高中的政治《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強學(xué)生的權(quán)利意識和法律意識，同時也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅實的基礎(chǔ)
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
識記：勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑。
理解：正確認識勞動的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。
運用：如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護自身的合法權(quán)益。
（二）能力目標
在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，進一步培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力。
三、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點 樹立正確的就業(yè)觀
教學(xué)難點 勞動者維護自身權(quán)益的途徑
四、學(xué)情分析
本課涉及的現(xiàn)實生活熱點問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動參與課堂，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。
五、教學(xué)方法
教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗探究法。
六、課前準備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)閱讀“勞動和就業(yè)、依法維護勞動者權(quán)益”，初步把握二者的基本內(nèi)容。
2．教師的教學(xué)準備：收集就業(yè)和勞動者維權(quán)的典型案例并制作課件;課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
1、公司的含義及類型
2、公司經(jīng)營成功的主要因素
（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生進入情景，切入本框話題。
教師:今年是改革開放30周年，30年來，我國在各個領(lǐng)域取得了輝煌的成就，這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動者。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課第二框——《新時代的勞動者》，了解一下關(guān)于勞動、就業(yè)以及勞動者權(quán)益保護方面的問題。
�。ㄈ┖献魈骄�、精講點撥。
1、勞動和就業(yè)
過渡：首先讓我們來看一下什么是勞動?勞動有什么作用？
(1)勞動的含義
(2)勞動的作用
學(xué)生討論 發(fā)表見解,教師適時引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。
①從個人角度：取得收入、獲得報酬、謀生手段。
�、趶膰液蜕鐣嵌龋簞趧觿�(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，是人類文明進步發(fā)展的源泉．
過渡：就業(yè)作為參加勞動的方式，無論對社會還是對個人同樣具有重要的意義。
（３）就業(yè)的意義
學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材42頁第一自然段
①對國家和社會：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。
�、趯趧诱邆�人來說：勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。同時，勞動者的就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進人的全面發(fā)展。
教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)．那么，我國當前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來勞動者，我們有必要來感受一下．
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受就業(yè)形勢的嚴峻）
（４）嚴峻就業(yè)形勢的主要表現(xiàn)：
�、偃丝诳偭亢蛣趧恿偭慷急容^大。（總量矛盾）
�、趧趧恿λ刭|(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。（結(jié)構(gòu)性矛盾）
�、蹌趧恿κ袌霾煌晟�，就業(yè)信息不暢通。
教師過渡：面對嚴峻的就業(yè)形勢,如何解決就業(yè)問題呢?有人認為要靠政府，有人認為完全靠勞動者自己。（多媒體展示漫畫）你認為呢？
（5）如何解決我國的就業(yè)問題
學(xué)生活動：合作探究
分組討論和評價教材p42漫畫中的觀點，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對于我們樹立正確的.就業(yè)觀念有什么啟示？（小組代表發(fā)言，教師適時引導(dǎo)、點評）
教師歸納：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動者自己的努力。
�、冱h和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負有義不容辭的責(zé)任。
首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；
其次，實施積極的就業(yè)政策，加強引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。
�、谧鳛閯趧诱咭獦淞⒄_的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實增強自身素質(zhì)。
要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競爭就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。
�。ǘ嗝襟w展示相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生在體會和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念）
教師過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實現(xiàn)和維護自身合法權(quán)益的問題。但在現(xiàn)實生活中，勞動糾紛時有發(fā)生，勞動者的合法權(quán)益經(jīng)常會受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。
2、依法維護勞動者的合法權(quán)益
�。ǘ嗝襟w顯示教材p44上的案例及問題）
學(xué)生活動：分析案例 (自主學(xué)習(xí)，圍繞案例交流看法、 回答問題)
（多媒體展示新的《中華人民共和國勞動合同法》封面。該法全面規(guī)定了勞動者的各種權(quán)利）
�。�1）我國勞動者享有的主要權(quán)利
平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權(quán)利；法律規(guī)定的其他權(quán)利；
學(xué)生活動(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果) 閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護勞動者的合法權(quán)益？
�。�2）為什么要維護勞動者權(quán)益
�、偈巧鐣髁x制度的本質(zhì)要求；
�、谑潜Ｕ蟿趧诱咧魅宋痰匚坏那疤�，有利于調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性。
過渡：那么怎樣才能依法維護勞動者的權(quán)益？
學(xué)生進一步分析案例，為小張支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納
�。�3）如何維護勞動者的權(quán)益
①對勞動者自身來說
A 要自覺履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護權(quán)益的基礎(chǔ)。
B 依法簽訂勞動合同，是維護權(quán)益的重要依據(jù)。
C 要增強權(quán)利和法律意識，當自己的合法權(quán)益受到侵犯時，通過合法途徑維護自身的合法權(quán)益。（多媒體展示勞動者維權(quán)的合法途徑）
教師設(shè)疑過渡：維護勞動者的合法權(quán)益僅僅是勞動者自身的事情嗎？
思考：黨和政府以及用人單位在維護勞動者權(quán)益方面應(yīng)該怎么做？
學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)歸納
�、趯襾碚f
A 實施積極的就業(yè)政策；
B 制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，完善社會保障體系。
�、蹖ζ髽I(yè)來說
企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強法制觀念，做到依法經(jīng)營，自覺維護勞動者權(quán)益的行為。
�。ㄋ模┓此伎偨Y(jié)，當堂檢測。
利用多媒體展示知識脈絡(luò)并引導(dǎo)學(xué)生進行整體意義上的角色體驗。
�。ㄎ澹┌l(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了就業(yè)和勞動者維權(quán)問題。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)投資理財?shù)倪x擇。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀儲蓄存款和商業(yè)銀行的內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計
新時代的勞動者
一、勞動與就業(yè)
a) 勞動的意義
個人的角度
國家的角度
人類社會的角度
b) 就業(yè)的意義
個人的角度
國家的角度
人類社會的角度
c) 如何解決我國就業(yè)問題
黨和政府促進就業(yè)
勞動者個人轉(zhuǎn)變觀念
1. 樹立自主擇業(yè)觀
2. 樹立競爭就業(yè)觀
3. 樹立職業(yè)平等觀
4. 樹立多種方式就業(yè)觀
二、依法維護勞動者的權(quán)益
a) 勞動者享有的權(quán)利
b) 勞動者應(yīng)履行的義務(wù)
c) 維護勞動者權(quán)益的途徑
d) 維護勞動者權(quán)益的必要性
十、教學(xué)反思
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