高中的政治有效教學(xué)研究論文
摘要：分析新課程對高中的政治有效教學(xué)的要求，探討高中的政治教育現(xiàn)狀，從創(chuàng)新高中的政治教學(xué)的教學(xué)模式、政治教學(xué)要實現(xiàn)與生活的有機結(jié)合、合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具等方面研究新課程視野下的高中的政治有效教學(xué)。
關(guān)鍵詞：新課程；高中的政治；有效教學(xué)；研究
傳統(tǒng)的政治教學(xué)對課堂效率比較忽視，學(xué)習(xí)成績的提高主要靠教師超長課時的堆砌、死記硬背的刺激以及海量做題來實現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式很低效。隨著社會對效率的逐漸重視，以前低效的教學(xué)方法必須改革。因此，只有積極探索提高政治課堂效率的教學(xué)方法，才能使高中的政治教學(xué)符合社會發(fā)展需求，培養(yǎng)合格的社會公民。
一、新課程對高中的政治有效教學(xué)的要求
�。�1）堅持以人為本的原則，強化人文教育。新課程最大的特點就是將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，堅持以學(xué)生為主、以人為本的原則，同時加強對學(xué)生的人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神。在這個要求下，高中的政治課堂要能夠滿足學(xué)生成長成才的需要，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的道德水平。要努力將課堂社會化，在課堂上得到社會的歷練，使學(xué)生的思想逐漸成熟。（2）貼近生活，強調(diào)生命教育。新課程對高中的政治課程的要求已經(jīng)有所提高，在以前強調(diào)給學(xué)生傳授政治知識的基礎(chǔ)上，新加入對于學(xué)生情感教育和技能教育的要求。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，讓學(xué)生認(rèn)識生活，體驗生活，在生活中發(fā)現(xiàn)自己的生命價值，實現(xiàn)對學(xué)生終極關(guān)懷的教育目標(biāo)。（3）強調(diào)探究教學(xué)、進(jìn)行互動教育。新課程改革的重點內(nèi)容是對教學(xué)方式進(jìn)行改革，探究教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題教學(xué)法等是較為提倡的教學(xué)方法。在這些教學(xué)方法中，課堂的互動環(huán)節(jié)增加，重視提高學(xué)生的自我探究能力，鍛煉學(xué)生理性思考的能力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、感受社會、融入社會。（4）重視學(xué)生發(fā)展、強調(diào)終身教育。新課程的教學(xué)重點已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，現(xiàn)在重視學(xué)生的主動發(fā)展，強調(diào)以學(xué)生為中心，教學(xué)任務(wù)都是圍繞學(xué)生進(jìn)行開展，學(xué)生發(fā)展的需求決定著教育發(fā)展的方向。高中的政治教學(xué)也由以前片面的知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向更多地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)方法，不僅重視眼前的教學(xué)效果，而且為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展以及終身教育打下良好基礎(chǔ)。
二、當(dāng)前部分高中的政治教學(xué)的現(xiàn)狀
�。�1）部分政治教師的創(chuàng)新積極性不高，教學(xué)機械化。因為有些教師課堂創(chuàng)新的積極性不高，使得學(xué)生對于政治課程的學(xué)習(xí)提不起興趣，政治課堂逐漸變得單調(diào)乏味。另外，在貫徹新課程的教學(xué)要求時，教師執(zhí)行得較為機械，不懂靈活變通。課堂上充斥大量無效的提問，重復(fù)的情景設(shè)置以及看似很激烈其實收獲很小的小組討論。對于新課程要求狹隘理解，使得課堂教學(xué)更多的是形式主義。（2）部分教學(xué)內(nèi)容與社會生活脫節(jié)。新課程中要求政治課堂的開展要與生活貼近、與社會接軌。在現(xiàn)實的教學(xué)中，在這方面的努力還不夠。學(xué)生接收到的外來信息越來越多，這些外界信息良莠不齊，一些消極的負(fù)面的信息正在侵蝕著學(xué)生的思想和價值觀。但在政治教學(xué)中，還是采取完全理想化的教學(xué)方式，這就會使學(xué)生產(chǎn)生困惑，對教育本身也是一種沖擊。（3）部分教師課堂應(yīng)變能力有待提高。在上課之前，教師會對課堂教學(xué)的過程有一個大概的預(yù)設(shè)，有了教師的精心預(yù)設(shè)，課程應(yīng)該會很順利地進(jìn)行下去。但是現(xiàn)實教學(xué)中，課堂的情況不可能全在教師的預(yù)設(shè)內(nèi)，總會出現(xiàn)一些意外狀況。對于這些意外狀況，若教師的準(zhǔn)備不充分，應(yīng)變能力欠缺，將導(dǎo)致與學(xué)生之間的互動出現(xiàn)斷裂，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、高中的.政治有效教學(xué)的建議
（1）創(chuàng)新高中的政治教學(xué)的教學(xué)模式。高中的政治教師不能固守著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)該根據(jù)時代要求以及學(xué)生需求積極進(jìn)行課堂模式的創(chuàng)新。要打破原有的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法，合理運用滲透教學(xué)和情感教學(xué)等方法，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)工具的使用，豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，注重探究教學(xué)方法在課堂中的應(yīng)用，讓學(xué)生參與到課堂中來，互相討論分析，提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（2）政治教學(xué)要實現(xiàn)與生活的有機結(jié)合。高中的政治教師在教學(xué)時，要聯(lián)系學(xué)生的日常生活，從生活中提取教學(xué)素材，將生活實例巧妙地與政治課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的結(jié)合。另外，可將政治課堂轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實生活中，進(jìn)行實地教學(xué)，這樣既可以提高政治教學(xué)的效果，又能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，可以在課堂中設(shè)置生活情境，將生活搬到課堂。（3）合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。社會在發(fā)展，教學(xué)工具也在進(jìn)化，多媒體教學(xué)已經(jīng)在全國普及。高中的政治教師要合理使用多媒體教學(xué)，減少單調(diào)的、不必要的板書，減少口述時間，留下更多的時間供學(xué)生思考。教師要善于在課堂中使用視頻和圖片，將抽象的政治知識形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、結(jié)束語
高中的政治的有效教學(xué)是新時代的要求，高中的政治教師要重視課堂的有效性，積極探索創(chuàng)新適合現(xiàn)代政治教學(xué)的方法，將政治課堂生活化，采取有效的教學(xué)手段，不斷提高實際教學(xué)的效果，提高政治學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生得到全方面的發(fā)展，形成正確的思想觀念。
參考文獻(xiàn)：
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[3]曾璐.提高高中的政治課堂教學(xué)有效性研究[D].華中師范大學(xué),2012.
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