huán)，是引導學生走向社會、服務社會重要基石。
3．教學重點與難點
教學重點
(1) 正確行使政治權(quán)利。
(2) 關注本地政治生活中的熱點問題，嘗試依法提出合理化建議。
教學難點：
行使政治權(quán)利、維護國家安全與中學生的關系。
二、教法
1．圍繞教學內(nèi)容，優(yōu)化教學設計，通過情境、感悟、踐行，教學過程層層深入，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。
2．教學過程凸現(xiàn)情境設計、協(xié)作討論、體驗感悟等要素，使學生積極參與教學，體現(xiàn)“以人為本”的教學理念。引導學生自主合作、探究式學習，提高教學效率和教學質(zhì)量。
3．教師引導、點撥，給學生充分施展才能的空間，采用論壇匯報的形式，充分調(diào)動學生參與活動的積極性和主動性和提高依法行使政治權(quán)利的能力
三、學法
1．通過情境分析、分組討論、小主人論壇、漫畫賞析等活動方式，讓學生動起來，主動參與，在活動體驗中學習，增強學生的國家主人翁意識。
2．課前準備，關注社會生活，完成小主人論壇報告，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。
四、學情分析
學生知道自己有某些權(quán)利，但是不會區(qū)分什么是政治權(quán)利，也不知道在社會生活中如何行使政治權(quán)利；學生思維還有一個誤區(qū)，認為參與政治生活是大人的事，與自己關系不大。這節(jié)課要落腳于學生的現(xiàn)實情況，糾正學生的思想誤區(qū)，并且力爭通過情境和問題引發(fā)學生思考，在思考和討論中增長智慧，增強依法參與政治生活的意識。
五、教學程序
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