魯教版八年級思想品德上冊《財產(chǎn)屬于誰留給誰》政治教學(xué)反思
教學(xué)中通過生活劇場并聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行判斷，讓學(xué)生理解掌握，其中，王華的車子失而復(fù)得說明了什么，讓學(xué)生明確了法律維護(hù)公民合法的'私有財產(chǎn)不受侵犯。在理解法律采取的手段上舉了兩個例子，讓學(xué)生明確民事法律手段和刑事法律手段及其特征，接著讓學(xué)生表演小品，讓學(xué)生有興趣地進(jìn)入到問題中去，進(jìn)行交流，明確當(dāng)自己的合法私有財產(chǎn)受到侵害時該如何去維護(hù)。對于第二部分的內(nèi)容，先利用例子分割財產(chǎn)的小法官事例讓學(xué)生進(jìn)入要學(xué)的問題，通過自己看課本和小組交流，再讓學(xué)生明確相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行分割財產(chǎn)，最后是具體的實(shí)例，讓學(xué)生明確收養(yǎng)關(guān)系也同樣有繼承權(quán)，并交流當(dāng)合法的繼承權(quán)受到分割時該怎么辦？解決教學(xué)難點(diǎn)問題。整個教學(xué)過程學(xué)生積極投入，交流展示，課堂氛圍較好，運(yùn)用媒體手段學(xué)生的積極參與性強(qiáng)。
在處理第二部分內(nèi)容時，因當(dāng)小法官的例子解決的太詳細(xì)，時間上有點(diǎn)浪費(fèi)，在走進(jìn)生活環(huán)節(jié)和談收獲的問題處理上太倉促，教學(xué)中應(yīng)更合理地掌控課堂，引導(dǎo)好學(xué)生。
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